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Redacción
Materia: Lectura, Redacción y Expresión Oral
Profesora: Lilia G. Torres Fernández
Noviembre, 2010
Page  2
Concepto
Etimológicamente, la redacción significa compilar
o poner en orden
Redactar, es el arte de expresar nuestro
pensamiento por escrito ordenadamente, con:
 claridad,
 concisión,
 sencillez y
 naturalidad.
Page  3
Habilidades que se deben poseer para
redactar bien.
 Imaginación
 Experiencia o saber
 Capacidad
Desechar ideas: no útiles ni interesantes
Ordenar el discurso de acuerdo al efecto que
deseo producir en los receptores
Cultura lingüística
Page  4
Pasos a seguir para redactar un texto.
1. Elegir y anotar el tema a desarrollar.
2. Buscar información sobre las ideas confusas o
menos claras del tema.
3. Apuntar datos y ejemplos.
4. Elaborar un esquema organizado de todo lo
anterior.
5. Escribir un borrador de texto y corregirlo
cuantas veces sea necesario, con base en la
información que se quiere transmitir, su
organización y como se expresa.
Page  5
Pasos a seguir para redactar un texto.
6. Redactar el texto definitivo empleando el
vocabulario preciso, en estructuras
lingüísticas correctas, cuidando el estilo, la
ortografía y la presentación del escrito.
7. Titular el escrito después de releerlo varias
veces. Antes de poner el título definitivo,
conviene escribir varios para seleccionar el
que mejor resuma la idea general.
Page  6
Modelo escarabajo
Así como el escarabajo escarba en la tierra,
nosotros debemos hacerlo en nuestra mente para
buscar las redes asociativas que unen los
campos semánticos en torno a una idea.
(Sánchez, P. 2004).
1.Anotar la idea en el centro del esquema y
escribir a su alrededor las palabras eje.
2.Agrúpar las palabras anteriores en campos
semánticos.
Page  7
Modelo escarabajo
3. Selección, jerarquización y discriminación de
los campos semánticos y de las palabras de
cada uno, en función de su importancia y de la
prioridad que se les quiera dar en el discurso.
4. Enfocar la idea de acuerdo a uno o más puntos
de vista.
5. Establecer las características del punto o de los
puntos de vista que se van a utilizar para
desarrollar y reforzar el texto.
Page  8
Modelo escarabajo
Sabemos que todo signo lingüístico tiene dos caras: el significante o
parte material del signo y el significado o imagen mental que sugiere el
significante. Hemos de añadir un nuevo elemento: el referente o elemento
real, existente, al que se refieren tanto significado como significante. No
es lo mismo la palabra que designa un referente que el referente mismo.
Ejemplo: vino y vino.
El significado tiene dos componentes: denotación (significado real de las
palabras), connotación (significado subjetivo de las palabras)
La semántica: Estudia las diferentes relaciones que contrae un signo con
todos los demás, pues todo el léxico constituye un sistema, cuya
estructuración facilita a los hablantes la adquisición de ese léxico.
Lengua Española. Recuperado el 30 de Noviembre de 2010, de http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/lengua/lex_sem.htm
6. Redactar el texto a partir de las palabras y los
campos semánticos utilizados.
7. Titularlo en forma que atraiga al lector.
Page  9
Para redactar un texto es necesario lograr
1. Conocimiento de los elementos
del trabajo a desarrollar.
2. El significado de las palabras.
3. Dominio del tema.
Page  10
Clasificación de la lengua escrita según
Antonio Millán
a) Lengua artística: obras literarias y tiene como
fin crear arte por medio del lenguaje escrito.
Lo que determina su valor artístico no es lo
que se dice, sino cómo se dice (figuras
literarias).
b) Lengua científica: se caracteriza por utilizar
terminología especializada, palabras que son
de uso exclusivo para determinadas ciencias.
Su objetivo es transmitir conocimientos.
Page  11
Clasificación de la lengua escrita según
Antonio Millán
c) Lengua oficial: documentación por medio de la
cual se transmiten órdenes, emitidas por las
instituciones gubernamentales o empresas
privadas.
d) Lenguaje familiar: es la variedad de la lengua
que se utiliza entre las personas con quien
existe un grado de confianza.
Page  12
Sintaxis
Es el orden y arreglo que deben tener las palabras
entre sí, para formar la oración.
Consta de dos partes:
1.Concordancia: parte de la gramática que
requiere que una palabra coincida en persona,
número y género, con otra de la misma oración o
sentencia.
2.Régimen: es la dependencia o relación que
deben tener las palabras en una oración, respecto
a otras.
Page  13
Elementos de las oraciones simples
Orden sintáctico de los elementos de la oración:
sujeto, predicado y complemento (Martín, V.
2000).
La construcción sintáctica, es la que indica los
elementos de la frase, según su función
gramatical.
1.El sujeto: de quien se habla.
Page  14
Elementos de las oraciones simples
2. El predicado: es aquello que se dice, atribuye
en grado positivo o negativo del sujeto y
comprende:
a) Verbo: acción que realiza el sujeto.
b) Complementario o modificadores: determina
las circunstancias en que se da la acción.
Page  15
Elementos de las oraciones simples
3. El verbo: es una parte variante de la oración
que expresa estado, acción o pasión del
sujeto.
El verbo es una parte de la oración que designa
estado, acción o pasión. También suele
definirse como una palabra que expresa
acción o estado del ser. (Gramática de la
Academia).
Page  16
Función principal del verbo
En una oración la función del verbo es la de
afirmar algo acerca del sujeto.
Las características principales del verbo son:
1.Expresa lo que le ocurre al sujeto.
2.El verbo concuerda con el sujeto en número (s-
p) y persona (1a., 2a., 3a., y temporalidad de la
acción (presente, pasado y futuro).
3.El verbo en infinitivo es un verbo que no cumple
lo anterior. Cantar, barrer, vivir.
Page  17
Complementos y modificadores
Los elementos modificadores precisan el
significado del sujeto y el predicado de la oración
(Martín. V. 2000).
Modificador son las palabras o conjunto de ellas
que se unen a una parte de la frase para calificar
o determinar su significación.
Page  18
Complementos y modificadores
Ejemplos:
Los niños rubios compran caramelos.
(Modificador del sujeto).
Los niños compran aquí caramelos. (Núcleo del
predicado).
Los niños compran caramelos para su mamá.
(Modificador predicado).
Las palabras, de acuerdo con su función pueden
clasificarse en núcleo, modificadores y nexos).
Page  19
Complementos y modificadores
Núcleos: palabras principales, centrales. El
sustantivo es el núcleo del sujeto; el verbo del
predicado.
Modificadores: dependen de los núcleos a los
cuales complementan (modifican). El adverbio y
el adjetivo.
Nexos: palabras que sirven para unir, enlazar dos
palabras (o dos oraciones), son nexos las
preposiciones, las conjunciones, los pronombres
relativos y algunos adverbios (Maqueo, 1989).
Page  20
Excepciones a la construcción lógica
La construcción lógica pierde su sentido estricto,
en las obras literarias, esto cuando el autor hace
uso de los recursos estilísticos como: metáfora,
hipérbaton, parábola, etc., jugando con las
palabras y la construcción de las ideas.
Ejemplos:
Metáfora. Figura consistente en usar una palabra
o frase por otra, al establecer entre ellas un símil
no expresado.
Todas las casas son ojos que resplandecen y
acechan. Miguel Hernández
Page  21
Excepciones a la construcción lógica
Ejemplos:
Hipérbaton. Alterar el orden gramatical en una
oración.
Del monte en la ladera por mi mano tengo
plantado un huerto. Fray Luis de León.
Pleonasmo. Figura de construcción que consiste
en emplear en la oración uno o más términos que
resultan innecesarios para el sentido de la frase,
pero que la refuerzan o le dan expresividad:
Lo vi con mis propios ojos.
Page  22
Reglas de redacción
Para la elaboración de un discurso, texto literario
o pragmático, se puede disponer de la retórica.
Retórica: es el arte del bien decir, de dar al
lenguaje escrito o hablado, eficacia para deleitar,
persuadir o conmover a la teoría de la
composición literaria y de la expresión hablada.
Retórica en su sentido más amplio, es la teoría y
práctica de la elocuencia, sea hablada o escrita.
Page  23
Reglas de redacción
Proceso determinado por Gorgias, el cual
consiste de cinco fases, según canonizado por
Cicerón:
Invención: se encarga de encontrar los materiales
que vamos a usar después. Trata sobre qué decir
y tiene presente la búsqueda de ideas:
 Elegir el tema de redacción.
Buscar información y tomar notas sobre las
ideas más confusas o menos conocidas, datos y
ejemplos. Es decir, encontrar o hallar.
Page  24
Reglas de redacción
 Disposición: consiste en elaborar un esquema
organizando el material. Aclarar y argumentar
las ideas. Suprimir los detalles superficiales que
no tengan relación con el asunto fundamental.
Pasos a seguir:
1.Orden expositivo de los episodios del discurso
2.Forma de cómo artiucularse en orden a su
eficacia.
Page  25
Reglas de redacción
3. Generalmente los discursos se articulan de
cuatro formas:
a) Introducción
b) Exposición o desarrollo
c) Valoración de los argumentos
d) Epílogo (conclusión y fin)
Page  26
Reglas de redacción
Para exponer los argumentos puede ser muy
variable, en función de los intereses del escritor:
cronológicos y la intención del autor.
Valoración de argumentos: identificar cuáles se
deben estirar o desarrollar (ideas primarias y
secuendarias)
Orden lógico de las ideeas en la redacción: lo
más débil al centro, lo más importante al inicio y
final.
Page  27
Reglas de redacción
Elocución o forma: es un adorno del lenguaje, se
utiliza el uso de figuras retóricas o literarias.
Emplear vocabulario extenso y variado. Escribir
un borrador del texto y corregir su organización y
cómo se expresa, cuantas veces sea necesario.
Retoque: “Es una nueva mano que se da a
cualquier obra, especialmente de pintura, para
quitar sus faltas o componer ligeros
desperfectos”. (Diccionario de la lengua española).
Page  28
Reglas de redacción
Retoque gramatical: consiste en redactar el texto
definitivo, empleando el vocabulario preciso en
estruturas lingüísticas correctas y cuidando el
estilo, la ortografía y la presentación del escrito.
Se recomienda escribir varios títulos para
seleccionar el que mejor resuma el contenido.
• Vocabulario preciso • Cuidar la ortografía • Revisarlo
• Estructuras lingüísticas • Cuidar presentación • Corregirlo
• Cuidar el estilo • Título que resuma la idea
general
• Abreviarlo
Page  29
Inspiración y el estilo (inseparables)
Inspiración: “Efecto de sentir el escritor, el orador
o el artista aquel singular y eficaz estímulo que le
hace producir como si fuese espontáneamente y
sin esfuerzo”. (El diccionario libre. Recuperado el 30 de
Noviembre de 2010, de http://es.thefreedictionary.com/inspiraci%C3%B3n)
Estilo: Es la manera de escribir o de hablar
peculiar de un escritor o de un orador (Diccionario de
la Lengua Española).
Page  30
Inspiración y el estilo (inseparables)
Estilo: Conjunto de rasgos que caracterizan a un
escrito y que son esencialmente fruto del dominio
de la lengua que tiene su autor, de la actitud que
adopta al redactarlo.
El estilo se puede educar y perfeccionar mediante
la lectura atenta, el estudio de la gramática y la
redacción cuidadosa.
Page  31
Inspiración y el estilo (inseparables)
El estilo del escritor va ligado directamente a
su personalidad.
Se utiliza el lenguaje de acuerdo al texto que
realiza (informativo, recreativo, periodístico,
literario, etc.).
El estilo es el conjunto de rasgos que
caracterizan a un escrito y pueden ser:
Page  32
Inspiración y el estilo (inseparables)
Estilo directo: cuando se realizan citas
directas dentro del escrito, por ejemplo: “Hubo
cuatro años en mi vida en los que no pude
escribir, porque me había bloqueado”,
comenta y agrega: “En ese tiempo me di
cuenta de que la vida es un lugar muchísimo
menos habitable de lo que uno se imagina. Se
la pasa uno muy mal en muchas ocasiones”.
Page  33
Inspiración y el estilo (inseparables)
Discurso citante: comenta y agrega…
Discurso citado: el diálogo que expresa otra
persona.
“Hubo cuatro años…”.
“En ese tiempo…”.
Signos de puntuación que cuidar: comillas,
conexión con dos puntos e inicio con
mayúsucula.
Page  34
Inspiración y el estilo (inseparables)
Estilo indirecto: es un procedimiento de
integración textual que se caracteriza por
mantener estable el contenido del discurso
citado, pero se presenta en una sola fuente de
enunciación, la fuente del discurso citado.
(Universidad Nacional del Rosario).
La característica principal de estilo indirecto
es que reduce todo a su óptica, subordina las
fuentes a una sola y se manifiesta con una
interpretación del discurso que refiere y no
como una reproducción exacta. (Universidad
Nacional del Rosario).
Page  35
Inspiración y el estilo (inseparables)
Ejemplo:
Estilo directo: “Le temo más a la vejez indigna
e incapacitada que a la muerte y a la soledad”,
dice Rosa Montero en referencia a cuestiones
íntimas.
Estilo indirecto: Rosa Montero habla de su
intimidad y reconoce que le teme más a la
vejez indigna e incapacitada que a la muerte y
a las soledad.
Asignaturas digitales (2010). Lectura, Expresión Oral y Redacción I. Universidad ICEL.
Lengua Española (2010). Recuperado el 30 de Noviembre de 2010, de:
http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/lengua/lex_sem.htm
Blog de la Universidad Nacional de Rosario (2010). Recuperado el 30 de Noviembre de
2010, de
http://www.bdp.org.ar/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/unidades/2005/06/enunciad
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Redacción icel)

  • 1. Redacción Materia: Lectura, Redacción y Expresión Oral Profesora: Lilia G. Torres Fernández Noviembre, 2010
  • 2. Page  2 Concepto Etimológicamente, la redacción significa compilar o poner en orden Redactar, es el arte de expresar nuestro pensamiento por escrito ordenadamente, con:  claridad,  concisión,  sencillez y  naturalidad.
  • 3. Page  3 Habilidades que se deben poseer para redactar bien.  Imaginación  Experiencia o saber  Capacidad Desechar ideas: no útiles ni interesantes Ordenar el discurso de acuerdo al efecto que deseo producir en los receptores Cultura lingüística
  • 4. Page  4 Pasos a seguir para redactar un texto. 1. Elegir y anotar el tema a desarrollar. 2. Buscar información sobre las ideas confusas o menos claras del tema. 3. Apuntar datos y ejemplos. 4. Elaborar un esquema organizado de todo lo anterior. 5. Escribir un borrador de texto y corregirlo cuantas veces sea necesario, con base en la información que se quiere transmitir, su organización y como se expresa.
  • 5. Page  5 Pasos a seguir para redactar un texto. 6. Redactar el texto definitivo empleando el vocabulario preciso, en estructuras lingüísticas correctas, cuidando el estilo, la ortografía y la presentación del escrito. 7. Titular el escrito después de releerlo varias veces. Antes de poner el título definitivo, conviene escribir varios para seleccionar el que mejor resuma la idea general.
  • 6. Page  6 Modelo escarabajo Así como el escarabajo escarba en la tierra, nosotros debemos hacerlo en nuestra mente para buscar las redes asociativas que unen los campos semánticos en torno a una idea. (Sánchez, P. 2004). 1.Anotar la idea en el centro del esquema y escribir a su alrededor las palabras eje. 2.Agrúpar las palabras anteriores en campos semánticos.
  • 7. Page  7 Modelo escarabajo 3. Selección, jerarquización y discriminación de los campos semánticos y de las palabras de cada uno, en función de su importancia y de la prioridad que se les quiera dar en el discurso. 4. Enfocar la idea de acuerdo a uno o más puntos de vista. 5. Establecer las características del punto o de los puntos de vista que se van a utilizar para desarrollar y reforzar el texto.
  • 8. Page  8 Modelo escarabajo Sabemos que todo signo lingüístico tiene dos caras: el significante o parte material del signo y el significado o imagen mental que sugiere el significante. Hemos de añadir un nuevo elemento: el referente o elemento real, existente, al que se refieren tanto significado como significante. No es lo mismo la palabra que designa un referente que el referente mismo. Ejemplo: vino y vino. El significado tiene dos componentes: denotación (significado real de las palabras), connotación (significado subjetivo de las palabras) La semántica: Estudia las diferentes relaciones que contrae un signo con todos los demás, pues todo el léxico constituye un sistema, cuya estructuración facilita a los hablantes la adquisición de ese léxico. Lengua Española. Recuperado el 30 de Noviembre de 2010, de http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/lengua/lex_sem.htm 6. Redactar el texto a partir de las palabras y los campos semánticos utilizados. 7. Titularlo en forma que atraiga al lector.
  • 9. Page  9 Para redactar un texto es necesario lograr 1. Conocimiento de los elementos del trabajo a desarrollar. 2. El significado de las palabras. 3. Dominio del tema.
  • 10. Page  10 Clasificación de la lengua escrita según Antonio Millán a) Lengua artística: obras literarias y tiene como fin crear arte por medio del lenguaje escrito. Lo que determina su valor artístico no es lo que se dice, sino cómo se dice (figuras literarias). b) Lengua científica: se caracteriza por utilizar terminología especializada, palabras que son de uso exclusivo para determinadas ciencias. Su objetivo es transmitir conocimientos.
  • 11. Page  11 Clasificación de la lengua escrita según Antonio Millán c) Lengua oficial: documentación por medio de la cual se transmiten órdenes, emitidas por las instituciones gubernamentales o empresas privadas. d) Lenguaje familiar: es la variedad de la lengua que se utiliza entre las personas con quien existe un grado de confianza.
  • 12. Page  12 Sintaxis Es el orden y arreglo que deben tener las palabras entre sí, para formar la oración. Consta de dos partes: 1.Concordancia: parte de la gramática que requiere que una palabra coincida en persona, número y género, con otra de la misma oración o sentencia. 2.Régimen: es la dependencia o relación que deben tener las palabras en una oración, respecto a otras.
  • 13. Page  13 Elementos de las oraciones simples Orden sintáctico de los elementos de la oración: sujeto, predicado y complemento (Martín, V. 2000). La construcción sintáctica, es la que indica los elementos de la frase, según su función gramatical. 1.El sujeto: de quien se habla.
  • 14. Page  14 Elementos de las oraciones simples 2. El predicado: es aquello que se dice, atribuye en grado positivo o negativo del sujeto y comprende: a) Verbo: acción que realiza el sujeto. b) Complementario o modificadores: determina las circunstancias en que se da la acción.
  • 15. Page  15 Elementos de las oraciones simples 3. El verbo: es una parte variante de la oración que expresa estado, acción o pasión del sujeto. El verbo es una parte de la oración que designa estado, acción o pasión. También suele definirse como una palabra que expresa acción o estado del ser. (Gramática de la Academia).
  • 16. Page  16 Función principal del verbo En una oración la función del verbo es la de afirmar algo acerca del sujeto. Las características principales del verbo son: 1.Expresa lo que le ocurre al sujeto. 2.El verbo concuerda con el sujeto en número (s- p) y persona (1a., 2a., 3a., y temporalidad de la acción (presente, pasado y futuro). 3.El verbo en infinitivo es un verbo que no cumple lo anterior. Cantar, barrer, vivir.
  • 17. Page  17 Complementos y modificadores Los elementos modificadores precisan el significado del sujeto y el predicado de la oración (Martín. V. 2000). Modificador son las palabras o conjunto de ellas que se unen a una parte de la frase para calificar o determinar su significación.
  • 18. Page  18 Complementos y modificadores Ejemplos: Los niños rubios compran caramelos. (Modificador del sujeto). Los niños compran aquí caramelos. (Núcleo del predicado). Los niños compran caramelos para su mamá. (Modificador predicado). Las palabras, de acuerdo con su función pueden clasificarse en núcleo, modificadores y nexos).
  • 19. Page  19 Complementos y modificadores Núcleos: palabras principales, centrales. El sustantivo es el núcleo del sujeto; el verbo del predicado. Modificadores: dependen de los núcleos a los cuales complementan (modifican). El adverbio y el adjetivo. Nexos: palabras que sirven para unir, enlazar dos palabras (o dos oraciones), son nexos las preposiciones, las conjunciones, los pronombres relativos y algunos adverbios (Maqueo, 1989).
  • 20. Page  20 Excepciones a la construcción lógica La construcción lógica pierde su sentido estricto, en las obras literarias, esto cuando el autor hace uso de los recursos estilísticos como: metáfora, hipérbaton, parábola, etc., jugando con las palabras y la construcción de las ideas. Ejemplos: Metáfora. Figura consistente en usar una palabra o frase por otra, al establecer entre ellas un símil no expresado. Todas las casas son ojos que resplandecen y acechan. Miguel Hernández
  • 21. Page  21 Excepciones a la construcción lógica Ejemplos: Hipérbaton. Alterar el orden gramatical en una oración. Del monte en la ladera por mi mano tengo plantado un huerto. Fray Luis de León. Pleonasmo. Figura de construcción que consiste en emplear en la oración uno o más términos que resultan innecesarios para el sentido de la frase, pero que la refuerzan o le dan expresividad: Lo vi con mis propios ojos.
  • 22. Page  22 Reglas de redacción Para la elaboración de un discurso, texto literario o pragmático, se puede disponer de la retórica. Retórica: es el arte del bien decir, de dar al lenguaje escrito o hablado, eficacia para deleitar, persuadir o conmover a la teoría de la composición literaria y de la expresión hablada. Retórica en su sentido más amplio, es la teoría y práctica de la elocuencia, sea hablada o escrita.
  • 23. Page  23 Reglas de redacción Proceso determinado por Gorgias, el cual consiste de cinco fases, según canonizado por Cicerón: Invención: se encarga de encontrar los materiales que vamos a usar después. Trata sobre qué decir y tiene presente la búsqueda de ideas:  Elegir el tema de redacción. Buscar información y tomar notas sobre las ideas más confusas o menos conocidas, datos y ejemplos. Es decir, encontrar o hallar.
  • 24. Page  24 Reglas de redacción  Disposición: consiste en elaborar un esquema organizando el material. Aclarar y argumentar las ideas. Suprimir los detalles superficiales que no tengan relación con el asunto fundamental. Pasos a seguir: 1.Orden expositivo de los episodios del discurso 2.Forma de cómo artiucularse en orden a su eficacia.
  • 25. Page  25 Reglas de redacción 3. Generalmente los discursos se articulan de cuatro formas: a) Introducción b) Exposición o desarrollo c) Valoración de los argumentos d) Epílogo (conclusión y fin)
  • 26. Page  26 Reglas de redacción Para exponer los argumentos puede ser muy variable, en función de los intereses del escritor: cronológicos y la intención del autor. Valoración de argumentos: identificar cuáles se deben estirar o desarrollar (ideas primarias y secuendarias) Orden lógico de las ideeas en la redacción: lo más débil al centro, lo más importante al inicio y final.
  • 27. Page  27 Reglas de redacción Elocución o forma: es un adorno del lenguaje, se utiliza el uso de figuras retóricas o literarias. Emplear vocabulario extenso y variado. Escribir un borrador del texto y corregir su organización y cómo se expresa, cuantas veces sea necesario. Retoque: “Es una nueva mano que se da a cualquier obra, especialmente de pintura, para quitar sus faltas o componer ligeros desperfectos”. (Diccionario de la lengua española).
  • 28. Page  28 Reglas de redacción Retoque gramatical: consiste en redactar el texto definitivo, empleando el vocabulario preciso en estruturas lingüísticas correctas y cuidando el estilo, la ortografía y la presentación del escrito. Se recomienda escribir varios títulos para seleccionar el que mejor resuma el contenido. • Vocabulario preciso • Cuidar la ortografía • Revisarlo • Estructuras lingüísticas • Cuidar presentación • Corregirlo • Cuidar el estilo • Título que resuma la idea general • Abreviarlo
  • 29. Page  29 Inspiración y el estilo (inseparables) Inspiración: “Efecto de sentir el escritor, el orador o el artista aquel singular y eficaz estímulo que le hace producir como si fuese espontáneamente y sin esfuerzo”. (El diccionario libre. Recuperado el 30 de Noviembre de 2010, de http://es.thefreedictionary.com/inspiraci%C3%B3n) Estilo: Es la manera de escribir o de hablar peculiar de un escritor o de un orador (Diccionario de la Lengua Española).
  • 30. Page  30 Inspiración y el estilo (inseparables) Estilo: Conjunto de rasgos que caracterizan a un escrito y que son esencialmente fruto del dominio de la lengua que tiene su autor, de la actitud que adopta al redactarlo. El estilo se puede educar y perfeccionar mediante la lectura atenta, el estudio de la gramática y la redacción cuidadosa.
  • 31. Page  31 Inspiración y el estilo (inseparables) El estilo del escritor va ligado directamente a su personalidad. Se utiliza el lenguaje de acuerdo al texto que realiza (informativo, recreativo, periodístico, literario, etc.). El estilo es el conjunto de rasgos que caracterizan a un escrito y pueden ser:
  • 32. Page  32 Inspiración y el estilo (inseparables) Estilo directo: cuando se realizan citas directas dentro del escrito, por ejemplo: “Hubo cuatro años en mi vida en los que no pude escribir, porque me había bloqueado”, comenta y agrega: “En ese tiempo me di cuenta de que la vida es un lugar muchísimo menos habitable de lo que uno se imagina. Se la pasa uno muy mal en muchas ocasiones”.
  • 33. Page  33 Inspiración y el estilo (inseparables) Discurso citante: comenta y agrega… Discurso citado: el diálogo que expresa otra persona. “Hubo cuatro años…”. “En ese tiempo…”. Signos de puntuación que cuidar: comillas, conexión con dos puntos e inicio con mayúsucula.
  • 34. Page  34 Inspiración y el estilo (inseparables) Estilo indirecto: es un procedimiento de integración textual que se caracteriza por mantener estable el contenido del discurso citado, pero se presenta en una sola fuente de enunciación, la fuente del discurso citado. (Universidad Nacional del Rosario). La característica principal de estilo indirecto es que reduce todo a su óptica, subordina las fuentes a una sola y se manifiesta con una interpretación del discurso que refiere y no como una reproducción exacta. (Universidad Nacional del Rosario).
  • 35. Page  35 Inspiración y el estilo (inseparables) Ejemplo: Estilo directo: “Le temo más a la vejez indigna e incapacitada que a la muerte y a la soledad”, dice Rosa Montero en referencia a cuestiones íntimas. Estilo indirecto: Rosa Montero habla de su intimidad y reconoce que le teme más a la vejez indigna e incapacitada que a la muerte y a las soledad.
  • 36. Asignaturas digitales (2010). Lectura, Expresión Oral y Redacción I. Universidad ICEL. Lengua Española (2010). Recuperado el 30 de Noviembre de 2010, de: http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/lengua/lex_sem.htm Blog de la Universidad Nacional de Rosario (2010). Recuperado el 30 de Noviembre de 2010, de http://www.bdp.org.ar/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/unidades/2005/06/enunciad Referencias