Proyecto para trabajar en torno a la Teoría de Género en el Nivel Secundario.

1. “EXPRESÁNDONOS EN LA RED
EN TORNO A
LA TEORÍA DE GÉNERO”
Área implicada: Construcción de Ciudadanía
Responsable: Alicia Revilla
Destinatarios: Alumnos de 5° año del Nivel
Secundario

2. INTRODUCCIÓN
En el presente proyecto se propondrá analizar la
Teoría de Género para luego debatir en torno de
la misma.
Se utilizará el debate como herramienta para
construir posiciones sobre la temática.
Luego se trabajará sobre problemáticas
pertinentes a la teoría analizada para así lograr
investigaciones grupales sobre una de ellas que
sea de interés de los mismos alumnos.

3. FUNDAMENTACIÓN
La Teoría de Géneros nos inserta en una posibilidad de
analizar nuestros propios pensamientos en torno a
nuestras diferencias como hombres y mujeres.
La Perspectiva de Género trae consigo una
reivindicación sobre los derechos humanos y las
diferencias de género que nos lleva a problematizar y
cuestionar temas que están naturalizados en el sentido
común y en el imaginario social. Es analizando y
debatiendo temáticas que se puede construir un
pensamiento crítico sobre el ser hombre y ser mujer en
la sociedad actual.

4. OBJETIVOS DEL PROYECTO
• Fomentar en los alumnos una actitud reflexiva ante
la Teoría de Género.
• Problematizar las características principales de dicha
teoría.
• Indagar sobre las problemáticas que cuestionan la
Teoría de Género.

5. RED SOCIAL Y APLICACIONES A
UTILIZAR
Para llevar a cabo el proyecto se utilizará la red social Facebook.
Se creará un grupo para abordar la temática.
Se utilizarán las aplicaciones slideshare y you tube videos. La
primera apunta a que los alumnos puedan recibir mediante una
presentación multimedia una aproximación teórica sobre el
tema y que a su vez puedan opinar sobre esto. En segundo lugar
se requiere que utilicen you tube video para presentar ante los
compañeros y el docente la investigación realizada sobre la
temática elegida.
A lo largo del trabajo se invitará a los alumnos que se
comuniquen con el docente mediante chat en facebook ante
dudas e inquietudes que tengan.

6. ESTRATEGIAS
La propuesta didáctica se llevará a cabo mediante clases presenciales como
también por la vía de la red social a utilizar (Facebook).
En un primer momento se expondrán las características fundamentales de la
teoría mediante una presentación multimedia con la aplicación Slideshare
subida al muro del grupo. Se responderán a las dudas que presenten las
mismas mediante vía web y en las clases presenciales.
Se generará un debate sobre estas características a partir de frases subidas al
muro grupal sobre opiniones en base al sentido común, a lo que los alumnos
deberán impartir la opinión que les generen a través de comentarios. Estos
se charlarán en clase. La participación mediante la opinión sobre las frases
deberá ser obligatoria, para que así los adolescentes puedan expresar lo que
las mismas les generan.

7. El docente guiará el proyecto para llegar a la detección grupal de problemas
que genera el desconocimiento de la perspectiva de género.
Se dividirán en grupos y elegirán una problemática. El docente orientará a
cada grupo (vía grupo de facebook, mediante el chat y en las clases
presenciales) propiciando links de la web y bibliografía específica sobre lo
elegido para que cada grupo indague y genere conclusiones a la luz de la
teoría.
Luego se expondrá lo investigado mediante un video con la aplicación “You
tube video” y también presencialmente en la clase.

8. • ADMINISTRADORES DE LA RED: El
coordinador de los debates será el
docente. A su vez se elegirá un
coordinador del grupo de facebook que
colaborará en la coordinación y será el
que administrará el grupo.
• INVITACIONES: Alumnos del curso.

9. ACTIVIDADES DE LOS MIEMBROS
• Participación en el muro del grupo de
Facebook mediante comentarios ante las
propuestas del docente.
• Participación en los debates áulicos.
• Investigación grupal sobre una problemática.
• Exposición de lo indagado.

10. ETAPAS DEL PROYECTO
ETAPA 1: Presentación de la temática y análisis de la
misma mediante debates.
ETAPA 2: Identificación de problemáticas en torno a
la perspectiva de género como violencia de género,
discriminación.
ETAPA 3: Se culminará el proyecto con la elección y
análisis (divididos en grupos de trabajo) de una
temática que responda a lo trabajado con la Teoría.
Los alumnos deberán exponer mediante videos
publicados en facebook y también en clase lo
indagado en torno a lo elegido.

11. TIEMPO DEL PROYECTO
SEGURIDAD EN LA RED
PRIMER Y SEGUNDA ETAPA: PRIMER
CUATRIMESTRE
TERCER ETAPA: SEGUNDO CUATRIMESTRE

12. SEGURIDAD EN LA RED
El grupo de facebook será un grupo cerrado,
aceptándose al ingreso del mismo a los alumnos del
curso únicamente.
Se hará hincapié en la primer clase en que se
explicará el proyecto sobre la necesidad de la
privacidad del grupo y de la importancia de la no
divulgación de las contraseñas de los usuarios de la
red social.
Se explicará cómo configurar la cuenta de la red
para cuidar la identidad digital de cada miembro.

13. EVALUACIÓN
CRITERIOS: Se tendrá en cuenta la participación
en los debates como también el cumplimiento
de los tiempos establecidos para cada actividad.
INSTRUMENTOS:
• Observación directa
• Presentación de Trabajo de indagación

14. ENLACE AL GRUPO DE FACEBOOK:
Debatiendo en 5°

15. REFLEXIÓN FINAL
La riqueza de los debates radica en la puesta en práctica de
herramientas acertadas que propicien la participación de
todos los miembros del grupo educativo.
Al ser en este caso la herramienta una red social en la web,
se aumenta al máximo la posibilidad de participación hasta
de aquellos miembros que por sus características
personales no suelen participar en debates.
Es así que los aprendizajes en el aula se nutren de la
posibilidad de que todos estén incluidos en esta red mayor
que es la educación.