2.  Disciplina o Materia: Filosofía

3.  El proyecto tiene el objetivo de conocer y comprender el
manejo responsable de las redes sociales en relación con los
ejes temáticos, desarrollando las capacidades de interactuar,
compartir información, comunicarse e intercambiar opiniones
para aprender colaborativamente. Es importante aceptar las
normas de uso de las redes sociales en relación con el
aprendizaje de los ejes temáticos. En relación al problema del
hombre desde la Filosofía como disciplina que nos ayuda a
reflexionar críticamente sobre los problemas y sus aportes en el
mundo de hoy.
 Este proyecto es utilizado como apoyo para la reflexiónar y
profundizar en los temas estudiados en relación con la
Antropología Filosófica.

4.  Profesor Omar Gramajo

5.  Alumnos
de 4to del
Secundario

6.  IDENTIFICAR Y VALORAR LA IMPORTANCIA
DE LOS PROBLEMAS ANTROPOLÓGICOS EN
EL MUNDO DE HOY.
 ANALIZAR CRÍTICAMENTE LOS APORTES
ANTROPOLÓGICOS.
 COMPRENDER Y PRODUCIR TEXTOS
ARGUMENTATIVOS SOBRE PROBLEMÁTICAS
ANTROPOLOGICAS.
 DEMOSTRAR INTERÉS POR LOS
ACONTECIMIENTOS Y PROBLEMÁTICAS DE
ACTUALIDAD

7.  Conocer y comprender el manejo
responsable de las redes sociales en
relación con la materia .
 Desarrollar la capacidad de interactuar,
compartir, comunicarse e intercambiar
opiniones y por lo tanto aprender
colaborativamente.
 Aceptar las normas de uso en las redes
sociales en relación con los grupos de
aprendizaje.
 Interesarse por el uso de las redes sociales
en relación con el aprendizaje.

8.  Facebook
 Twitter

9. Para Facebook
 Slideshare: Para las presentaciones multimedia tipo
Power Point.
 Booshaka: Con esta aplicación se puede ver qué
usuario participa y contribuye más en una página de
Facebook cada mes.
Para Twitter
 Twuffer: Permite programar mensajes para ser
enviados el día y a la hora deseados.
 Tweet Deck: Se descarga e instala en los equipos
para tener una visualización más amigable de lo que
pasa en Twitter.

10.  Administradores de la red: Docente
 Invitaciones: A los alumnos en grupo cerrado en Facebook y
Twitter
 Actividades de los miembros:
 Docente: Abrir un grupo cerrado en Facebook y Twitter e invitar
a los alumnos a participar en tal grupo y plantear por semana
un problema en relación con la Antropología Filosófica. En
Twitter mediante Hashtag y en Facebook postear una frase para
la reflexión.
 Alumnos: Entrar a formar parte de los grupos cerrado e
interactuar responsablemente y con respeto con sus
compañeros y el docente a cargo. Para la evaluación
conformar grupos de hasta 4 personas.
 Tiempos y etapas:
 El tiempo pensado para el proyecto es de 45 días
aproximadamente. Una primera etapa de 10 a 15 días de
conocimiento de la red correspondiente. La segunda etapa
para comunicación, interactuar y compartir lo investigado. La
tercera etapa de evaluación grupal

11.  La evaluación es entendida como un
proceso, por lo cual se tendrá en cuenta la
participación en las redes sociales, el
compromiso, el respeto para con el docente y
sus compañeros. También se tendrá en cuenta
las elaboraciones conceptuales en relación
con el análisis crítico realizado desde el
material y las investigaciones realizadas. Como
evaluación final la producción de grupal de
un video, canción o dibujo en relación con la
temática tratada.

12.  Crear un perfil en la red que los identifica ante los demás.
Asegúrense de que allí aparezca lo que realmente quieren que
vean los otros.
 Revisar la privacidad de la cuenta que usan en cada red y
comprueben el alcance de lo que publican en ellas.
 Evitar exponer datos que permitan la localización física, ya sea
a través de un número de teléfono móvil, domicilio, etc
 Utilizar contraseñas seguras (y distintas) que no sean fáciles de
averiguar y comprueben que se encuentran en el sitio
adecuado antes de introducir los datos de acceso. Si es posible,
configurar que esta información se esté transmitiendo de forma
segura al servidor usando el protocolo “https://”. Como también
no compartir con nadie las contraseñas.
 Denunciar cualquier caso de acoso, amenaza o situación
incómoda con otro usuario a los administradores de la red y
bloqueen a ese usuario para que no pueda tener más acceso a
su perfil.

13.  La inclusión de las redes sociales en el aprendizaje
posibilita la motivación de los alumnos y del docente
en relación con la investigación y la producción del
material de lectura. La innovación en relación a la
presentación de evaluaciones grupales en distintos
formatos ya sean fotos, videos o canciones en
relación con el tema tratado.
 La posibilidad de realizar el análisis crítico, de
trabajar conjuntamente, colaborativamente
pensando y repensando, las distintas formas de
aprender y enseñar.
 Crecer en el respeto a las diversas formas de pensar,
opinar y así mantener una positiva forma de
interactuar.