Trabajo final corregido 12/05/2013

1. Proyecto: En relación las
identidades y la Diversidad
Prof. Sandra N. Lanza
Área: Formación Ética
y Ciudadana

2. Descripción del trabajo.
Trabajaré el siguiente tema a partir
de la integración de la red social
facebook, utilizando distintas
aplicaciones para la realización de
actividades que los alumnos
desarrollarán. Crearé un grupo
cerrado que se llamará Formación
Ética primer año.

3. Área disciplinar implicada: Formación Ética y
Ciudadana
Responsables del proyecto: Profesora del área
Destinatarios del proyecto: alumnos de primer
año.
Tiempo estimado: 4 módulos de 80 minutos
Producto final: trabajo en el grupo cerrado de
faceboock, realización de un video para subir al
grupo.
Red social a utilizar: grupo faceboock para la
socialización del trabajo.
Aplicación a utilizar: las aplicaciones de
faceboock- Utilización de programa para realizar
video, uso de powert pointi.

4. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACION EL EL AULA
ADMINISTRADOR DE LA RED: estará administrado por
la profesora de Formación Etica y ciudadana.
INVITACIONES: la profesora invitará a unirse y participa
en el grupo. El alumno tendrá que aceptar como parte de
un trabajo práctico.

5. ESTRATEIGAS PARA FOVAORECER LA SEGURIDAD Y
PRIVACIDAD DE LOS INTEGRANTES DE LA RED Y UNA
ADECUADA CONSTRUCCIÓN DE SU IDENTIDADES
● Comenzaremos la unidad explicando y reflexionando sobre el uso
de las redes sociales y la generación de la identidad digital.
● Se trabajará con el grupo en clase haciendo hincapié en la
privacidad de los comentarios y trabajos que se realizarán.
Resaltando el uso responsables de las redes sociales teniendo en
cuenta su alcance.
● Se propondrá a los alumnos que visiten el siguiente enlace:
http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/uso-responnsable.tic.Html y
Http://.etiquetassinproblemas.com/ en relación a la seguridad en
las redes sociales. Deben compartirlo y debatir en el aula. Armarán
frases de advertencias en cuando a la privacidad y el uso
responsable, tendrán que subirlo al grupo.
●

6. ESTRATEIGAS PARA FOVAORECER LA SEGURIDAD Y
PRIVACIDAD DE LOS INTEGRANTES DE LA RED Y UNA
ADECUADA CONSTRUCCIÓN DE SU IDENTIDADES
● Comenzaremos la unidad explicando y reflexionando sobre el uso
de las redes sociales y la generación de la identidad digital.
● Se trabajará con el grupo en clase haciendo hincapié en la
privacidad de los comentarios y trabajos que se realizarán.
Resaltando el uso responsables de las redes sociales teniendo en
cuenta su alcance.
● Se propondrá a los alumnos que visiten el siguiente enlace:
http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/uso-responnsable.tic.Html y
Http://.etiquetassinproblemas.com/ en relación a la seguridad en
las redes sociales. Deben compartirlo y debatir en el aula. Armarán
frases de advertencias en cuando a la privacidad y el uso
responsable, tendrán que subirlo al grupo.
●

7. Ejes temáticos:
1) La comprensión del Derecho a la Identidad, a la
diversidad de persona y de grupos como lo heterogéneo
como uno de los derechos humanos fundamentales.
2) La comprensión de las interrelaciones entre
diversidad socio-cultural y desigualdad social y económica,
en reconocimiento del carácter desigual de nuestra
sociedad, identificando representaciones hegemónicas de
género, de orientación sexual, de nacionalidad, étnicas,
religiosas, ideológicas, y generacionales a través del acceso
a experiencias de contacto con la diversidad.

8.  Desarrollar la noción de identidad en tanto
totalidad.
 Promover en el alumno el desarrollo de la
conciencia sobre si mismo y el respeto de los otros
como pares.
 Estimular en el aula el respeto a la tolerancia, el
pluralismo, la diversidad y la diferencia.
 Iniciar el uso de las redes sociales en el
aprendizaje colaborativo.
 Utilizar las diferentes aplicaciones en grupo
cerrado de faceboock
OBJETIVOS

9. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Criterios de evaluación:
Se evaluará todo el proceso de producción: videos,
opiniones, armarán presentación slideshare, etc. En
cada etapa se pondrán logros: actitudinales,
procedimentales, conceptuales.
Herramientas de evaluación:
Procesual: Se valorará la a participación en el grupo
cerrado, respondiendo a las consignas lanzadas en el
mismo, distintas actividades propuestas.
Se evaluará el uso de las distintas herramientas
brindadas: videos, slideshare, encuesta, creación de
documentos Word.

10. ACTIVIDADES
I:
1)
La primera semana en el grupo cerrado: Formación Ética de primer año
aparecerá lo siguiente:
(Foto DNI, huellas digitales) Presentación de una situación problemática: El
D.N.I. es el documento que garantiza quienes somos. Seguido a las fotos la
siguiente pregunta ¿Crees que el D.N.I. refleja la identidad de la personas?.
En clase se tomará las distintas respuestas, expresadas en el faceboock,
1)- Observa tu D.N.I. y analiza qué datos de nuestra identidad contiene.
2)- Hoy en día qué datos de los que figuran en nuestro D.N.I. se pueden cambiar.
¿Por qué? Busca información en: www.defensorba.org.ar/pdfs/Ley-de-Identidad-de
Genero-y-Aspectos-Destacados.pdf (toma en cuenta del artículo 1 al 5)
3)- Crees que todos los datos que figuran en tu D.N.I. permiten comprender quien
eres. Fundaméntalo, realiza una frase sobre la identidad y subila al grupo.
Evaluación: se considera a la evaluación un proceso constante y constructivo,
debido a ello la clase se cerrará haciendo una puesta en común de lo elaborado
en clase.

11. ACTIVIDAD II:
¿Por qué lo semejante y lo distinto conforma al mismo tiempo
nuestra identidad?
1) En grupo cerrado se pondrá el link www.youtube.com.ar/watch?
v=lib3RICi6rw de la Canción de Serra “Te guste o no”.
2) Tendrán que analizar la letra de la Canción "Te guste o no" de
Joan Manuel Serrat. Armarán Word las siguientes preguntas (para
luego subir en grupo):
¿Qué tenemos en común los seres humanos, según la letra de esta
canción? ¿Por qué somos semejantes en esos aspectos?
¿Cuáles son nuestras diferencias?¿A qué se deben?
3)Realizarán con la misma música un video que tenga que ver con
tu identidad: familia, fotos de ellos, amigos, intereses, para darse a
conocer quiénes son?. Este video lo pueden hacer por grupo
levantarlo al grupo cerrado.
Clase:
Puesta en común y reflexiones, acerca de nuestras diferencias y
semejanzas como seres humanos.

12. ACTIVIDAD III
1)- Te proponemos observar los siguientes videos(Programa:
Mentira la verdad- Canal Encuentro-Tema Identidad)
http/www.youtube.com/watch?v=Yzm7ubFC1cc
2)- ¿Qué interrogantes referidos a la identidad aparecen en el
video?
En grupo cerrado faceboock se lanzará con la aplicación
encuesta a partir de ver el video la pregunta:
•¿Se puede pensar la identidad como algo estable? Si--- No---
Siempre estable----
Cambia según las etapas de la vida: Si--- No---
La identidad muestra quién soy: Si--- No-- ¿ Por qué?
Clase se trabajarán las respuesta, debatiendo: la pregunta ¿Se
puede pensar la identidad como algo estable?
Según las respuesta se les pedirá para la semana:
Armar breve frase fundamentado tu respuesta, pégala en el
grupo.

13. ACTIVIDADES IV
1)- Tomando en cuenta lo trabajado en las clases previas, elabora con tus
palabras una definición de identidad.
2)- ¡Elabora una presentación en slideshare que de cuenta de quien eres,
la llamaremos IdenKit! Toma en cuenta todo lo que te identifica y
plásmalo a través de imágenes y palabras.
3)- Sube el enlace slideshare que armaste con tu definición y tu IdenKit
a ...... así entre todos podemos conocernos mas
4) Otra opción para elaborar tu idenkit puede ser con un video usando
una canción que te identifique, luego lo subis a youtube para poner el
enlace del video en el grupo.

14. REFLEXIÓN FINAL DEL
TRABAJO
Al realizar el trabajo final puede ver como avance en el desarrollo de las
clases teniendo en cuenta las herramientas aprendidas en las redes
sociales, fue muy interesante poder realizar este proyecto porque nunca
antes había planificado integrando las TICS al aula, trabajo con los
alumnos.
Al principio costo un poco el trabajo, porque no encontraba como ir
haciendo ese paso de red social al aula, porque hay que pensar
minuciosamente cada intervención.
Se que me queda un largo camino, pero estoy muy satisfechas con los
aprendizajes, sobre todo poder ver el uso práctico en la implementación.
Utilizar nuevas estrategias que son de suma importancias para nuestros
alumnos es muy importante poder implementarlas en el uso cotidiano
del aprendizaje.