2. Índice Pág.
Presentación………………………………………...…………………………………….…..…..…………... 3
Método……………………………………………………………………………………..…….....………..…. 6
Contexto educativo actual………………………………………………………..……………..….………… 7
Docentes por género, nivel y servicio educativo, ciclo escolar 2011-2012 ……………….……………. 9
Atención por género en los niveles educativos y otros servicios……....……….……...….……….……. 13
Atención de alumnos y alumnas en todos los servicios que se prestan por municipio...…………..….. 17
La atención de alumnos y alumnas por servicio educativo y municipio, ciclo escolar 2011-2012
* Educación Inicial Escolarizada ……..………………………………..……………..……….. 19
* Educación Inicial No Escolarizada …………………………………..……………..….…….. 20
* Educación Especial Centros de Atención Múltiple (CAM)...…………..…………………… 21
* Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER)….….…………...….. 22
* Educación Preescolar…………..………………...……………………………....………….... 23
* Educación Primaria……..…………………………..………………………………………….. 25
* Educación Secundaria...………..………………………………………………...…............... 27
* Educación Media (Bachillerato General y Profesional Técnico).…..………..................... 29
* Bachillerato (General y Tecnológico)...…………………………………...….…………….... 31
* Profesional Técnico…….………………………………………………………………………. 33
* Educación Superior “Licenciatura”...……………………………………………................... 35
* Educación Normal...………………………………………………………………................... 37
* Educación Superior “Posgrado”………………………………………………………………. 38
* Formación para el Trabajo ……………………………………………………….………….... 39
* Educación para Adultos ….……………………………………………………………….…… 40
Indicadores educativos por género en Educación Básica y Media Superior ...……………………….... 42
Atención por género y áreas de estudio en licenciatura, ciclo escolar 2011-2012…………………..... 49
Egresados de licenciatura por área de estudio y género, ciclo escolar 2010-2011 ………………….. 51
Atención por género y áreas de estudio en posgrado, ciclo escolar 2011-2012…………………........ 53
Indicadores educativos por género en la población adulta (de 15 años y más de edad)….……….… 54
Conclusiones………………...…………………………………………………………………………....….... 56
El Reporte Técnico de la Estadística Educativa es una publicación, dependiente de la Dirección de Estadística
de la Secretaría de Educación (SEDU), cuya finalidad es abrir un espacio de difusión e intercambio de
resultados para retroalimentar a los tomadores de decisión del sector educativo y todas las personas
interesadas en mejorar la calidad de la educación de los alumnos coahuilenses.
DIRECTORIO Colaboradores
Lic. Rubén Ignacio Moreira Valdez Profra. Ma. del Carmen González Gutiérrez
Gobernador Constitucional del Estado de Coahuila de Zaragoza Lic. María Gloria Carranza Muñiz
Ing. José María Fraustro Siller Lic. Celia Martínez Loo
Secretario de Educación Personal de la Dirección de Estadística
Profr. Jesús Varea Almanza Revisión
Subsecretario de Planeación Educativa Profra. Dolores Flores Ortiz
Profr. Guillermo Ortiz Vázquez Diseño de Portada
Director de Estadística Departamento Servicios de Cómputo de la SEDU
Av. Magisterio y Blvd. Francisco. Coss s/n Zona Centro, C.P. 25000 Saltillo, Coah. Conmutador 844 4118800. http://www.seducoahuila.gob.mx
Correo electrónico estadistica@sducoahuila.gob.mx
1

3. “La disciplina de la estadística trata de los principios y
procedimientos para recopilar, describir y sacar
conclusiones de los datos” 1
1
Asociación Estadística de los Estados Unidos.
2

4. PRESENTACIÓN
En tiempos modernos se identifica como equidad de género la igualdad del hombre y la mujer
en el control y el uso de los bienes y servicios que los distintos niveles de gobierno destinan a la
sociedad, esto supone abolir la discriminación entre ambos sexos, donde no se privilegie al
hombre en ningún aspecto de la vida social, como era frecuente hace algunas décadas en la
mayoría de las sociedades occidentales.
El concepto de género no sólo designa lo que en cada sociedad se atribuye a cada uno de los
sexos, sino que, denuncia esta conversión cultural de la diferencia en desigualdad. (Cobo,
1995:55)
Hablar de equidad conlleva a vincular la justicia, la imparcialidad e igualdad social, entre
hombres y mujeres, lo que ha llevado a los gobiernos a legislar reglas que permitan
estandarizar las oportunidades existentes y distribuirlas de manera justa entre ambos sexos.
Para los distintos niveles de gobierno, esto implica que los hombres y las mujeres deben contar
con las mismas oportunidades de desarrollo, que garanticen que los recursos sean asignados
de manera simétrica.
El gobierno de Coahuila ha implementado políticas públicas con perspectiva de género,
sustentadas en la legislación local que impulsa y protege los derechos de la mujer, y la igualdad
de oportunidades con los hombres. La transversalidad de la perspectiva de género es pauta
que orienta las acciones del gobierno del Estado.
Cuando se debaten cuestiones relacionadas con las desigualdades de género, nadie duda en
afirmar que la educación es la estrategia prioritaria para transformar en forma profunda y
sostenida los modelos, valores y vínculos que continúan reproduciendo relaciones
inequitativas2.
Los objetivos del Programa de Educación en Derechos Humanos para la educación básica son:
Promover políticas educativas que contribuyan a hacer efectivos los derechos humanos de toda
la población y la equidad de género3.
En Coahuila una educación de calidad es fundamental para desarrollar en las personas las aptitudes
necesarias que le permitan competir globalmente, elevar la productividad y mejorar su nivel de vida.
2
Portal Educativo de las Américas: “Equidad de género en la educación: Renovando compromisos” Gloria Bonder, Editora
Invitada, Coordinadora del Área Género, Sociedad y Políticas, FLACSO.
3
Programa Nacional de Educación en Derechos Humanos MÉXICO.
3

5. Por su importancia para el desarrollo de los pueblos, la educación está bajo constante análisis y
escrutinio público para identificar las maneras de mejorarla.
La calidad es uno de los principales retos de la educación a nivel mundial. Su objetivo es
generar sistemas educativos que no sólo garanticen el acceso equitativo a hombres y mujeres a
la educación, sino que doten a los estudiantes de habilidades y aptitudes para mejorar sus
perspectivas económicas y sociales.
Muestra de ello es lo contenido en la Declaración de Jomtien, de la Décima reunión del Grupo
de Alto Nivel sobre Educación para Todos (EPT), Jomtien (Tailandia) 22-24 de marzo de 2011.
….. La progresión hacia los objetivos de la EPT no es uniforme, sino que difiere entre países y entre los
distintos objetivos. Se ha avanzado notablemente en cuanto al nivel de escolarización en la educación
primaria, y muchos países albergan la expectativa razonable de hacer realidad la educación primaria
universal. Pero los avances hacia otros objetivos, en especial la atención y educación de la primera
infancia, el aprendizaje de jóvenes y adultos, la educación y formación técnica y profesional, la
igualdad entre los sexos y la alfabetización, así como la calidad de la educación, resultan mucho
más modestos……
El acceso a la educación y la calidad de ésta son dos aspectos inextricablemente unidos, e insistimos en
que de ningún modo caben soluciones de compromiso en que uno de ellos vaya en detrimento del otro.
Es preciso garantizar los dos aspectos simultáneamente, de forma que los educandos aprendan
realmente en todos los contextos pedagógicos, ya sean formales o no formales. Los planes de estudios
deben corresponder a las necesidades de los alumnos y a su diversidad, y hay que instaurar sistemas de
supervisión y cuantificación de los resultados del aprendizaje. Deben explorarse otras fórmulas para
impartir instrucción, por ejemplo a través de las TIC. La educación superior y la investigación tienen
una función decisiva a la hora de mejorar la calidad de la enseñanza. Es crucial disponer de un
contingente lo bastante numeroso de docentes cualificados, dotados de recursos y motivados para
garantizar a la vez el acceso a la educación y su calidad. Instamos a los gobiernos a que asuman la
dirección de procesos estratégicos y participativos para elaborar marcos legislativos y aplicar políticas
nacionales integradas de apoyo al personal docente mediante la formación, el perfeccionamiento
profesional y la creación de condiciones de trabajo que le permitan impartir una enseñanza de calidad.
Para el sector educativo coahuilense es prioridad brindar una atención por igual y sin
discriminación a las niñas, los niños, las y los jóvenes que demanden un espacio en los
distintos servicios que conforman el sector educativo, desde los cuidados, la atención, la
dotación de insumos para cada uno de ellos, como para la misma escuela, acción que permita
una excelente convivencia en el contexto escolar y una agradable estancia que impacte en la
mejora continua del aprovechamiento escolar y la calidad educativa sin discriminación y con
equidad.
4

6. Con esto no se afirma que en Coahuila haya niñas, niños o jóvenes que no asisten a la escuela,
de saber de casos con estas características, la Secretaría de Educación (SEDU) invita y hace la
recomendación a la sociedad en general, y con mayor insistencia a los padres de familia para
que soliciten la atención de esas niñas, niños y jóvenes que por razones muy particulares no
sean atendidos por el sector educativo de Coahuila.
La Secretaría de Educación a través de la Subsecretaría de Planeación Educativa y de la
Dirección de Estadística, ha realizado el análisis de la matrícula registrada al inicio del ciclo
escolar 2011-2012, donde se ha identificado la cantidad de alumnos atendidos por género y
docentes en cada uno de los servicios educativos que oferta la SEDU a la sociedad
coahuilense.
Espera poder hacer disponible elementos cuantificables que faciliten la planeación y
programación de acciones con equidad a la atención de las niñas y los niños en edad escolar,
así como de las y los jóvenes que cursan la educación media o superior en escuelas públicas y
particulares del sistema educativo coahuilense. Y con ello contribuir en el desarrollo del
conocimiento y habilidades que les permitan avanzar satisfactoriamente en su vida estudiantil y
en su momento se puedan incorporar a la vida productiva con el dominio de habilidades y
conocimientos que demande su vida laborar, lo que les permita llegar a ser hombres y mujeres
con instrucción de calidad.
5

7. MÉTODO
La obtención del número de alumnos por género se obtiene de la estadística reportada al inicio
del ciclo escolar, para el caso de los servicios de preescolar, primaria y secundaria son tomados
de la base de datos de Control Escolar administrada por la Dirección de Acreditación,
Incorporación y Revalidación de la Secretaría de Educación (SEDU), los datos de los servicios
de educación inicial, especial, formación para el trabajo, bachillerato, profesional técnico,
licenciatura, y posgrado se adquieren a través de los FORMATOS 911, normados por la
Dirección General de Planeación (DGP) de la Secretaría de Educación Pública (SEP). La
información es oficializada por cada director del centro de trabajo escolar.
La atención de la población adulta es reportada por el Instituto Estatal para la Educación de los
Adultos (IEEA), así como por los Centros de Educación Extraescolar (CEDEX) y las Misiones
Culturales, estas dos últimas instancias dependientes de la Subsecretaría de Educación Básica
de la SEDU.
Después del reporte que oficializa cada director de escuela, personal de la Dirección de
Estadística revisa e integra los datos estadísticos de cada uno de los centros escolares (activos)
existentes en el Catálogo de Centros de Trabajo (CCT), concentrada la información, se valida a
través del módulo de validación contenido en el Sistema Integral de Estadísticas Continuas
(SIDEC); integrados y validados los datos de cada centro de trabajo por turno -públicos y
particulares-, se hacen reportes con datos de alumnos, docentes, grupos, escuelas y otras
variables más por entidad, región, municipio, sostenimiento, modalidad, categoría poblacional,
etc. donde a cada uno de estos contextos se le acumula la cantidad de alumnos atendidos en
cada una de las escuelas de los servicios educativos que se prestan.
6

8. CONTEXTO EDUCATIVO ACTUAL
El Censo de Población y Vivienda de 2010, registró 2’748,391 habitantes en el estado de
Coahuila; 1’364,197 (49.6%) hombres y 1’384,194 (50.4%) mujeres, lo que significa que hay 99
hombres por cada 100 mujeres. La población adulta (de 15 años y más) fue de 1’913,256 de
habitantes por género son 939,879 (49.12%) hombres y 973,377 (50.87%) mujeres4.
En el ciclo escolar 2011-2012 el total Atención del Sector Educativo por género
Ciclo escolar 2011-2012
de matrícula fue de 997,782 alumnos,
de los cuales 496,489 (49.76%)
mujeres y 501,293 (50.24%) hombres.
Del total de población en la Entidad el
36.30% asiste a un centro escolar.
Por género del total de mujeres en
Coahuila, el 35.87% asiste a la
escuela, y de hombres el 36.75%.
El sector educativo se conforma por los
Servicios de Apoyo (inicial y especial), los de Educación Básica (preescolar, primaria y
secundaria), los de Educación Media (bachillerato y profesional técnico), los de Educación
Superior (licenciatura y posgrado) y otros servicios como Educación para Adultos y Formación
para el Trabajo.
La Atención del Sector Educativo de la Población de Coahuila en el rango de 3 a 23 años
de edad.
Según datos del Censo de Población y Vivienda 2010, en Coahuila hay 1’093,677 personas en
edad de 3 a 23 años, de los cuales 539,791 mujeres y 553,886 hombres, para el sector
educativo considerar esas cantidades y el rango de edad que corresponde a la población en
edad escolar, permite inferir que se atiende el 74.26% (400,850) de las mujeres y el 75.06%
(415,750) de los hombres; de ese grupo de edad en alguno de los servicios educativos de
preescolar a licenciatura.
4
INEGI, Principales resultados del Censo de Población y Vivienda 2010, Coahuila de Zaragoza.
7

9. Matrícula de Hombres y Mujeres por Servicio Educativo
Ciclo escolar 2011-2012
Normal 21.45 78.55
Adultos 41.97 58.03
Formación para el Trabajo 42.14 57.86
Posgrado 48.57 51.43
Preescolar 50.24 49.76
Total Coahuila 50.24 49.76
Bachillerato 50.31 49.69
Secundaria 50.34 49.66
Inicial 50.82 49.18
Primaria 51.00 49.00
Profesional Técnico 51.51 48.49
Licenciatura 55.02 44.98
Especial 62.18 37.82
0.00 50.00 100.00
Hombres Mujeres
En la gran mayoría de los servicios educativos los porcentajes de atención se da en mayor
atención de hombres, y oscilan entre 49 y 51 porciento, con fracciones de centésimas de punto,
lo que significa que dicha atención por género es casi similar para ambos grupos poblacionales.
Los servicios que en su matrícula reportan atender más mujeres que hombres son: Educación
Normal, Educación para Adultos, Formación para el Trabajo y Posgrado.
Mientras que los servicios que registraron una diferencia superior a un punto porcentual en la
atención de más hombres que mujeres son: Educación Especial, Licenciatura, Profesional
Técnico y Primaria.
8

10. DOCENTES POR GÉNERO, NIVEL Y SERVICIO EDUCATIVO,
CICLO ESCOLAR 2011-2012
El sector educativo del estado de Coahuila, en todos los niveles, servicios y modalidades que
se prestan durante el ciclo escolar 2011-2012; registró una matrícula de 997,782 alumnos,
atendidos por 49,433 docentes5, de los cuales 19,660 son hombres y 29,773 mujeres,
representando el 39.77% y el 60.23% respectivamente, equivalente a decir que de cada cien
docentes 60 son mujeres.
Analizando el número de docentes Docentes
Nivel y Servicio
que atendió a los alumnos por cada Hom. % Muj. % Total
nivel y servicio educativo, se ha Educación Inicial 6 0.80 740 99.20 746
encontrado que en Educación Básica Educación Especial 288 19.16 1,215 80.84 1,503
de los 27,849 docentes, el 69.03% Educación Básica 8,638 30.97 19,256 69.03 27,894
son mujeres y el 30.97% hombres, Educación Media Superior 3,960 51.68 3,702 48.32 7,662
Educación Superior 5,691 60.81 3,668 39.19 9,359
igual a inferir que de cada cien
Otros Servicios 1,077 47.47 1,192 52.53 2,269
profesores que laboran en Educación
TOTAL 19,660 39.77 29,773 60.23 49,433
Básica 69 son mujeres.
Y en los servicios de apoyo a la Educación Básica (inicial y especial), es de resaltar que en
inicial el 99.20% de sus docentes son mujeres y en educación especial es el 80.84%;
correspondiendo el 0.80% y el 19.16% a la representatividad que tiene los hombres
respectivamente en dichos servicios.
Porcentaje de Docentes por Género que Laboran en cada uno de los
Servicios y Niveles Educativos, ciclo escolar 2011-2012 En Educación Media las
maestras representan el 48.32%
0.80
Educación Inicial 99.20 del total de docentes (7,662);
mientras que en Superior las
Educación Especial 19.16 80.84
docentes representa el 39.19%.
Educación Básica 30.97 69.03
Media de Coahuila 39.77 60.23
Otros servicios como Educación
para Adultos y Formación para el
Otros Servicios 47.47 52.53
Trabajo, suman un total de 2,269
Media Superior 51.68 48.32 docentes de los cuales el 52.53%
Educación Superior 60.81 39.19 son mujeres y el 47.47%
hombres.
0.00 50.00 100.00
Hombres Mujeres
NOTA: La Media de Coahuila corresponde al total que suman todos los Servicios Educativos.
5
Corresponde solo a los docentes que atienden a los alumnos estando frente a grupo.
9

11. Cantidad de Docentes por Género y Servicio Educativo
Al inicio del ciclo escolar 2011-2012 en todos los servicios educativos sumaron 49,433
docentes, la cantidad de docentes por servicio se puede observar en el siguiente cuadro,
asimismo que en nueve de los quince servicios enlistados, son más profesoras que
profesores quienes brindan atención a los alumnos inscritos en esos servicios educativos.
En las dos modalidades de Educación
Docentes
Inicial laboran 746 docentes, de los Servicio
Hom. % Muj. % Total
cuales el 99.20% lo representan las
Escolarizada 0 0.00 193 100.00 193
profesoras; sin embargo en Educación No Escolarizada 6 1.08 547 98.92 553
Inicial Escolarizada el cien por ciento de USAER 190 16.51 961 83.49 1,151
los docentes son mujeres, y en la CAM 98 27.84 254 72.16 352
modalidad No Escolarizada solo el Preescolar * 119 2.54 4,571 97.46 4,690
1.08% son hombres, el resto (98.92%) Primaria * 3,422 27.21 9,156 72.79 12,578
lo ocupan las mujeres. Secundaria * 5,097 47.97 5,529 52.03 10,626
Profesional Técnico 602 51.67 563 48.33 1,165
Educación Especial reportó un total de Bachillerato 3,358 51.69 3,139 48.31 6,497
1,503 docentes, de ellos 1,215 son Normal 432 50.06 431 49.94 863
mujeres igual al 80.84% y el 19.16% Licenciatura 5,070 61.84 3,129 38.16 8,199
hombres. En los Centros de Atención Posgrado 189 63.64 108 36.36 297
Múltiple (CAM) la cantidad de docentes Formación para el Trabajo 388 44.34 487 55.66 875
IEEA 593 47.90 645 52.10 1,238
se conforma por 254 profesoras y 98
CEDEX y Mis. Cult. 96 61.54 60 38.46 156
profesores, el 72.16% y el 27,84%
TOTAL 19,660 39.77 29,773 60.23 49,433
respectivamente. Las Unidades de
 Incluye la cantidad de instructores del CONAFE
Servicios de Apoyo a la Educación
Regular (USAER) registraron un total de 1,151 docentes de los cuales 961 (83.49%) mujeres y
190 (16.51%) hombres, lo que permite inferir que de cada diez maestros que laboran en
USAER ocho son mujeres.
El número de docentes que laboran en los servicios de Educación Básica (preescolar, primaria
y secundaria) fueron 27,894 de ellos el 30.97% (8,638) lo representan los profesores y el
69.03% (19,256) las profesoras. Lo que indica que de cada cien docentes que atienden a los
alumnos de Educación Básica 69 son mujeres. Analizadas las cifras por servicio, en Preescolar
los alumnos son atendidos por 4,690 docentes, de los cuales el 97.46% (4,571) son educadoras
y el 2.54% (119) educadores; es decir que de cada cien docentes que laboran en preescolar 97
son mujeres.
10

12. En Primaria en el ciclo escolar 2011-2012 los alumnos son atendidos por 12,578 docentes, de
ellos 9,156 mujeres y 3,422 hombres, igual al 72.79% y 27.21% respectivamente, lo que
permite concluir que de cada cien docentes que laboran en primaria 73 son mujeres.
A los alumnos de Secundaria los atienden 5,529 profesoras y 5,097 profesores, lo cual suma un
total de 10,626 docentes y representa cada uno de ellos el 52.03% y el 47.97%
respectivamente, igual a inferir que de cada cien docentes que laboran en secundaria 52 son
mujeres.
Porcentaje de Docentes por Género que Laboran en cada uno de los Servicios Educativos
Ciclo escolar 2011-2012
Inicial Escolarizada 100.00
Inicial No Escolarizada 1.08 98.92
Preescolar 2.54 97.46
USAER 16.51 83.49
Primaria 27.21 72.79
CAM 27.84 72.16
Media de Coahuila 39.77 60.23
Formación para el Trabajo 44.34 55.66
Adultos (CEDEX y Mis. Cult.) 47.90 52.10
Secundaria 47.97 52.03
Normal 50.06 49.94
Profesional Técnico 51.67 48.33
Bachillerato 51.69 48.31
IEEA 61.54 38.46
Licenciatura 61.84 38.16
Posgrado 63.64 36.36
0.00 50.00 100.00
Hombres Mujeres
NOTA: La Media de Coahuila corresponde al total de los Centros de Todos los Servicios Educativos.
En los servicios de Educación Media (Bachillerato y Profesional Técnico), labora un total de
7,662 docentes, de los cuales el 48.32% (3,702) son mujeres y el 51.68% (3,960) hombres. El
servicio de Bachillerato reportó 6,497 docentes; 3,358 (51.69%) hombres y 3,139 (48.31%)
mujeres. En Profesional Técnico los alumnos son atendidos por 1,165 docentes de ellos el
51.67% (602) hombres y el 48.33% (563) mujeres.
La cantidad de docentes que atienden a los alumnos en los servicios de Educación Superior
son 9,359 de los cuales el 39.19% (3,668) lo representan las maestras y el 60.81% (5,691) los
maestros. Los alumnos que están cursando la licenciatura en Universidades y Tecnológicos
públicos y particulares son atendidos por 8,199 docentes, de ellos 5,070 (61.84%) son hombres
y 3,129 (38.16%) mujeres; en las Escuelas de Educación Normal laboran 863 docentes, 431
(49.94%) mujeres y 432 (50.06%) hombres.
11

13. En Posgrado los alumnos son atendidos por 297 catedráticos, de ellos el 63.64% (189)
hombres y el 36.36% (108) mujeres.
Otros servicios (Formación para el Trabajo y Educación para Adultos) suman un total de 2,269
docentes, por género los hombres representan el 47.47% (1,077) y las mujeres el 52.53%
(1,192).
En Formación para el Trabajo la matrícula es atendida por 487 (55.66%) profesoras y 388
(44.34%) profesores, sumando un total de 875 docentes.
En Educación para Adultos a través del Instituto Estatal de Educación para Adultos (IEEA), los
Centros de Educación Extraescolar (CEDEX) y las Misiones Culturales, laboran 1,394
instructores de los cuales 689 son hombres y 705 mujeres, equivalente al 49.43% y 50.57%
respectivamente.
12

14. ATENCIÓN POR GÉNERO EN LOS
NIVELES EDUCATIVOS Y OTROS SERVICIOS
Porcentaje de Hombres y Mujeres atendidos en los Nivel Educativo y Otros Servicios
Ciclo escolar 2011-2012
100.00
41.75 49.30 49.50 47.24
80.00 57.97
60.00
40.00 58.25 50.70 50.50 52.76 42.03
20.00
0.00
Serivicios de Educación Educación Educación Otros
Apoyo a la Básica Media Superior Servicios
Educación
Básica
Hombres Mujeres
Servicios de apoyo a la Educación Básica:
Educación Inicial a través de la modalidad escolarizada, brinda atención a los infantes de 45
días de nacidos a 3 años 11 meses de edad, y la modalidad no escolarizada orienta a los
padres de familia o tutores de infantes en ese rango de edad, sobre el cuidado y atención que
deben brindar a sus hijos. Estas dos modalidades en el ciclo escolar 2011-2012, atienden
19,333 infantes de los cuales 9,825 (50.82%) son niños y 9,508 (49.18%) niñas.
Educación Especial a través de los Centros de Atención Múltiple (CAM) y las Unidades de
Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER), atienden un total de 36,504 personas
corresponden 22,698 (62.18%) hombres, 13,806 (37.82%) mujeres.
Los dos servicios (educación inicial y especial) registran una atención del 58.25% de niños y el
41.75% de niñas.
13

15. Educación Básica
A través de los servicios de preescolar, primaria y secundaria, en los distintos sostenimientos y
modalidades, se brinda atención a 312,204 (49.30%) niñas y 321,078 (50.70%) niños, lo que da
un total de 633,282 alumnos.
Preescolar registró una matrícula de 120,165 alumnos, de los cuales 60,365 (50.24%) son
niños, y 59,800 (49.76%) niñas; en primaria se atienden 178,642 (49.00%) niñas y 185,943
(51.00%) niños, lo que da una inscripción de 364,585 alumnos; el servicio de secundaria a
través de las distintas modalidades (generales, técnicas y telesecundaria), con una matrícula de
148,532 estudiantes de los cuales 73,762 (49.66%) mujeres y 74,770 (50.34%) hombres.
Educación Media
Este nivel educativo se brinda a través de los servicio de bachillerato (general y tecnológico) y
profesional técnico. El bachillerato tiene carácter propedéutico en razón de que permite al
alumno después de concluirlo, poder continuar su preparación en educación superior; el
servicio de profesional técnico es terminal, el estudiante termina una carrera técnica, en ella
adquiere conocimientos y habilidades que le permiten incorporarse a la fuerza productiva.
Para el ciclo escolar 2011-2012, Educación Media registró una inscripción de 100,309
estudiantes, de los cuales el 49.50% (49,657) son mujeres y el 50.50% (50,652) hombres.
En bachillerato (general y tecnológico) la matrícula fue de 85,130 alumnos de los cuales 42,297
(49.69%) mujeres y 42,833 hombres (50.31%).
Profesional Técnico atiende 15,179 jóvenes, conformada por 7,360 (48.49%) mujeres y 7,819
(51.51%) hombres.
Porcentaje de Hombres y Mujeres Atendidos
en los Servicios de Educación Superior, ciclo escolar 2011-2012
Educación Superior
90
La atención se brinda a través de las 80
78.55
Universidades, Tecnológicos y Normales, 70
60 55.02
51.43
del sostenimiento público y particular, 50 44.98
48.57
quienes imparten licenciatura y posgrado; 40
30 21.45
en el ciclo escolar 2011-2012 sumaron 20
una matrícula de 88,267 estudiantes, de 10
0
ellos el 47.24% (41,695) mujeres y el
Normal Licenciatura Posgrado
52.76% (46,572) hombres.
Hombres Mujeres
14

16. En Universidades y Tecnológicos cursan el nivel de licenciatura 78,091 estudiantes, de los cuales
35,127 (44.98%) son mujeres y 42,964 (55.02%) hombres.
Educación Normal es el servicio que registra el más amplio porcentaje de mujeres que cursan una
licenciatura. La matrícula fue de 4,922 alumnos de los cuales 79 de cada cien son mujeres y 21
hombres.
En Posgrado la matrícula fue de 5,254 alumnos, las mujeres representan el 51.43% y los hombres el
48.57%; es de resaltar que en este nivel educativo son más mujeres las que buscan tener un mejor
nivel de conocimiento asociado a la especialidad que ya dominan; en absolutos fueron 2,702 mujeres
y 2,552 hombres, reflejando una diferencia de 150 mujeres más.
Otros servicios (Educación para Adultos y Formación para el Trabajo)
Porcentaje de Hombres y Mujeres Atendidos
en Otros Servicios Educativos, ciclo escolar 2011-2012 Estos servicios atienden 120,087
70 personas, de las cuales 69,619 son
58.03 57.86 57.97
60
mujeres y 50,468 hombres, equivalente al
50 41.97 42.14 42.03
40
57.97% y 42.03% respectivamente. Cifras
30 que permiten saber que más mujeres se
20 instruyen en estos servicios, lo que
10 manifiesta la necesidad de las mujeres de
0
hacerse del conocimiento, habilidades y
Adultos (IEEA, CEDEX y Formación para el Total otros servicios
Misiones Culturales) Trabajo destrezas para desarrollar una actividad
laboral, con la finalidad de incorporarse al
Hombres Mujeres
sector productivo existente en su contexto
de vida.
Vista esta situación en cada uno de los servicios, se ha encontrado que en Educación para
Adultos6 del total de atención (81,269 personas) 47,160 (58.03%) mujeres y 34,109 (41.97%)
hombres, se propusieron en primer término, saber leer y escribir, concluir la educación primaria o
secundaria; la atención por género refleja una diferencia de 13,051 mujeres más que hombres.
En Formación para el Trabajo la matrícula fue de 38,818 personas, de las cuales 22,459 son
mujeres, equivalente al 57.86% y 16,359 hombres igual al 42.14%; las cifras de atención permiten
identificar que se atienden 6,100 (27.16%) mujeres más que hombres.
6
NOTA: En Educación para Adultos, se considera la atención que brinda el Instituto Estatal de Educación para Adultos (IEEA) y los Centros de Educación
Extraescolar (CEDEX) y las Misiones Culturales.
15

17. Las cifras antes expuestas, permiten inferir que tanto las mujeres como los hombres asisten a las
instituciones de formación para el trabajo con el interés de hacerse del conocimiento y habilidades
que les permita dominar un oficio, que les facilite comprobar su escolaridad al tratar de integrarse a la
fuerza productiva ya sea industrial, artesanal o de manufactura.
Situación que compromete al Gobierno del Estado, a través de las instancias correspondientes
buscar alternativas que generen más fuentes de empleo y permitan tanto a las mujeres como a los
hombres, encontrar donde poner en práctica los conocimientos y habilidades adquiridas.
16

18. ATENCIÓN DE ALUMNOS Y ALUMNAS
EN TODOS LOS SERVICIOS QUE SE PRESTAN POR MUNICIPIO
La cantidad de alumnos corresponde a la matrícula registrada al inicio del ciclo escolar 2011-2012 en
cada uno de los servicios educativos (de inicial a superior), que se prestan en cada municipio y
acumulados éstos en cada una de las regiones del Estado según corresponda.
Municipio Hom. % Muj. % Total
Total 501,293 50.24 496,489 49.76 997,782 En cuatro de las seis regiones la
Región Sur 167,939 50.41 165,182 49.59 333,121 matrícula es más de hombres, entre
Arteaga 4,637 50.21 4,598 49.79 9,235
General Cepeda 2,266 49.64 2,299 50.36 4,565 ellas la región Sur con el 50.41%;
Parras 8,037 50.53 7,867 49.47 15,904 Centro 50.91%; Desértica 51.10% y
Ramos Arizpe 15,691 50.17 15,587 49.83 31,278
Saltillo 137,308 50.46 134,831 49.54 272,139 Norte 50.84%.
Región Centro 61,424 50.91 59,218 49.09 120,642
Abasolo 167 46.52 192 53.48 359
Candela 273 51.32 259 48.68 532
Las regiones Carbonífera y Laguna
Castaños 4,287 50.86 4,142 49.14 8,429 registran en su matrícula atender más
Escobedo 395 51.37 374 48.63 769
Frontera 10,845 50.44 10,654 49.56 21,499
mujeres, las cifras son 50.69% y
Lamadrid 227 49.67 230 50.33 457 50.26% respectivamente.
Monclova 40,305 51.29 38,277 48.71 78,582
Nadadores 961 45.35 1,158 54.65 2,119
Sacramento 308 49.04 320 50.96 628 De los 38 municipios que conforman el
San Buenaventura 3,656 50.30 3,612 49.70 7,268
Estado, 16 registran atender más
Región Desértica 5,155 51.10 4,933 48.90 10,088
Cuatro Ciénegas 2,369 51.93 2,193 48.07 4,562 mujeres (50.68%) que hombres
Ocampo 1,781 50.52 1,744 49.48 3,525
(49.32%), y suman una matrícula de
Sierra Mojada 1,005 50.22 996 49.78 2,001
Región Carbonífera 30,417 49.31 31,263 50.69 61,680 331,973 alumnos que representa el
Juárez 299 48.70 315 51.30 614 33.27% del total en el Estado.
Múzquiz 10,722 50.34 10,576 49.66 21,298
Progreso 627 49.92 629 50.08 1,256
Sabinas 10,497 52.47 9,507 47.53 20,004 En los 16 municipios se encuentra
San Juan de Sabinas 8,272 44.69 10,236 55.31 18,508
Región Norte 67,179 50.84 64,962 49.16 132,141 Torreón con una matrícula de 244,713
Acuña 23,971 51.07 22,970 48.93 46,941 alumnos, donde las mujeres
Allende 3,545 49.64 3,596 50.36 7,141
Guerrero 322 48.86 337 51.14 659 representan el 50.27% y el 49.73% los
Hidalgo 318 48.85 333 51.15 651 hombres.
Jiménez 1,725 50.17 1,713 49.83 3,438
Morelos 1,408 48.91 1,471 51.09 2,879
Nava 5,113 52.46 4,634 47.54 9,747 En contraparte Saltillo por su alto
Piedras Negras 27,589 50.85 26,665 49.15 54,254
Villa Unión 1,090 50.05 1,088 49.95 2,178
número de alumnos que lo conforman,
Zaragoza 2,098 49.33 2,155 50.67 4,253 registró una inscripción de 272,139
Región Laguna 169,179 49.74 170,931 50.26 340,110
Francisco I. Madero 9,416 50.48 9,238 49.52 18,654
estudiantes, de ellos el 49.54% lo
Matamoros 16,941 49.25 17,456 50.75 34,397 conforman las mujeres y 50.46% los
San Pedro 16,868 50.24 16,704 49.76 33,572
hombres.
Torreón 121,702 49.73 123,011 50.27 244,713
Viesca 4,252 48.46 4,522 51.54 8,774
17

19. Porcentaje de Atención por Género -Hombres y Mujeres- y Municipio
Ciclo escolar 2011-2012
San Juan de Sabinas 44.69 55.31
Nadadores 45.35 54.65
Abasolo 46.52 53.48
Viesca 48.46 51.54
Juárez 48.70 51.30
Hidalgo 48.85 51.15
Guerrero 48.86 51.14
Morelos 48.91 51.09
Sacramento 49.04 50.96
Matamoros 49.25 50.75
Zaragoza 49.33 50.67
General Cepeda 49.64 50.36
Allende 49.64 50.36
Lamadrid 49.67 50.33
Torreón 49.73 50.27
Progreso 49.92 50.08
Villa Unión 50.05 49.95
Ramos Arizpe 50.17 49.83
Jiménez 50.17 49.83
Arteaga 50.21 49.79
Sierra Mojada 50.22 49.78
MEDIA DE COAHUILA 50.24 49.76
San Pedro 50.24 49.76
San Buenaventura 50.30 49.70
Múzquiz 50.34 49.66
Frontera 50.44 49.56
Saltillo 50.46 49.54
Francisco I. Madero 50.48 49.52
Ocampo 50.52 49.48
Parras 50.53 49.47
Piedras Negras 50.85 49.15
Castaños 50.86 49.14
Acuña 51.07 48.93
Monclova 51.29 48.71
Candela 51.32 48.68
Escobedo 51.37 48.63
Cuatro Ciénegas 51.93 48.07
Nava 52.46 47.54
Sabinas 52.47 47.53
0.00 50.00 100.00
Hombres Mujeres
La atención de mujeres en Coahuila es del 49.76%, mismo que es superado por 20 de los 38
municipios que conforman el Estado, con porcentajes que oscilan entre 49.78% y 55.31%; entre
éstos, cinco municipios superan la media de Coahuila con centésimas de punto porcentual y
Abasolo, Nadadores y San Juan de Sabinas con más de tres puntos porcentuales.
18

20. LA ATENCIÓN DE ALUMNOS Y ALUMNAS POR SERVICIO EDUCATIVO Y MUNICIPIO,
CICLO ESCOLAR 2011-2012
Inicial Escolarizado
Se refiere a la atención que brindan las 133 Estancias Infantiles existentes en el Estado, cabe
aclarar que se consideran las estancias públicas (Estatales, Federalizadas, Federales, y DIF
Estatal y Municipal), y particulares (Incorporadas a la Secretaría de Educación y Libres No
incorporadas registradas en el Catálogo de Centros de Trabajo). El servicio se presta en 18
(47.37%) municipios, de los 38 que conforman el Estado.
Los municipios donde se atienden más niñas
Municipio Hom. % Muj. % Total
Acuña 442 47.89 481 52.11 923
que niños son: Acuña, Allende, Frontera,
Allende 25 44.64 31 55.36 56 Nava, San Buenaventura y San Pedro, la
Cuatro Ciénegas 29 65.91 15 34.09 44 población total atendida en estos municipios
Francisco I. Madero 96 55.17 78 44.83 174 es de 1,592 infantes de los cuales el 52.26%
Frontera 45 46.88 51 53.12 96 son niñas y el 47.74% niños.
Matamoros 96 50.00 96 50.00 192
Monclova 535 51.10 512 48.90 1,047 Los municipios con mayor atención en este
Múzquiz 59 60.20 39 39.80 98 servicio son: Torreón, Saltillo, Monclova,
Nava 54 47.79 59 52.21 113 Acuña y Piedras Negras, y suman un total de
Parras 60 57.14 45 42.86 105 9,464 infantes, de ellos el 48.98% lo
Piedras Negras 464 52.08 427 47.92 891 representan las niñas y el 51.02% los niños.
Ramos Arizpe 149 50.00 149 50.00 298 En los municipios de Matamoros y Ramos
Sabinas 118 54.13 100 45.87 218 Arizpe, se atiende la misma cantidad (50%)
Saltillo 1,595 51.32 1,513 48.68 3,108
de niñas y niños.
San Buenaventura 42 47.19 47 52.81 89
San Juan de Sabinas 174 52.73 156 47.27 330
Es de resaltar que el sostenimiento particular
San Pedro 152 48.25 163 51.75 315
atiende 8,690 infantes en 102 estancias
Torreón 1,793 51.30 1,702 48.70 3,495
infantiles, los restantes 2,902 son atendidos
TOTAL 5,928 51.14 5,664 48.86 11,592
en 31 estancias públicas.
Lo que implica la necesidad de establecer estrategias que permitan la creación de nuevas
estancias públicas o particulares subsidiadas por programas estatales, acción que será
valorada como apoyo a las madres de familia, que laboran y requieren de un lugar para el
cuidado de sus niñas y niños en edad de atención a través de las estancias infantiles.
19

21. Inicial No Escolarizado
Esta modalidad educativa brinda orientación a los padres de familia o tutores para el cuidado y
la influencia formativa de ellos como adultos, y sus actitudes al relacionarse con sus hijos. En
Coahuila el servicio es normado por la Dirección de Educación Inicial del sostenimiento
federalizado, durante el ciclo escolar 2011-2012 reportaron atender de 7,741 alumnos.
La orientación a padres y madres de familia se brinda en lugares definidos por la misma
comunidad beneficiada (colonia o localidad rural), el personal que brinda el servicio en los
módulos de atención son los Educadores Comunitarios.
El servicio se presta actualmente en el 68.42% de Municipio Hom. % Muj. % Total
los municipios que conforman el Estado. Acuña 58 50.43 57 49.57 115
Allende 61 46.21 71 53.79 132
Arteaga 159 48.33 170 51.67 329
Los municipios que atienden más niñas son:
Castaños 142 54.83 117 45.17 259
Allende, Arteaga, Cuatro Ciénegas, Matamoros, Cuatro Ciénegas 135 49.45 138 50.55 273
Nava, Ocampo, Piedras Negras, Progreso, Francisco I. Madero 253 50.30 250 49.70 503
Frontera 79 56.83 60 43.17 139
Sabinas, San Buenaventura, San Pedro, Viesca y
General Cepeda 176 53.66 152 46.34 328
Zaragoza, mismos que registran una cobertura de Jiménez 53 54.64 44 45.36 97
3,802 infantes, el 52.03% son niñas y el 47.97% Matamoros 428 46.47 493 53.53 921
Monclova 112 54.37 94 45.63 206
niños.
Múzquiz 67 50.76 65 49.24 132
Nava 43 48.86 45 51.14 88
Con mayor atención son los municipios de Ocampo 159 48.77 167 51.23 326
Matamoros, Saltillo, Viesca, San Pedro, Torreón, Parras 215 51.68 201 48.32 416
Francisco I. Madero y Parras, suman 4,382 Piedras Negras 47 49.47 48 50.53 95
Progreso 41 41.00 59 59.00 100
infantes, de ellos el 49.75% son niñas y el
Ramos Arizpe 140 51.85 130 48.15 270
50.25% niños. Sabinas 48 49.48 49 50.52 97
Saltillo 420 52.17 385 47.83 805
Al considerar la cobertura de las dos modalidades San Buenaventura 55 49.55 56 50.45 111
San Juan de Sabinas 76 50.33 75 49.67 151
(Escolarizada y No Escolarizada), es de resaltar
San Pedro 283 49.82 285 50.18 568
que en la Región Norte es donde se atiende un Torreón 282 54.44 236 45.56 518
mayor porcentaje de niñas (50.56%) de un total Viesca 321 49.31 330 50.69 651
Zaragoza 44 39.64 67 60.36 111
de 4,604 infantes.
TOTAL 3,897 50.34 3844 49.66 7,741
20

22. Educación Especial Centros de Atención Múltiple (CAM)
El servicio se presta en 61 centros ubicados en distintas localidades del Estado, donde se
atiende población asociadas a una discapacidad. Los CAM administrativamente dependen de las
Direcciones de Educación Especial del sostenimiento estatal (29) -2 particulares- y federalizado
(30), estas Direcciones se rigen con los planes y programas de los niveles de la Subsecretaría
de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Municipio Hom. % Muj. % Total Durante el ciclo 2011-2012 la matrícula de los
Acuña 62 59.05 43 40.95 105 CAM fue de 3,373 personas, por género se
Allende 53 67.95 25 32.05 78
atienden 2,080 (61.67%) hombres y 1,293
Arteaga 34 72.34 13 27.66 47
Castaños 19 55.88 15 44.12 34
(38.33%) mujeres; en 21 municipios (55.26%)
Cuatro Ciénegas 46 69.70 20 30.30 66 de los 38 que conforman el Estado. Las cifras
Francisco I. Madero 38 65.52 20 34.48 58 anteriores permiten identificar que de cada cien
Frontera 54 66.67 27 33.33 81
personas atendidas en los CAM 62 son
Matamoros 117 66.10 60 33.90 177
Monclova 136 59.91 91 40.09 227 hombres y 38 mujeres. Es de resaltar que en
Múzquiz 45 66.18 23 33.82 68 los 21 municipios, la atención es más de
Parras 75 64.10 42 35.90 117
hombres.
Piedras Negras 128 59.81 86 40.19 214
Ramos Arizpe 82 53.25 72 46.75 154
Sabinas 71 67.62 34 32.38 105 Los municipios que registran más de una
Saltillo 574 60.93 368 39.07 942 centena de personas atendidas son: Saltillo,
San Buenaventura 27 58.70 19 41.30 46
Torreón, Monclova, Piedras Negras,
San Juan de Sabinas 44 57.89 32 42.11 76
San Pedro 54 72.00 21 28.00 75 Matamoros, Ramos Arizpe, Parras, Sabinas y
Torreón 383 59.01 266 40.99 649 Acuña mismos que suman una matrícula de
Viesca 15 75.00 5 25.00 20
2,690 alumnos, equivalente al 79.75% del total
Zaragoza 23 67.65 11 32.35 34
TOTAL 2,080 61.67 1,293 38.33 3,373
inscritos en los 61 CAM, por género son 1,628
hombres (60.52%) y 1,062 (39.48%) mujeres.
Porcentaje de Atención por Municipio y la Media de Coahuila por Género a través de los CAM
Ciclo escolar 2011-2012
100.00
25.00
27.66
28.00
30.30
32.05
32.35
32.38
33.33
33.82
33.90
34.48
35.90
38.33
39.07
40.09
40.19
40.95
40.99
41.30
42.11
44.12
46.75
50.00
75.00
72.34
72.00
69.70
67.95
67.65
67.62
66.67
66.18
66.10
65.52
64.10
61.67
60.93
59.91
59.81
59.05
59.01
58.70
57.89
55.88
53.25
0.00
Monclova
Acuña
Frontera
Francisco I.
Torreón
Múzquiz
Parras
Piedras Negras
San Juan de
Viesca
Arteaga
San Pedro
Zaragoza
Ramos Arizpe
Cuatro Ciénegas
Sabinas
Matamoros
Castaños
Allende
Media de Coahuila
Saltillo
San Buenaventura
Madero
Sabinas
Hombres Mujeres
NOTA: La Media de Coahuila corresponde al total de los Centros de Atención Múltiple.
21

23. Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER)
Este servicio atiende alumnos con discapacidad, con aptitudes sobresalientes u otras
condiciones (ceguera, baja visión, sordera, hipoacusia, discapacidad motriz o intelectual), que
acuden a preescolar, primaria o secundaria y que requieren de apoyo en alguna de las
situaciones mencionadas. En Coahuila para el ciclo 2011-2012 se cuenta con 217 USAER en
24 (63.16%) municipios del Estado.
Municipio Hom. % Muj. % Total
Del total (33,131) de alumnos atendidos solo
Acuña 1,096 61.68 681 38.32 1,777
Allende 172 64.91 93 35.09 265 el 37.77% son niñas y por consecuencia el
Arteaga 186 62.42 112 37.58 298 62.23% niños, situación que pueda deberse
Castaños 283 61.26 179 38.74 462
Cuatro Ciénegas 241 67.51 116 32.49 357
a las siguientes reflexiones:
Francisco I. Madero 334 64.35 185 35.65 519
Frontera 830 67.26 404 32.74 1,234 Que algunas niñas de Coahuila requieran del
General Cepeda 83 60.14 55 39.86 138 apoyo del personal de USAER y no sean
Matamoros 432 61.63 269 38.37 701
Monclova 1,645 62.60 983 37.40 2,628
canalizadas por temor a ser señaladas o que
Múzquiz 844 64.82 458 35.18 1,302 los padres no acepten y prefieran tenerlas en
Nadadores 63 72.41 24 27.59 87
algún servicio de la educación regular,
Nava 341 64.34 189 35.66 530
Parras 321 64.46 177 35.54 498 haciendo caso omiso a la indicación del
Piedras Negras 1,225 63.18 714 36.82 1,939 profesor titular del grupo.
Ramos Arizpe 909 59.92 608 40.08 1,517
Sabinas 514 65.15 275 34.85 789
Que sean los hombres, quienes por su
Saltillo 6,543 61.74 4,055 38.26 10,598
San Buenaventura 351 63.02 206 36.98 557 hiperactividad u otra situación de conducta o
San Juan de Sabinas 854 60.23 564 39.77 1,418 aprendizaje requieran de apoyo especial.
San Pedro 685 62.61 409 37.39 1,094
Torreón 2,474 60.30 1,629 39.70 4,103
Es de resaltar que ningún municipio reportó
Viesca 63 56.76 48 43.24 111
Zaragoza 129 61.72 80 38.28 209 la atención de más niñas que niños.
TOTAL 20,618 62.23 12,513 37.77 33,131
Porcentaje de Atención por Género en los USAER, Municipio y la Media de Coahuila
Ciclo escolar 2011-2012
100.00
27.59
32.49
32.74
34.85
35.09
35.18
35.54
35.65
35.66
36.82
36.98
37.39
37.40
37.58
37.77
38.26
38.28
38.32
38.37
38.74
39.70
39.77
39.86
40.08
43.24
50.00
72.41
67.51
67.26
65.15
64.91
64.82
64.46
64.35
64.34
63.18
63.02
62.61
62.60
62.42
62.23
61.74
61.72
61.68
61.63
61.26
60.30
60.23
60.14
59.92
56.76
0.00
Parras
Saltillo
Sabinas
Frontera
Piedras Negras
Nava
Arteaga
Zaragoza
Viesca
Allende
San Pedro
Francisco I. Madero
Torreón
Ramos Arizpe
Múzquiz
Nadadores
Cuatro Ciénegas
Matamoros
San Juan de Sabinas
Monclova
Acuña
Castaños
Media de Coahuila
San Buenaventura
General Cepeda
Hombres
Mujeres
NOTA: La Media de Coahuila corresponde al total de las Unidades de Apoyo a la Educación Regular.
22

24. Educación Preescolar
Por decreto el preescolar atiende población de 3, 4 y 5 años de edad, y es obligatorio para
ingresar a primaria, en el periodo 2011-2012 registró una matrícula de 120,165 alumnos de los
cuales el 49.76% son niñas y el 50.24% niños, la atención se brinda en los 38 municipios del
Estado, a través de 1,797 jardines de niños del sostenimiento público, particular y comunitario.
Municipio Hom. % Muj. % Total En 21 (55.26%) municipios de los 38 que
Abasolo 15 40.54 22 59.46 37 conforman el estado de Coahuila, se
Acuña 2,989 49.83 3,009 50.17 5,998
atienden más niñas que niños y suman una
Allende 449 49.29 462 50.71 911
Arteaga 527 51.02 506 48.98 1,033 matrícula de 32,942 alumnos, de los cuales
Candela 17 36.17 30 63.83 47 el 50.63% (16,680) son niñas.
Castaños 616 51.04 591 48.96 1,207
Cuatro Ciénegas 307 52.48 278 47.52 585 De los 21 municipios siete son de la Región
Escobedo 59 49.17 61 50.83 120
Norte del Estado y suman 15,078 infantes,
Francisco I. Madero 1,265 51.01 1,215 48.99 2,480
Frontera 1,487 50.54 1,455 49.46 2,942 de ellos el 50.59% (7,628) son niñas.
General Cepeda 209 45.73 248 54.27 457
Guerrero 30 60.00 20 40.00 50 De los diez municipios que conforman la
Hidalgo 39 58.21 28 41.79 67
Región Centro: Abasolo, Candela,
Jiménez 203 48.56 215 51.44 418
Juárez 29 46.03 34 53.97 63
Escobedo, Lamadrid, Nadadores y San
Lamadrid 33 45.21 40 54.79 73 Buenaventura atienden más niñas que
Matamoros 2,312 49.78 2,332 50.22 4,644 niños, y representan una matrícula de
Monclova 4,542 50.10 4,523 49.90 9,065
1,426 alumnos, donde las niñas constituyen
Morelos 164 47.26 183 52.74 347
Múzquiz 1,649 50.26 1,632 49.74 3,281 el 52.10%.
Nadadores 106 47.32 118 52.68 224
Nava 587 50.17 583 49.83 1,170 En la Región Laguna, con más matrícula de
Ocampo 214 49.77 216 50.23 430 niñas son los municipios de San Pedro y
Parras 989 50.93 953 49.07 1,942
Matamoros, que suman 9,152 alumnos, de
Piedras Negras 3,223 49.22 3,325 50.78 6,548
Progreso 82 53.25 72 46.75 154 los cuales 4,634 son niñas, equivalente al
Ramos Arizpe 1,731 49.91 1,737 50.09 3,468 50.63% del total de ambos municipios.
Sabinas 1,286 49.90 1,291 50.10 2,577
Sacramento 51 50.50 50 49.50 101
De la Región Desértica, los municipios de
Saltillo 16,773 50.58 16,389 49.42 33,162
San Buenaventura 453 48.97 472 51.03 925
Ocampo y Sierra Mojada registraron en su
San Juan de Sabinas 922 51.39 872 48.61 1,794 matrícula atender más niñas que niños, y
San Pedro 2,206 48.94 2,302 51.06 4,508 representan el 50.62%.
Sierra Mojada 142 48.80 149 51.20 291
Torreón 13,750 50.51 13,474 49.49 27,224
Es de resaltar que entre los 21 municipios
Viesca 487 50.41 479 49.59 966
Villa unión 126 49.61 128 50.39 254 con más matrícula de niñas, algunos tienen
Zaragoza 296 49.17 306 50.83 602 una inscripción de más de 2,000 alumnos,
TOTAL 60,365 50.24 59,800 49.76 120,165 entre ellos Piedras Negras y Acuña.
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