1. Subsecretaría de Educación Superior
Institut
Dirección General de Educación Superior Tecnológica
Instituto Tecnológico de Tuxtepec
INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo mostraremos a tres proyectos en la cual su principal
objetivo es la implementación de un sitio web en una institución educativa a
nivel Bachillerato.
Esto es con el propósito de recabar más información acerca del proyecto que
estamos realizando que es desarrollar un sitio web implementado worpress en
el Bachillerato Integral Comunitario de San Bartolomé Ayautla.
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1
Enero - Junio 2014

2. Subsecretaría de Educación Superior
Institut
Dirección General de Educación Superior Tecnológica
Instituto Tecnológico de Tuxtepec
Taller de Investigación II
Lista de Verificación del Protocolo de Investigación
Objetivo: Evaluar los elementos del protocolo de investigación para identificar
áreas de oportunidad que permitan mejorarlo.
Nombre: Diseño e implementación de un sitio web como medio de
Proyecto: comunicación interactiva para promocionar y fortalecer los procesos
de formación pedagógicos de la institución educativa escuela normal
superior de corozal utilizando Dreamweaver
Autor(es): Betty del Rosario Medrano Tirado y Maricely Villalba Buelvas.
COMPONENTE
Título
(8 p, 2 c/ aspecto)
Antecedentes
(10 p, 2 c/aspecto)
Definición del
Problema
(15 p, 3 c/
aspecto)
Justificación
(15 p, 3 c/
aspecto, ÚLTIMO
4)
Objetivos
(10 p, 2 c/
aspecto)
Hipótesis
(9 p, 3 c/aspecto)
Página
2
REQUERIMIENTO
¿Hace referencia al tema de investigación?
¿El título es claro, concreto y corto?
¿Hace referencia al ámbito de aplicación?
¿Hace una delimitación espacio-temporal?
¿Hace breve referencia del tema?
¿Establece porqué la investigación es de interés?
¿Establece cómo, cuándo y dónde se originó el
proyecto?
¿Se dan referencias de otros proyectos semejantes?
¿Desemboca en la definición de la problemática?
¿Presenta Diagrama de Árbol de Problemas?
¿Presenta información relevante del problema como
hechos, datos, estadísticas, etc.?
¿Se identifican las variables que intervienen o se
establece la relación causas-efectos?
¿Se formulan preguntas de investigación?
¿Se hace una declaración del problema?
¿Se define la magnitud del problema?
¿Se define los segmentos del mercado a quién va
dirigido?
¿Se sustentan el impacto social, tecnológico,
económico y ambiental? (al menos dos)
¿Se sustenta la factibilidad y viabilidad de la
investigación? (recursos humanos, materiales y
económicos)
¿A quién beneficiarán los resultados?
¿Se define un objetivo general?
¿Se definen objetivos específicos?
¿Los objetivos surgen directamente del problema a
resolver?
¿Son enunciados claros y precisos de lo que se
pretende realizar?
¿Definen los alcances de la investigación?
¿Se requiere de una hipótesis?
¿Proponen explicaciones y respuestas tentativas al
problema que se plantea?
¿Se define la relación entre dos o más variables a
estudiar?
Enero - Junio 2014
CUMPLE
Si
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3. Subsecretaría de Educación Superior
Institut
COMPONENTE
Alcances y
limitaciones
(8 p, 2 cada aspecto)
Marco Teórico
(10 p, 2.5 cada
aspecto)
Bosquejo del
método
(10 p, 2 cada
aspecto)
Fuentes consultadas
(5 p, 2.5 cada
aspecto)
Dirección General de Educación Superior Tecnológica
Instituto Tecnológico de Tuxtepec
REQUERIMIENTO
¿Se definen los límites de tiempo?
¿Se definen los límites de espacio?
¿Se definen las limitaciones en recursos?
¿Se específica el alcance de la investigación?
¿Existe el temario en el índice de contenido?
¿Los temas que aborda fundamentan el
proyecto?
¿Se abordan los temas de manera clara,
precisa y concisa?
¿Los temas están en orden?
¿Se indica el tipo de investigación?
¿Se define la población?
¿Se muestra el procedimiento para obtener la
muestra?
¿Se definen los instrumentos de recolección
de datos?
¿Se explica en que consiste el análisis de
resultados?
Existen citas y referencias
Se encuentran bajo el formato de la guía APA
PUNTUACIÓN TOTAL
CONCLUSIONES / OBSERVACIONES:
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4. Subsecretaría de Educación Superior
Institut
Dirección General de Educación Superior Tecnológica
Instituto Tecnológico de Tuxtepec
Taller de Investigación II
Lista de Verificación del Protocolo de Investigación
Objetivo: Evaluar los elementos del protocolo de investigación para identificar
áreas de oportunidad que permitan mejorarlo.
“diseño e implementación del sitio web para dar a conocer los
Nombre
Proyecto: procesos académicos y administrativos que se desarrollan en la
comunidad de la institución educativa Vicente Roig y Villalba de
Fonseca – la guajira, utilizando Dreamweaver y flash”.
Autor(es): Joel Fernández Vargas, Juan José Pineda Balaguero y Rafael Emiro
Fonseca Ureche.
COMPONENTE
Título
(8 p, 2 c/ aspecto)
Antecedentes
(10 p, 2 c/aspecto)
Definición del
Problema
(15 p, 3 c/
aspecto)
Justificación
(15 p, 3 c/
aspecto, ÚLTIMO
4)
Objetivos
(10 p, 2 c/
aspecto)
Hipótesis
(9 p, 3 c/aspecto)
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4
REQUERIMIENTO
¿Hace referencia al tema de investigación?
¿El título es claro, concreto y corto?
¿Hace referencia al ámbito de aplicación?
¿Hace una delimitación espacio-temporal?
¿Hace breve referencia del tema?
¿Establece porqué la investigación es de interés?
¿Establece cómo, cuándo y dónde se originó el
proyecto?
¿Se dan referencias de otros proyectos semejantes?
¿Desemboca en la definición de la problemática?
¿Presenta Diagrama de Árbol de Problemas?
¿Presenta información relevante del problema como
hechos, datos, estadísticas, etc.?
¿Se identifican las variables que intervienen o se
establece la relación causas-efectos?
¿Se formulan preguntas de investigación?
¿Se hace una declaración del problema?
¿Se define la magnitud del problema?
¿Se define los segmentos del mercado a quién va
dirigido?
¿Se sustentan el impacto social, tecnológico,
económico y ambiental? (al menos dos)
¿Se sustenta la factibilidad y viabilidad de la
investigación? (recursos humanos, materiales y
económicos)
¿A quién beneficiarán los resultados?
¿Se define un objetivo general?
¿Se definen objetivos específicos?
¿Los objetivos surgen directamente del problema a
resolver?
¿Son enunciados claros y precisos de lo que se
pretende realizar?
¿Definen los alcances de la investigación?
¿Se requiere de una hipótesis?
¿Proponen explicaciones y respuestas tentativas al
problema que se plantea?
¿Se define la relación entre dos o más variables a
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CUMPLE
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5. Subsecretaría de Educación Superior
Institut
Dirección General de Educación Superior Tecnológica
Instituto Tecnológico de Tuxtepec
estudiar?
COMPONENTE
Alcances y
limitaciones
(8 p, 2 cada aspecto)
Marco Teórico
(10 p, 2.5 cada
aspecto)
Bosquejo del
método
(10 p, 2 cada
aspecto)
Fuentes consultadas
(5 p, 2.5 cada
aspecto)
REQUERIMIENTO
¿Se definen los límites de tiempo?
¿Se definen los límites de espacio?
¿Se definen las limitaciones en recursos?
¿Se específica el alcance de la investigación?
¿Existe el temario en el índice de contenido?
¿Los temas que aborda fundamentan el
proyecto?
¿Se abordan los temas de manera clara,
precisa y concisa?
¿Los temas están en orden?
¿Se indica el tipo de investigación?
¿Se define la población?
¿Se muestra el procedimiento para obtener la
muestra?
¿Se definen los instrumentos de recolección
de datos?
¿Se explica en que consiste el análisis de
resultados?
Existen citas y referencias
Se encuentran bajo el formato de la guía APA
PUNTUACIÓN TOTAL
CONCLUSIONES / OBSERVACIONES:
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6. Subsecretaría de Educación Superior
Institut
Dirección General de Educación Superior Tecnológica
Instituto Tecnológico de Tuxtepec
Taller de Investigación II
Lista de Verificación del Protocolo de Investigación
Objetivo: Evaluar los elementos del protocolo de investigación para identificar
áreas de oportunidad que permitan mejorarlo.
Nombre
Diseño e implementación de ambientes virtuales de aprendizaje a
Proyecto:
través de la construcción de un curso virtual en la asignatura de
química para estudiantes de grado 11 de la institución educativa josé
asunción silva municipio de Palmira, corregimiento la torre
Autor(es): Alba Lucia Saavedra Abadía
COMPONENTE
Título
(8 p, 2 c/ aspecto)
Antecedentes
(10 p, 2 c/aspecto)
Definición del
Problema
(15 p, 3 c/
aspecto)
Justificación
(15 p, 3 c/
aspecto, ÚLTIMO
4)
Objetivos
(10 p, 2 c/
aspecto)
Hipótesis
(9 p, 3 c/aspecto)
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REQUERIMIENTO
¿Hace referencia al tema de investigación?
¿El título es claro, concreto y corto?
¿Hace referencia al ámbito de aplicación?
¿Hace una delimitación espacio-temporal?
¿Hace breve referencia del tema?
¿Establece porqué la investigación es de interés?
¿Establece cómo, cuándo y dónde se originó el
proyecto?
¿Se dan referencias de otros proyectos semejantes?
¿Desemboca en la definición de la problemática?
¿Presenta Diagrama de Árbol de Problemas?
¿Presenta información relevante del problema como
hechos, datos, estadísticas, etc.?
¿Se identifican las variables que intervienen o se
establece la relación causas-efectos?
¿Se formulan preguntas de investigación?
¿Se hace una declaración del problema?
¿Se define la magnitud del problema?
¿Se define los segmentos del mercado a quién va
dirigido?
¿Se sustentan el impacto social, tecnológico,
económico y ambiental? (al menos dos)
¿Se sustenta la factibilidad y viabilidad de la
investigación? (recursos humanos, materiales y
económicos)
¿A quién beneficiarán los resultados?
¿Se define un objetivo general?
¿Se definen objetivos específicos?
¿Los objetivos surgen directamente del problema a
resolver?
¿Son enunciados claros y precisos de lo que se
pretende realizar?
¿Definen los alcances de la investigación?
¿Se requiere de una hipótesis?
¿Proponen explicaciones y respuestas tentativas al
problema que se plantea?
¿Se define la relación entre dos o más variables a
estudiar?
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7. Subsecretaría de Educación Superior
Institut
COMPONENTE
Alcances y
limitaciones
(8 p, 2 cada aspecto)
Marco Teórico
(10 p, 2.5 cada
aspecto)
Bosquejo del
método
(10 p, 2 cada
aspecto)
Fuentes consultadas
(5 p, 2.5 cada
aspecto)
Dirección General de Educación Superior Tecnológica
Instituto Tecnológico de Tuxtepec
REQUERIMIENTO
¿Se definen los límites de tiempo?
¿Se definen los límites de espacio?
¿Se definen las limitaciones en recursos?
¿Se específica el alcance de la investigación?
¿Existe el temario en el índice de contenido?
¿Los temas que aborda fundamentan el
proyecto?
¿Se abordan los temas de manera clara,
precisa y concisa?
¿Los temas están en orden?
¿Se indica el tipo de investigación?
¿Se define la población?
¿Se muestra el procedimiento para obtener la
muestra?
¿Se definen los instrumentos de recolección
de datos?
¿Se explica en que consiste el análisis de
resultados?
Existen citas y referencias
Se encuentran bajo el formato de la guía APA
PUNTUACIÓN TOTAL
CONCLUSIONES / OBSERVACIONES:
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7
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8. Subsecretaría de Educación Superior
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Instituto Tecnológico de Tuxtepec
CONCLUSIÓN
A la conclusión que hemos llegados durante el análisis de los tres proyectos
que investigamos. Es que cada proyecto tiene su propia finalidad y fue hecho
por un solo propósito al igual que la de nosotros.
Nuestro proyecto fue hecho con el objetivo de difundir el bachillerato integral
comunitario de la comunidad. Y al igual que los tres proyectos presentados.
Los tres proyectos son muy parecidos porque presenta un mismo orden y al
igual presentan la misma problemática de la implementación de un sitio web de
un lugar en específico.
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8
Enero - Junio 2014