Avance de Proyecto de Investigación-Acción

1. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-
ACCIÓN
APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS PARA DESARROLLAR EL
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN
LA ASIGNATURA DE INFORMÁTICA II.
PRESENTA: LSCI. ELEA SÁNCHEZ ZABALA
ASESORA: DRA. BERTHA ALCARAZ

2. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-
ACCIÓN
LSCI. ELEA SÁNCHEZ
ZABALAhttps://www.youtube.com/watch?v=-AjHT5ysh08

3. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-
ACCIÓN
LSCI. ELEA SÁNCHEZ
ZABALA

4. Planteamiento del Problema
“La deficiencia en el desarrollo del Pensamiento
Computacional en la asignatura de Informática, en
alumnos del grupo 202 de primer año de
preparatoria.”
Los alumnos no alcanzan en su totalidad las competencias
genéricas y del área disciplinar de Comunicación, como lo marca la
Reforma Integral de Educación Media Superior. (Acuerdo 444 de la
SEP)Falta de motivación o poco
interés de los alumnos por
el proceso de aprendizaje y
la vinculación de los saberes
con la vida cotidiana.
Falta de aptitudes
académicas relacionadas
principalmente con
habilidades de:
Razonamiento numérico
Comprensión de textos, y
Resolución de problemas
Desarticulación entre
Programas de estudio,
nuevas reformas
educativas y Praxis
docente
Rezago de
conocimientos en
las áreas de
Español,
Matemáticas y
Química
Poca
toleranc
ia a la
frustraci
ón
LSCI. ELEA SÁNCHEZ
ZABALA
Enseñanza
instrucciona
l y de
contenidos
estáticos
Carencia de un
entendimiento
real de la lógica
subyacente de la
Tecnología
Árbol de problema,
Evans (2010).

5. Objetivos generales
Aplicar estrategias didácticas para desarrollar
el Pensamiento Computacional en la
asignatura de Informática II, en alumnos del
grupo 202 de primer año de preparatoria.
LSCI. ELEA SÁNCHEZ
ZABALA
Contribuir con el modelo pedagógico integral y perfil
de egreso que promueve la Institución, a través de
proyectos que permitan una mejor formación de los
estudiantes como futuros ciudadanos y miembros de
la sociedad.

6. Pregunta de investigación
LSCI. ELEA SÁNCHEZ
ZABALA
¿Cómo aplicar estrategias didácticas
para desarrollar el Pensamiento
Computacional en alumnos de primer
año de preparatoria?

7. Objetivos específicos
LSCI. ELEA SÁNCHEZ
ZABALA
1. Investigar los conocimientos y habilidades asociadas al
Pensamiento Computacional.
2. Investigar estrategias didácticas que favorezcan el desarrollo del
Pensamiento Computacional.
3. Seleccionar e implementar una plataforma pedagógica-tecnológica
para el desarrollo de habilidades del pensamiento computacional.
4. Evaluar el impacto (cualitativo/cuantitativo) de la aplicación de las
estrategias didácticas del Pensamiento Computacional.
5. Compartir los resultados y motivar a los estudiantes y profesores
a que compartan con otros sus experiencias y proyectos.

8. Justificación del estudio
LSCI. ELEA SÁNCHEZ
ZABALA
“Es importante que los estudiantes desarrollen
el pensamiento computacional, ya que éste
permite aprovechar las ventajas de las
transformaciones revolucionarias que los
cambios tecnológicos acelerados han producido
y hacer además sus propias contribuciones para
la solución de los grandes desafíos del Siglo
XXI” (CSTA y ISTE, 2011)*.* Estándares Internacionales que regulan el uso de la Tecnología en Educación y
las Ciencias de la Computación.

9. Justificación del estudio
LSCI. ELEA SÁNCHEZ
ZABALA
A través de este proyecto se plantea aplicar un
conjunto de estrategias didácticas a estudiantes
de primer año de preparatoria para promover
dentro de la comunidad escolar todos los
beneficios que se pueden obtener a través del
desarrollo del pensamiento computacional, en
diversos sectores y grupos.
Familia y
Comunidad
Institucion
es
educativas
Sector
Industrial y
Laboral

10. Limitaciones
LSCI. ELEA SÁNCHEZ
ZABALA
L
y
R
1. Que los alumnos cambien de grupo el
próximo semestre y la muestra de
estudio disminuya considerablemente.
2. Que no se pueda continuar frente a
grupo con la asignatura de Informática, y
por subsecuente;3. Que no se disponga del apoyo por
parte del Profesor que imparta la
asignatura seriada el próximo semestre.
4. Que no se cuente con el apoyo de la
Dirección del Plantel para hacer los
ajustes necesarios y garantizar la
permanencia del grupo en su totalidad.5. Que no se cuente con los recursos,
espacios y tiempos requeridos para el
desarrollo de las actividades diseñadas

11. Antecedentes del problema
LSCI. ELEA SÁNCHEZ
ZABALA
1977 1980 1984 1985 1989
Aparición de
las
Computadora
s Personales
(PC)
Seymour
Papert crea
LOGO y
promueve el
uso de la PC
en la
Educación.
Inicia la
enseñanza
MULTIMEDIA
Aparición del
Software de
paquetería
WORDSTAR,
WINDOWS y
BASIC, entre
otros.
SIGLO
XX
Tim Berners y
Robert
Cailliau
Crean la
World Wide
Web
Basado en el
Constructivismo
De Piaget
Vigotsky y
Dewey
CONSTRUCCIONISMO

12. Antecedentes del problema
LSCI. ELEA SÁNCHEZ
ZABALA
1990 2000 2006 2010
FIN SIGLO XX
E INICIOS XXI
Educación a distancia (MOOC)
Consolas de videojuego
La Web 2.0
La nube
Tecnología móvil
con imagen, voz
y datos
Nacen las
Notebook o
Computadora
Portátil,
Aparición del
término
PENSAMIENTO
COMPUTACION
AL
Acuñado por
Jeannette Wing

13. Antecedentes del problema
LSCI. ELEA SÁNCHEZ
ZABALA
2011 2013 2014 2016
SIGLO
XXI
Definición
operativa del
Pensamiento
Computacion
al
(ISTE, CSTA,
NFS)
Movimient
o
CODE.ORG
El Departamento de
Educación del Gobierno
Británico y de EU
establecen como
obligatoria la enseñanza
de programación en los

14. Revisión bibliográfica
LSCI. ELEA SÁNCHEZ
ZABALA

15. Variables
LSCI. ELEA SÁNCHEZ
ZABALA
Sistema de variables
• Variable independiente: Estrategias
didácticas
• Variable dependiente: Pensamiento
Computacional en la asignatura de
Informática en alumnos del grupo
202 de primer año de preparatoria

16. Operacionalización de
variables
LSCI. ELEA SÁNCHEZ
ZABALA
VI. Estrategias didácticas VD. Pensamiento
Computacional
• Método para la solución
de problemas
• Aprendizaje por
proyectos
• Retos, simulación y
juegos
• Plataforma SCRATCH
• Pensamiento lógico y
científico.
• Pensamiento algorítmico
y técnicas de
programación.
• Innovación y Creatividad

17. Diseño metodológico
LSCI. ELEA SÁNCHEZ
ZABALA
La presente investigación se realiza en la
preparatoria de la Universidad Loyola del
Pacífico, tomando como base la problemática
detectada dentro del grupo 202 de la
asignatura de Informática II y las propuestas
metodológicas de diversos autores como:
Antonio Latorre
Elizabeth Evans Risco
Phillippe Perrenoud
John Elliot, entre otros.

18. Tipo de investigación
LSCI. ELEA SÁNCHEZ
ZABALA
Tipo de estudio: Investigación-acción
Población: De una población de 202
estudiantes, la muestra de estudio seleccionada
comprende un total de 14 alumnas y 8
alumnos del grupo 202 del segundo semestre
de la Preparatoria Loyola que oscilan entre los
15 y 16 años.
Nivel: Micro
Técnicas e instrumentos de recolección de
datos
• Técnicas: Observación, Cuestionario,
Encuesta, Diario, Matrices, Análisis

19. Hipótesis de Acción
LSCI. ELEA SÁNCHEZ
ZABALA
La aplicación de estrategias didácticas permitirá
desarrollar el pensamiento computacional en la
asignatura de Informática II, en alumnos del grupo 202
de primer año de preparatoria, ya que éste en lo
inmediato brinda a los estudiantes:
1. Un aprendizaje más activo
2. Estimula niveles más elevados y complejos del
pensamiento
3. Una mejor preparación para entender y solucionar
problemas en todas las áreas de conocimientos
4. Capacidad para discernir y tomar decisiones en
cualquier circunstancia de la vida
5. Fomenta ambientes de aprendizajes colaborativos

20. Impacto
LSCI. ELEA SÁNCHEZ
ZABALA
Con este estudio se pretende obtener los siguientes
resultados:
1. Estudiantes con habilidades de pensamiento
computacional que les permitan resolver
problemas a través de múltiples procesos.
2. Estudiantes con confianza en el manejo de la
complejidad, integrando las tecnologías digitales
y las ideas humanas.
3. Estudiantes en un espacio curricular donde se
estimulen y fomenten los deseos de emprender,
crear e innovar.
4. Estudiantes con habilidades para comunicarse
con otros, compartiendo y colaborando
efectivamente en el diseño de proyectos de

21. Instrumentos de evaluación
LSCI. ELEA SÁNCHEZ
ZABALA

22. Cronograma
(Individual)
(En equipo)
(Binas)

23. Cronograma
(En binas)
(En equipo)
(En equipo)

24. Cronograma
(En binas)
(En equipo)
(En equipo)

25. Cronograma

26. Evidencia fotográfica
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27. Evidencia fotográfica
LSCI. ELEA SÁNCHEZ
ZABALA

28. Evidencia fotográfica
LSCI. ELEA SÁNCHEZ
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29. Evidencia fotográfica
LSCI. ELEA SÁNCHEZ
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30. LSCI. ELEA SÁNCHEZ
ZABALA
MUCHAS GRACIAS !!!