HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN DE CONTENIDOS DIDÁCTICO

2. Concepto
 Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos
que facilitaran la transmisión de nuestras ideas y la
transferencia del conocimiento, integrando con
facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito
digital de la Sociedad de la Información y el
Conocimiento así como aumentando su difusión y por
tanto, su capacidad para captar el interés y atraer la
atención de todo tipo de público.

3. Objetivos.
 Algunos de los objetivos que se persiguen en el proceso
de enseñanza –aprendizaje al utilizarlas:
 Proporcionar criterios para el control de estas
actividades.
 Servir de guía a los contenidos y a las actividades de
aprendizaje.
 Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.

4. Funciones.
 Estas herramientas son programas o aplicaciones que
se instalan en nuestra PC,( algunas de estas necesitan
aplicaciones Java para funcionar), y desde la PC
podemos entonces, realizar las actividades que
queremos presentar a nuestros estudiantes y luego
presentarla online, como es el caso de Exe learning en
cual se puede empaquetar los contenidos como
SCORM para después llevarlos a la plataforma con la
que trabajes, por ejemplo, Moodle.

5. Características.
 Organización cronológica y temática del material.
 Intercambio de ideas distinto niveles del rol de los
usuarios.
 Relación con otras aplicaciones a la red.
 Uso gratuito y accesible para datos.
 Desarrollo de una versión de línea de comandos
(exe_do) para facilitar la publicación y mantenimiento
de los contenidos mediante scripts
 Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la
traducción de los contenidos.

6. Ventajas.
 Facilita la publicación instantánea de entrada post.
 Permiten al usuario pensar, escribir, compartir y
participar.
 Contenido de hipertextos, contenido de multimedia.
Desventajas:
 Los profesores, en su papel de transmisores de
conocimiento, deben aprender a manejar las
herramientas que permiten canalizar su conocimiento
y experiencia en materiales didácticos asimilables por
los alumnos

7. Contenidos digitales y procesos de
aprendizaje
 La elaboración de contenido educativo multimedia
para su uso en acciones formativa de elearning varía en
función de enfoque pedagógico propuesto para el
diseño de la acción formativa.

8. Paquetes de IMS y Scorm
 Un paquete de contenido IMS es un archivo estándar
basado en XML, el cual puede cargarse en cualquier
plataforma. La diferencia que hay (sobre todo en
Moodle) entre un SCORM y un paquete de contenido
IMS, es que el SCORM es interactivo con el usuario y
puede contener diferentes tipos de preguntas,
mientras que el paquete de contenido IMS solo
proporciona contenidos, todo lo demás es exactamente
igual. Se puede decir que un IMS es un SCORM sin
cuestionario. Por eso en Moodle, los IMS están en la
sección de recursos y los SCORM en la sección de
actividades.

9. Algunas Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos
 Ardora :es una herramienta sencilla que permite crear
tanto actividades en formato HTML como páginas
multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías de
imágenes, reproductores, etc.
 Constructor: crea contenidos educativos digitales y
funciona en Windows y Linux, en local o en un
servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde
juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de
applets.

10.  Cuadernia: es la herramienta de creación de
contenidos digitales educativos de la Consejería de
Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha.
 EdiLimes: el editor de libros de LIM, un agradable
entorno para la creación de materiales educativos
digitales que se complementa con un visualizador y un
fichero XML, el libro.