El software educativo se refiere al software destinado a la enseñanza y el aprendizaje autónomo que permite desarrollar habilidades cognitivas. Existen dos enfoques principales para el software educativo: la instrucción asistida por computadora y el software educativo abierto. El software educativo sirve para apoyar diferentes procesos educativos como la enseñanza-aprendizaje, la vinculación con la práctica laboral y la investigación estudiantil.

2.  Se denomina software educativo al que está
destinado a la enseñanza y el aprendizaje
autónomo y que, además, permite el desarrollo de
ciertas habilidades cognitivas.
 Así como existen diferencias entre
las filosofías pedagógicas, también se encuentra una
amplia gama de enfoques para la creación de
software educativo, atendiendo a los diferentes tipos
de interacción que se origina entre los actores del
proceso de enseñanza-aprendizaje: educador,
aprendiz, conocimiento, computadora. Existen
principalmente dos tendencias: enfoque de
instrucción asistida por computadora (Computer
Assisted Instruction), y el enfoque de software
educativo abierto.

3.  Sirve para apoyar o facilitar diferentes procesos presentes
en los sistemas educacionales, entre los cuales cabe
mencionar el proceso de enseñanza-aprendizaje, el de
vinculación con la práctica laboral, el de investigación
estudiantil, el de gestión académica, el de extensión a la
comunidad, etc. permitiendo incorporar los sistemas
computacionales como medios auxiliares en subsistemas
didácticos que abarcan objetivos, contenidos, medios,
métodos y evaluación, sobre una o varias temáticas, en
las modalidades presencial, semipresencial o a distancia
El presente artículo es la propuesta del diseño de un
Software Educativo como estrategia didáctica-
metodología para el apoyo del trabajo independiente en
el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura
almacenamiento conservación y preservación en la
Carrera Ciencia de información como medio de
comunicación para los estudiantes .

4. Tipos De
Software
educativo
algoritmos
Aprendizaje
vía trasmisión
Se clasifica en
Sistemas
tutoriales
Libros
electrónicos
Sistemas
entrenadores
heurístico
Descubre el
conocimiento
interactuado
Se clasifica en
Juegos
educativos
Sistemas
expertos
Sistemas
tutoriales
inteligentes

5.  •Despierta el interés y la motivación provocando que los estudiantes
dediquen mas tiempo al trabajo,lo que puede propiciar que aprendan
mas.
•Mantienen activos a los alumnos el estar interactuando con el
software.
•Desarrolla la iniciativa de los estudiantes al propiciar su constante
participación ya que continuamente tienen que tomar desiciones por
las respuestas que les da el sofware con base a sus acciones.
•Los alumnos aprenden a partir de sus errores,ya que el software les
proporciona retroalimentación inmediata y les permite volver a
intentarlo para corregirlos.
•Facilita la autoevaluación del estudiante.
•Resulta de gran utilidad para que los alumnos realicen actividades
complementarias y de recuperación.
•En algunos casos propicia el trabajo colaborativo al tener que buscar
entre todos la mejor solución a un problema,los mantiene en constante
comunicación y se ayudan mutuamente.
•Favorece el análisis y la comprecion de los temas al presentar la
información con hipertextos,ya que esto permite conocer diferentes
enfoques sobre el mismo tema.

6.  Ventajas
- Información multimedia - Multisensorial
- Motivación
- Versatilidad – Fácil uso individual o en grupo
- Interactividad – Genera actividad mental continua e intensa
- Corrección inmediata – Evaluación. Aprender del error.
- Aprendizaje significativo (Con buena orientación y combinados con
otros recursos).
- Iniciativa – Trabajo autónomo metódico. Explorar entornos.
- Entornos para procesar información y comunicarse.
- Entornos para elaborar conocimiento y crear.
Desventajas
- Pueden provocar ansiedad, cansancio, monotonía.
- Sensación de aislamiento
- Empobrecimiento de las relaciones humanas
- Pueden favorecer el desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
- Su uso puede resultar descontextualizado.
- Su información puede llegar a ser superficial e incompleta.
- Posible acomodación del profesor al programa.
- Rigidez en los diálogos