Este documento proporciona consejos para el desarrollo de herramientas educativas digitales efectivas. Recomienda diseñar contenidos breves y directos utilizando un lenguaje claro y coloquial, conocer las necesidades del público objetivo y escribir para ellos, y aprovechar recursos multimedia variados de manera moderada en el aula.

1. INSTITUCION EDUCATIVA
ESCUELA NORMAL
SUPERIOR
SHAKIRA AMAYA RAMÍREZ
ANDREA TATIANA
TRUJILLO
GRADO 1101

2. La mayoría de estos links hablan sobre como desarrollar herramientas
educativas se deben tener en cuenta de acuerdo a los siguientes links
 http://www.edufrikis.com/consejos-graficos-para-el-diseno-de-
actividades-didacticas/
 http://www.redaccionseo.com/contenidos-digitalesefectivos/
 http://www.slideshare.net/lamaga/crear-reutilizar-y-compartir-
contenidos-educativos
 http://www.slideshare.net/AlbaLuzMartinez/pre-contenidos-
digitales-2055342
 http://www.icti.es/blog/detalle/articulo/como-crear-contenidos-
web-de-calidad/

3. Las pautas básicas que hay que tener en cuenta a la hora de
escribir contenido digitales efectivos en cualquier soporte
digital son: conocer el tema sobre el cual vas a redactar y los
puntos esenciales que pueden interesar a tu lector
potencial, utilizar párrafos cortos y directos, analizar el
estilo de redacción que vas a utilizar teniendo en cuenta quien
lo va a leer, reforzar tu mensaje con todas las herramientas
a tu alcance, innovar para captar la atención y utilizar
una estructura lógica que haga más fácil la lectura.

4. Ya lo decía Baltasar Gracián, ‘lo bueno, si breve, …’ El visitante tiene
que leer y entender el mensaje en cuestión de segundos. Como ya
sabéis los usuarios no leen palabra por palabra, sino que escanean el
texto. Aunque hay excepciones, es muy probable que un texto largo
sea desestimado de forma inmediata.
No caigas tampoco en la trampa de utilizar lenguaje rebuscado. En
internet el lenguaje debe ser más coloquial. La web de una ONG con
la que estoy colaborando indica que su misión es ‘coordinar las
necesidades de diferentes comunidades, tanto localmente como en el
extranjero, a través de la integración de la educación, conocimiento
y trabajo’. ¿Alguien lo entiende? Es difícil de creer que alguien que
visite la web va a sentir la necesidad de donar 10€ para eso de
‘coordinar las necesidades…

5. Un error bastante común es escribir para uno mismo en
vez de para el lector. Como ya hemos mencionado, para
escribir textos de calidad, debes conocer y entender al
público objetivo al que van dirigidos y presentarles un
contenido que les atraiga.
Vigila el vocabulario y lenguaje que utilizas. No será lo
mismo escribir para el grupo de usuarios entre 50-60
que buscan un plan de pensiones, que para adolescentes
interesados en juegos para teléfono móvil

6. Ser usuario: pensar cómo y en el usuario
No olvides que los contenidos que estás redactando no son tu diario
personal, van dirigidos a un público, por lo que deben ajustarse a sus
gustos, intereses y necesidades.
• Humaniza tu imagen y evita los comunicados de empresa y el
autobombo: transmite y comunica, establece conexión con los
usuarios, habla de temas y asuntos que puedan serles de interés,
muestra qué beneficios obtendrá al elegirte, no le digas sólo que eres
el mejor.
• Escucha a los usuarios: utiliza herramientas de opinión o calificación
(como cuestionarios, formularios, sistemas de votaciones o redes
sociales) y de análisis web (tipo Google Analitycs) que te aportarán
gran cantidad de información sobre los usos y visitas de la web, y
aprovéchalo para reestructurar tu site, destacar lo que más interesa
al usuario y escribir sobre ello.

7. Los contenidos deben ser claros y precisos en el aula ya
que el educador debe ser moderador y animado .
Aprovechar la variedad de medios y recursos para las
diferentes áreas en el aula donde se implementara la
herramienta educativa.
También observar si necesitan autorización del autor .