Este documento resume las principales corrientes sociológicas que surgieron en la modernidad para estudiar la educación. Incluye el marxismo de Karl Marx en el siglo XIX, el culturalismo de Max Weber, y el positivismo de principios del siglo XIX con autores como Saint Simon y Augusto Comte. También describe teorías posteriores como los códigos sociolingüísticos de Basil Bernstein, la correspondencia entre escuela y estructura de clases de Bowles y Gintis, y la nueva sociología de Michael Young. Finalmente, menciona el creencial

1. COMO SURGE LA SOCIOLOGIA
COMO SURGE LA SOCIOLOGIA EDUCATIVA
1° MODERNIDAD
MARXISMO
AUTOR: Karl Marx.
Surge en el S XIX. su objetivo es
lograr una sociedad sin clases sociales
donde todos vivan con dignidad,
compartiendo los bienes producidos
socialmente.
En la estratificación socialla relación
es de oposición o confrontación entre
las clases sociales
CULTURALISMO
AUTOR: Maximilian Karl Emil Weber.
Surge en el S XIX. En esta corriente se
encuentra la lucha entre los grupos
sociales no solamente por el poder
económico, sino también por el cultural.
Los sistemas de estratificacióntienen un
carácter impuesto, de dominación y
control por parte de quienes ocupan las
posiciones dominantes.
POSITIVISMO
Es una escuela filosófica que
afirma que el único conocimiento
autentico es el conocimiento
científico.
Surge en Francia a inicios del S XIX.
AUTORES: Saint Simon, Augusto
Comte, John Miller.
TEORIA CRÍTICA
CÓDIGOS SOCIOLINGÜÍSTICOS:
AUTOR: Basil, Bernstein. Su teoría
se basa en el Marxismo de las
desigualdades sociales y como la
esc. reproduce las mismas.hay 2
tipos: Restringido Publico (niños de
clase obrera) y Elaborado o Formal
(niños de clase media).
LA CORRESPONDENCIA: AUTOR:
Bowles Samuel y GintisHerbart.
Habla de que la institución escolar
ha contribuido en la reproducción
de relaciones sociales entre la esc.
y la estructura de clases. (1981)
NUEVA SOCIOLOGIA:
AUTOR: Michael Young. Pretende
estudiar la vida cotidiana, los
significados que los individuos
asignan a sus acciones y las
relaciones que se generan dentro
del aula. (1980)
CREDENCIALISMO
TEORIA DEL CAPITAL
HUMANO
Surge en el S XX. Es el conjunto de
conocimientos, habilidades y
talentos que tiene un individuo. La
misma pide una capacidad de
adaptación del campo. Es una
teoría económica, porque se
considera a la educación como una
inversión.
2° MODERNIDAD