1. COMPRESIÓN CRITICA

2. COMPRENSIÓN CRITICA
Capacidad para entender y buscar la raíz de los
problemas personales y
sociables, considerando las distintas lecturas
que pueden tener tu juicio de moral y
capacidad critica, están interrelacionados e
influidas por tu habilidades
cognitivas, autoestima, autoconocimiento, la
capacidad de auto regularse, la autonomía
personal y moral y por las habilidades
sociales: la capacidad de dialogo e empatía.

3. FUNDAMENTOS
Sobre el origen de la teoría de la comprensión
Critica podemos destacar las ideas que ayudaron
a la construcción entre ella están:
 ESCUELA DE FRANKFURT: La teoría crítica fraguó alrededor de la
Universidad de Frankfurt a partir de 1923.Horkheimer fue el primero en formular
el término (1932) y la base de la teoría (1937). Pero su pensamiento no se
divulgó hasta los años 60 y70 del siglo pasado, a causa de la falta de
traducciones y de la diáspora causada por los nazis.
 PAULO FREIRE: “lo crítico penetra en la educación con un sentido más
social, comprometido y político”
Siguiendo la Teoría crítica, rechaza la educación que busca el dominio técnico
y la eficacia, que desvincula el acto de leer de la realidad socio-política del
sujeto. Leer no es una destreza cognitiva independiente de personas y
contextos, sino una herramienta para actuar en la sociedad, un instrumento para
mejorar las condiciones de vida del aprendiz .

4.  MICHAEL FOUCAULT: (1999) este filosofo ha redefinido
conceptos de compresión critica como el Poder,
conocimiento y discurso en puntos de vista que hoy
son centrales en la literacidad crítica Conocimiento se
refiere aquí a todas nuestras opiniones y saberes sobre
la realidad: nuestras convicciones sobre hechos
básicos como lo que está bien y mal, lo que es normal,
el comportamiento individual o la organización social.
 Nuevos Estudios: Afinas del siglo xx varios actores en las
aéreas de antropología, educación, psicología social, se dieron a
la tarea de investigar las teorías sobre la escritura que adoptan una
perspectiva sociocultural coinciden en rechazar la visión
psicologicista de la lectura y la escritura como tareas esencial-
mente cognitivas, autónomas y desvinculadas de los usuarios,
contextos y comunidades si no Al contrario, asumen que la escritura
es una “forma cultural” y un “producto social

5. CONCLUSIÓN
 La compresión critica es capacidad que tiene cada
individuo, para analizar, comprender, evaluar las
ideas de un texto y por con siguiente su
actor, atreves de la habilidades cognitivas. Es decir
al momento de leer nosotros como lector tomamos
una postura critica atreves de analizar y reflexionar
sobre dicho tema que aborde la lectura, es en
pocas palabras apropiaros del y tema y hacer una
reflexión crítica según nuestra percepción.