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Introduccion al tr abajo social.o.k[1]

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  1. 1. TALLER DE INTRODUCCIÓN AL TRABAJO SOCIAL Sede San Felipe 15 de Marzo 2011 Bienvenidos
  2. 2. <ul><ul><li>Bienvenida a los Estudiantes </li></ul></ul><ul><ul><li>Profesor: Rodrigo Brito Marín </li></ul></ul><ul><ul><li> Asistente Social </li></ul></ul><ul><ul><li>Licenciado en Trabajo Social. </li></ul></ul><ul><ul><li>- Contacto: </li></ul></ul><ul><ul><li> [email_address] </li></ul></ul><ul><ul><li>- Normativa de Clases </li></ul></ul><ul><ul><li> </li></ul></ul>Modulo
  3. 3. DIAGNOSTICO <ul><li>Presentación de Alumnos </li></ul><ul><li>Conocimiento del Modulo </li></ul>Video
  4. 4. Director Ejecutivo Rodrigo Valderrama Directora Académica Silvana Cubillos Director de Administración y Finanzas Eduardo Strelow Directora DAE Romina Vidal Encargado de TICs Rodrigo Espínola Coordinadora Vespertina Eloisa Vera Secret.Académica Dayan Aragón Encargada de Biblioteca Loreto Salina Control Académico Vespertino Piero Quezada Jefa Área Salud Regina Lobos Jefe Área Construcción Gabriel Manthey Jefa Desarrollo Social Caroll Vivanco Jefe Construcción y TIC Manuel Barba
  5. 5. <ul><li>Calendarización Actividades y tareas de </li></ul><ul><li>Inicio del Semestre. </li></ul><ul><li>Lunes 28 a Viernes 4 de Marzo </li></ul><ul><li>Inducción Estudiantes </li></ul><ul><li>Martes 8 de Marzo </li></ul><ul><li>Primera Inducción de Docentes </li></ul><ul><li>Viernes 11 de Marzo </li></ul><ul><li>Entrega de planificaciones lectivas </li></ul><ul><li>Martes 15 de Marzo </li></ul><ul><li>Inicio de Clases PEV </li></ul><ul><li>Miércoles 16 de Marzo </li></ul><ul><li>Inicio de Clases DIURNO y VESPERTINO </li></ul><ul><li>Lunes 4 de Abril </li></ul><ul><li>Inicio de evaluación y Supervisión docente </li></ul><ul><li>Lunes 4 a Sábado 30 de Abril </li></ul><ul><li>Ingreso de notas parciales </li></ul><ul><li>Miércoles 6 de Julio </li></ul><ul><li>Fin de ingreso de notas parciales </li></ul><ul><li>Inicio de periodo de exámenes de primera y segunda oportunidad </li></ul><ul><li>Lunes 11 a Sábado 23 de Julio </li></ul><ul><li>Inicio de postulaciones de tutorías </li></ul><ul><li>Lunes 25 de Julio </li></ul><ul><li>Vacaciones de Invierno (Jornada diurna y vespertina) </li></ul><ul><li>Inicio de Tutorías </li></ul>
  6. 6. Objetivos del Modulo <ul><li>Situar el rol del Trabajador Social, identificando los principales enfoques teóricos que sustenta el trabajo social y los hitos </li></ul><ul><li>históricos más relevantes en el desarrollo de esta actividad en nuestro país. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Conocen génesis del proceso como medio de solución de conflictos. </li></ul><ul><li>Identifican los principios del Servicio Social. </li></ul><ul><li>Conocen el origen del Servicio Social en Europa y Estados Unidos </li></ul><ul><li>Diferencian los distintos enfoques del Servicio Social </li></ul><ul><li>Identifican los distintos niveles de intervención del Servicio Social </li></ul><ul><li>Reconocen la importancia del Servicio Social para un país. </li></ul><ul><li>Conocen y describen hitos históricos del Servicio Social en el mundo. </li></ul><ul><li>Conocen el rol de Mary Richmond en el mejoramiento de la calidad de vida de las personas. </li></ul>Aprendizajes I Unidad 36 Hrs
  8. 8. <ul><li>I UNIDAD: CONCEPTUALIZACIÓN BÁSICA E HISTORIA DEL TRABAJO SOCIAL. </li></ul><ul><li>Origen del Trabajo Social </li></ul><ul><li>Origen del Trabajo social en Europa. </li></ul><ul><li>Origen del Trabajo Social en Estados </li></ul><ul><li>Unidos. </li></ul><ul><li>Paralelo entre los dos enfoques </li></ul><ul><li>estableciendo sus principales </li></ul><ul><li>diferencias. </li></ul><ul><li>Mary Richmond y su importancia en el </li></ul><ul><li>servicio Social </li></ul>Contenidos
  9. 9. <ul><li>Conocen evolución histórica del Trabajo Social en Chile. </li></ul><ul><li>Identifican hitos relevantes en la historia del Trabajo Social en Chile. </li></ul><ul><li>Conocen y diferencian los enfoques del Servicio Social en la historia de Chile. </li></ul><ul><li>Identifican personajes que inician la labor asistencial en Chile </li></ul><ul><li>Reconocen la importancia de Luis Emilio Recabarren en el origen del </li></ul><ul><li>Servicio Social en Chile. </li></ul><ul><li>-Conocen el origen de las primeras Escuelas de Servicio Social en Chile. </li></ul><ul><li>-Reconocen la importancia del movimiento estudiantil de los 60 en la </li></ul><ul><li>consolidación del Servicio Social en Chile. </li></ul><ul><li>- </li></ul>Aprendizajes II Unidad 36 Hrs
  10. 10. <ul><li>Conocen el rol del Asistente Social </li></ul><ul><li>Identifican los cambios de enfoque en la preparación del Asistente Social en Chile. </li></ul><ul><li>Identifican el perfil del profesional Asistente Social para el mundo actual: </li></ul><ul><li>conocimientos, habilidades y actitudes </li></ul>Aprendizajes II Unidad 36 Hrs
  11. 11. <ul><li>II UNIDAD: CONCEPTUALIZACIÓN BÁSICA E HISTORIA DEL TRABAJO SOCIAL. </li></ul><ul><li>Orígenes del Trabajo Social en Chile. </li></ul><ul><li>La Mutualidad y los orígenes del Trabajo </li></ul><ul><li>Social en Chile. </li></ul><ul><li>Personajes importantes en la formación </li></ul><ul><li>de la carrera de Trabajo Social en Chile. </li></ul><ul><li>Las distintas escuelas y enfoques de </li></ul><ul><li>entender el Trabajo Social </li></ul>Contenidos
  12. 12. <ul><li>I UNIDAD: CONCEPTUALIZACIÓN BÁSICA E HISTORIA DEL TRABAJO SOCIAL. </li></ul><ul><li>Historia y etapas del trabajo Social en </li></ul><ul><li>Chile. </li></ul><ul><li>Hitos relevantes en la historia del </li></ul><ul><li>Trabajo Social en Chile. </li></ul><ul><li>Rol del Asistente Social en la actualidad La Escuela del Servicio Social en la </li></ul><ul><li>actualidad </li></ul><ul><li>Perfil del Asistente Social para el mundo </li></ul><ul><li>actual </li></ul>Contenidos
  13. 13. Evaluaciones Cualitativas Cuantitativas PEV Diurno
  14. 14. HISTORIA DEL TRABAJO SOCIAL <ul><li>Génesis del Trabajo Social </li></ul>
  15. 15. CÓDIGO DE HAMMURABI Proceso de Urbanización Vida Costumbres Ayuda al Necesitado Relaciones Sociales. Huérfanos, y Viudas Propietarios, Artesanos, y Esclavos Recolección de Fondos, Esclavos
  16. 16. Confucio China Normas Morales Ayuda al Prójimo La Doctrina de la Armonía Antepasados Culto Dominio de Si Mismo Bondad
  17. 17. La norma Moral en Base a dos Ejes <ul><li>La Virtud del JEN </li></ul><ul><li>La practica de la Piedad Filial </li></ul><ul><li>Acción Reciproca </li></ul><ul><li>No hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti </li></ul>El Amor del Jen Piedad hacia los Pobres Agua y Fuego
  18. 18. El Budismo Ignorancia Sufrimiento Felicidad de La Mente El Bien Obrar, no hacer daño a Nadie, Buena Voluntad y Desinteres
  19. 19. ISRAEL: <ul><li>Antiguo Testamento </li></ul><ul><li>La pobreza para La Biblia </li></ul>Pobreza La Esclavitud Cada 7 años
  20. 20. Dos Instituciones Año Sabático Año Jubilar Ayudas al Necesitado Exigencias por ley
  21. 21. Roma: Marcos Nervo <ul><li>Sistema de Alimentación para niños </li></ul><ul><li>Fondo Para Prestamos </li></ul><ul><li>Questores alimentorum </li></ul>
  22. 22. Instituciones de Beneficencia La Annona El Congiario La alimenta Publica
  23. 23. Definiciones <ul><li>Servicio Social: hace referencia a una profesión o cuerpo profesional que realiza determinadas actividades, llamadas también asistencia social o trabajo Social. </li></ul><ul><li>Trabajo Social: </li></ul><ul><li>De Una Manera General, puede afirmase que el trabajo social es una modalidad operativa de actuación con individuos, grupos, comunidades, para la realización de una serie de actividades destinadas a resolver problemas, satisfacer necesidades. </li></ul>
  24. 24. Valores y Principios del Trabajo Social <ul><li>Valores: Son las Orientaciones, </li></ul><ul><li>una suerte de Marco de Referencia en el quehacer profesional . </li></ul><ul><li>Principios: </li></ul><ul><li>Son Modalidades de Acción, la normas y pautas de una profesión de forma correcta </li></ul>
  25. 25. <ul><li>Principio de LA Justicia Social </li></ul>mejoramiento de la calidad de vida . igualdad ante la ley promoci ó n de la democracia cambio social y de las personas desarrollo del pa í s redistribuci ó n econ ó mica b ú squeda de una sociedad digna
  26. 26. <ul><li>En Relación: </li></ul><ul><li>Políticas Sociales </li></ul><ul><li>Derechos Humanos </li></ul><ul><li>Otros Profesionales </li></ul><ul><li>En Relación a si mismos </li></ul><ul><li>Influyentes, Representar </li></ul><ul><li>Defensa y Promoción </li></ul><ul><li>Vida Mas Humana </li></ul><ul><li>Activistas del Cambio Social </li></ul><ul><li>Visión Integral </li></ul><ul><li>Principio de La Justicia Social </li></ul>
  27. 27. Principio de la Beneficencia Respeto a los Demás Respeto a la Autonomía Autodeterminación
  28. 28. Principio de Autonomía <ul><li>Personas Autónomas </li></ul><ul><li>Hacer Ciudadanía </li></ul><ul><li>Con Capacidad de Decisión </li></ul><ul><li>Secreto Profesional </li></ul>El Sujeto Como
  29. 29. Principio al Respeto y la Dignidad El Respeto a las Personas Al Mas Frágil Buscar el Potencial
  30. 30. Valores del T° Social <ul><li>Se reconoces como agentes de Cambio </li></ul><ul><li>Entre Colegas. Otros profesionales y organizaciones </li></ul><ul><li>Como Actores Sociales y Político </li></ul><ul><li>Generar y Potenciar Redes </li></ul>
  31. 31. Conocer y Comprender la Realidad <ul><li>Se reconoce explícitamente la labor de investigadores que deben desarrollar los trabajadores sociales, </li></ul><ul><li>sin embargo es un tipo de investigación que reconoce la realidad en que se trabaja </li></ul>
  32. 32. <ul><li>Defensa de derechos. </li></ul><ul><li>ver las diferencias y capacidades de la gente, </li></ul><ul><li>no manipular, </li></ul><ul><li>preocupaci ó n por el tema de la pobreza </li></ul><ul><li>situaci ó n de exclusi ó n social de injusticia social. </li></ul>
  33. 33. Trabajo de Grupo <ul><li>Asocie los diferente principio a los valores estudiados en clase </li></ul><ul><li>10 minutos </li></ul>
  34. 34. Solidaridad Entendida como la integración Generar Oportunidades Mejorar la Calidad de Vida
  35. 35. Capacidad Propositiva Proponer nuevas Iniciativas Mejorar lo que ya existe
  36. 36. <ul><li>Coherencia y veracidad </li></ul><ul><li>coherencia entre la propia vida, </li></ul><ul><li>lo que se hace y dice, </li></ul><ul><li>no al doble estándar , </li></ul><ul><li>ser veraces no mentir </li></ul><ul><li>Respeto a si mismo </li></ul><ul><li>que otros no abusen de tu poder </li></ul><ul><li>facilita el trabajo educativo </li></ul><ul><li>respeto a los espacios de los otros” </li></ul>
  37. 37. ¿ que es el Trabajo Social de Caso <ul><li>El trabajo social de casos se basa en unos procesos que desarrollan la personalidad del individuo por medio de la adaptación conscientemente efectuada, individuo a individuo, entre los hombres y su entorno social . </li></ul>
  38. 38. ¿Cuál es el objetivo del trabajo social de casos? ¿Cuál es el objetivo del trabajo social de casos? ¿Cuál es el objetivo del trabajo social de casos? mantenimiento y desarrollo de la personalidad
  39. 39. Metodología Procesos de percepción. Procesos de acción Sujeto y Sus Característica y su entorno
  40. 40. Entrevista con el sujeto: <ul><li>Escuchar pacientemente para establecer un entendimiento y una relación de ayuda. </li></ul><ul><li>Conocer los datos que me van a permitir elaborar un diagnóstico </li></ul><ul><li>- contactos con la familia inmediata y búsqueda de opiniones y fuentes de cooperación ajenos a la familia inmediata. </li></ul>Para M. Richmond <ul><li>Importancia a la Familia </li></ul><ul><li>Y los tipos de testimonios </li></ul>
  41. 41. Reales Tal Cual como se presentan Testimonial Informantes Circunstanciales Evidencias Indirectas Rigurosa Evaluación E Interpretación Aportara al Diagnostico
  42. 42. Ejercicio Practico <ul><li>Dividir en Grupos de 3 Personas </li></ul><ul><li>Uno de los integrantes asume rol de Investigador </li></ul><ul><li>Otro de los integrantes asume el rol de usuario </li></ul><ul><li>Otro de los integrantes asume el rol informante del usuario </li></ul><ul><li>El grupo de trabajo en conjunto deberá elaborar una pauta de entrevista estándar, la cual será aplicada al “usuario”. Y con posterioridad deberá ser corroborada por el informante. </li></ul><ul><li>20 minutos para la realizacion </li></ul>

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