LAS TICS EN LA EDUCACIÓN

1. Lic. Patricio Quiroz.
Seminario de Informática.
Tema: LAS TICS.
Realizado por: Eliana Alcívar
Paralelo: segundo E de primaria.

2. • Se denominan Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones, en adelante TIC, al conjunto de
tecnologías que permiten la
adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, c
omunicación, registro y presentación de
informaciones, en forma de voz, imágenes y datos
contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o
electromagnética.

4. Con TIC es posible lograr (y prometer):
1.Preparar Jóvenes para la Sociedad del
Conocimiento
2.Una Gestión educativa más eficiente
3.Un grado mayor de Equidad al equilibrar los
“ambientes” de aprendizaje (mayor impacto en rurales y
urbano-marginales)
El GRAN DESAFIO
es activar las TIC
como instrumentos de aprendizaje

5. Existen múltiples factores de índole tecnológico que
explican la convergencia de la Electrónica, la Informática y
las Telecomunicaciones en las TIC. Pero todos se derivan
de tres hechos fundamentales:
• Los tres campos de actividad se caracterizan por utilizar
un soporte físico común, como es la microelectrónica.
• Por la gran componente de software incorporado a sus
productos.
• Por el uso intensivo de infraestructuras de
comunicaciones que permiten la distribución
(deslocalización) de los distintos elementos de proceso
de la información en ámbitos geográficos distintos.

7. Hay una gran variedad (e inversiones) de TIC para
Educación
Pero, a la fecha (en TODO el mundo):
Logros significativos solo en pequeña escala
(ciencias, lenguaje, matemáticas) y solo bajo condiciones
especiales
L. Cuban: menos del 5% de los profesores cambia su
practica docente debido a las TIC – solo la integran a su
practica actual - también en las universidades
En Resumen: NO han habido impactos educativos
significativos, a escala, al introducir TIC en los sistemas

8. Las promesas de cambios rápidos y radicales en
educación al incorporarle TIC ¡no se han
cumplido!
Los cambios chocan con nuestra realidad, cultura
y tradiciones
… y con una serie de mitos e intereses sobre
educación
algunos países “que vienen de vuelta”
adoptan enfoques evolutivos e integrales,
a partir del aula de hoy, del profesor en ejercicio

9. • Existen en el mundo escuelas con alumnos
pobres con muy buenos resultados educativos:
“las escuelas efectivas”
• Estas escuelas tienen características
comunes, que las hacen efectivas podemos
aprender de ellas y aplicarlas con pertinencia.

10. • las TIC como solución principal de los problemas
educativos. Tampoco la escuela debe ser el
único medio de socialización informática: es
necesario que la población tenga un acceso a
los equipos y un contexto de apoyo a su
utilización fuera de los hogares (elementos de
desigualdad y relativo aislamiento), y eso sólo se
puede hacer con múltiples lugares públicos
donde sea posible realizar acciones variadas –y
de utilidad real- con los ordenadores, con las
redes telemáticas y con otras personas que
tienen diferentes grados de manejo informático.
Las escuelas deben ser uno de esos
lugares, pero no los únicos, y dentro de una
filosofía de apertura, múltiple uso y red social.

11. TIPOS DE PROGRAMAS TEORÍAS DEL MODELOS
APRENDIZAJE INSTRUCTIVOS
Enseñanza asistida por Conductismo Aprendizaje basado en la
ordenador (primeros enseñanza programada
programas)
Programas multimedia de Cognitivismo Aprendizaje basado en el
enseñanza, simulaciones almacenamiento y la
Hipertextos representación de la
información
LOGO, micromundos Constructivismo Aprendizaje basado en el
descubrimiento
Programas de Teorías sociales del Aprendizaje colaborativo
comunicación aprendizaje