Trabajo final coursera UNAM

1. Tecnología
Educativa
Marco Antonio Torres de Dios

2. Contexto y/o situación actual
del ambiente de aprendizaje

3. En la especialización en diseño de ambientes de
aprendizaje tenemos claro que nuestras coordenadas
espacio-temporales de aprendizaje han cambiado
(en parte).
Antes se estudiaba en un medio natural-cultural;
“aulas”, comunidades de aprendizaje.
Ahora los ordenadores conectados a la red de
internet nos han hecho ingresar en nuevas
coordenadas mentales, permitiendo la globalización
del proceso de aprendizaje, rebasando nuestro
límites físicos, trayendo información que antes era
muy distante.

4. Hacia las aulas virtuales

5. Teorías del Aprendizaje
O Conductismo: Ofrece una visión de la persona
que aprende como una “caja negra”. No
importa que ocurre internamente sino las
relaciones entre los estímulos externos y la
respuesta de la persona.
O Cognitivismo: Consideran que el conocimiento
y aprendizaje son un proceso de cambio
interno.
O Constructivismo: Considera que el aprendizaje
se produce mediante un proceso activo en el
que el alumno aprende en interacción con el
entorno.

7. Tres estadios en la adquisición de conocimientos: introductorio o
inicial, avanzado y experto.
O Introductorio o inicial: El alumno dispone de pocos conocimientos sobre
una determinada habilidad o área del conocimiento.
O Avanzado: Supone la adquisición de conocimientos más avanzados que
permitan al alumno solucionar problemas más complejos.
O Experto: Se caracteriza por tener una estructura de conocimiento más
coherente con interconexiones entre las diferentes estructuras cognitivas.
“El papel que juega la tecnología desde el enfoque constructivista es la de
una herramienta de apoyo para el aprendizaje”.

8. Esto puede concebirse de varias formas:
O -La tecnología como apoyo para la construcción de
conocimiento.
O -La tecnología como vehículo de información para
explorar el conocimiento para apoyar el aprendizaje a
través de la construcción.
O - La tecnología como contexto de apoyo para aprender
haciendo: solución de problemas reales, representación de
situaciones y contextos.
O - La tecnología como medio social para apoyar el
aprendizaje a través de la colaboración y la reflexión.
O - La tecnología para apoyar la reflexión durante el proceso
de aprendizaje.

10. Problemática (o área de oportunidad)

11. EL Profesorado:
O Podemos darnos cuenta de la
problemática con respecto a la integración
curricular de TIC.
En nuestra realidad actual, podemos ver
que en general los profesores del colegio
que asistimos, teniendo los recursos TIC
a mano, no hacen utilización de ellos
dentro del aula, esto se puede dar debido
a diversos factores como el poco
conocimiento sobre la utilización de los
mismos o el miedo a darle un mal uso a
las herramientas entregadas por el
colegio.

12. EL Alumnado:
O Falta de conocimientos previos.
O Mal uso del recurso.
O Abuso de las redes sociales.

13. O Para que el docente pueda ir en la misma
línea en la que avanza la sociedad y entregar
una educación integral a sus alumnos debe
aplicar las tecnologías en su práctica
pedagógica para así generar en los
estudiantes los principios básicos del modelo
constructivista.
O Beneficios académicos:
- Rendimiento académico
- Solución de problemas
- Trabajo en
equipo, colaboración, actitudes, motivación, cre
atividad, satisfacción, interculturalidad

15. http://youtu.be/0v216oGmZ5E

16. Propuesta de solución y/o innovación
O En la rutina de nuestras aulas facilitamos y fomentamos el uso del PC e
internet, para la búsqueda y ampliación de información que facilita las
diferentes actividades que lleven a cabo, a su vez van descubriendo la
utilidad del recurso, y conociendo otros como las redes sociales, foros y
correo electrónico.
O El profesorado detectamos que nuestros alumn@s les resulta más atractivo
las Tablets, por su manejo intuitivo y comodidad.
O Fomentar el uso de las TIC´S en nuestras aulas, conlleva diferentes
objetivos según el punto de partida de cada caso:
-Acercamiento a las TIC´S
-Uso como herramienta de trabajo.
-Ampliación de recursos para la enseñanza-aprendizaje.
-Necesidad de conocerlas.
-Flexibilidad de horarios.
O El profesorado para introducir las TIC´S, debe de tener un conocimiento
previo avanzado, así cómo una buena base didáctica para introducirlas de
forma atractiva favoreciendo las grandes ventajas que conlleva.