Sesión de Bienvenida

1. “Año del Fortalecimientode laSoberaníaNacional”
RUTA METODOLÓGICA
Tema: Regresamos a clase cuidándonos y reconociendo mis emociones.
Fecha: 14/03/2022
Hora: 1 hora
Participantes: CICLO VI
Responsables: Comisión de Inicio del año escolar.
Facilitador/a: Directora
Objetivo:Lograr que los estudiantes reconozcan los protocolos de bioseguridad, expresen sus emociones, experiencias vividas durante la pandemia
y lo compartan en el primer día de clase.
DESARROLLO METODOLÓGICO:
TIEMPO ACTIVIDAD PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO PRODUCTO RECURSOS
15min. INICIO
Realizar una acogedora bienvenida, brindamos los protocolos
de bioseguridad para poder protegernos y proteger a los
demás, de algún contagio,
1. Uso obligatorio y adecuado de la doble mascarilla ó
KN95.
2. Mantenemos el distanciamiento adecuado
3. Lavado de manos haciendo uso del gel líquido y
papelera.
4. Uso de alcohol para desinfectarnos.
5. Respetamos las señalizaciones de ingreso y salida sin
tener contacto y con distanciamiento.
6. Evitamos compartir materiales educativos y solo
usamos el nuestro.
- Renombrar el
protocolo de
bioseguridad.
- Papelotes
- Plumones
- Lista de Asistencia

2. “Año del Fortalecimientode laSoberaníaNacional”
7. En el receso consumimos nuestros alimentos, previa
desinfección.
Dinámica de presentación:Escoge tú Emoji.
-Daremos inicio al taller con las siguientes indicaciones:
El docente pedirá a cada estudiante que dibuje un emoji que
los represente, pueden ser expresiones de caras o un símbolo,
pero que sea algo significativo para cada uno. Una vez que
todos lo hayan hecho, deberán explicar qué es lo que significa
dicho símbolo después de presentarse con su nombre.
- Participación activa
de los estudiantes.
- Presentación de
los emojis en la
pizarra uno a uno.
40min. DESARROLLO
-Realizaremos una lluvia de ideas sobre ¿Que son las
emociones?
Luego el/la docente dará una breve explicación sobre el tema:
Las emociones son reacciones que todos experimentamos:
alegría, tristeza, miedo, ira… Son conocidas por todos nosotros
pero no por ello dejan de tener complejidad. Aunque todos
hemos sentido la ansiedad o el nerviosismo en la pandemia, no
todos somos conscientes de que un mal manejo de estas
emociones puede acarrear un bloqueo o incluso la enfermedad.

3. “Año del Fortalecimientode laSoberaníaNacional”
¿Qué situaciones o reacciones identificamos que se
producen habitualmente?
 Confrontación con nuestros semejantes. Reaccionamos con ira
o enojo.
 Temor a perder la vida o amenaza de un resultado negativo.
Reaccionamos luchando, huyendo, manteniéndonos en alerta.
 Pérdida de un ser querido. Reaccionamos con tristeza y
empatizamos con las personas que nos apoyan.
 Esfuerzo ante un desafío. Reaccionamos con satisfacción y
alegría.
 Ante personas que necesitan nuestra ayuda. Reaccionamos de
manera rápida, colaborativa y altruista.
- Lluvia de Ideas.
- Respuesta de los
Participantes a las
Preguntas
Planteadas.
- Papelotes con el Tema
- Plumones
- Video (opcional)
- Ppt (opcional)

4. “Año del Fortalecimientode laSoberaníaNacional”
5 min CIERRE
El/la docente realizará la lectura de cierre, dará las
siguientes indicaciones:
El docente invita a los estudiantes a escuchar la lectura
de “Julián y los Clavos”.
Luego comentamos: ¿Cuántas veces hablamos con
ligereza, sin pesar en el daño que podemos causar en la
otra persona?
https://www.youtube.com/watch?v=pE8IlfFWGC0
(Ver Anexo 1)
Finalmente:
El docente muestra el semáforo como una estrategia para
controlar nuestras emociones.
(Ver Anexo 2)
Se agradece su participación
- Frases que
refuerzan la
importancia de
aprender a
identificar y controlar
nuestras emociones
para una adecuada
convivencia.
- Papelotes
- Plumones
NOTA: Los videos y Ppt son de apoyo complementario dependiendo la disponibilidad de material tecnológico de la IE

5. “Año del Fortalecimientode laSoberaníaNacional”
ANEXO 1: “JULIAN Y LOS CLAVOS”
Había un niño que tenía muy mal carácter. Un día, su padre le dio una bolsa con clavos y le dijo que cada vez que perdiera la calma, clavase un
clavo en la cerca del patio de la casa. El primer día, el niño clavó 37 clavos. Al día siguiente, menos, y así el resto de los días. Él pequeño se iba dando
cuenta que era más fácil controlar su genio y su mal carácter que tener que clavar los clavos en la cerca. Finalmente llegó el día en que el niño no
perdió la calma ni una sola vez y fue alegre a contárselo a su padre. ¡Había conseguido, finalmente, controlar su mal temperamento! Su padre, muy
contento y satisfecho, le sugirió entonces que por cada día que controlase su carácter, sacase un clavo de la cerca. Los días pasaron y cuando el niño
terminó de sacar todos los clavos fue a decírselo a su padre.
Entonces el padre llevó a su hijo de la mano hasta la cerca y le dijo:
– “Has trabajo duro para clavar y quitar los clavos de esta cerca, pero fíjate en todos los agujeros que quedaron. Jamás será la misma. Lo que quiero
decir es que cuando dices o haces cosas con mal genio, enfado y mal carácter dejas una cicatriz, como estos agujeros en la cerca. Ya no importa que
pidas perdón. La herida siempre estará allí. Y una herida física es igual que una herida verbal. Los amigos, así como los padres y toda la familia, son
verdaderas joyas a quienes hay que valorar. Ellos te sonríen y te animan a mejorar. Te escuchan, comparten una palabra de aliento y siempre tienen
su corazón abierto para recibirte”.
Las palabras de su padre, así como la experiencia vivida con los clavos, hicieron con que el niño reflexionase sobre las consecuencias de su carácter.

6. “Año del Fortalecimientode la
SoberaníaNacional”
ANEXO 2: “El semáforo”