1. PRODUCTO 2 INTERPRETACIÓN Y VALORIZACIÓN DE LAS ENTREVISTAS-TESTIMONIOS COMO FUENTES PARA EL ESTUDIO DEL PASADO.

2. El enseñar historia no es sólo acumular en la memoria datos sin contextualizar, ya que lo que único que provocamos es que sea aburrido y monótono. Por el contrario, debemos crear en el alumno una conciencia crítica de su entorno social, logrando que el alumno sea participe del proceso de aprendizaje. La entrevista nos propicia esa búsqueda de historias no oficiales, es decir datos que no están en sus libros de texto, es alumno se acerca a la historia con el fin de rescatar aquella que no ha sido escrita y se convierte en historiador. Esta estrategia permite tanto al maestro como al alumno tener una relación más estrecha con la comunidad donde se realiza el trabajo de campo y enfrentarse a una historia viva, aquella que tienen más cerca y de la cual son participes.

3. Enseñar a los alumnos que la historia no siempre está en los libros de texto, despertar en él el espíritu de investigación es lo que va a llevar a los niños a obtener un aprendizaje significativo. De la misma forma que se comparte la historia es la reacción que vamos a provocar en los alumnos, es decir, si enseñamos la asignatura asiéndola divertida e interesante haremos niños amantes de la historia, de lo contrario estaremos dándole una idea negativa de una materia que en verdad es agradable.