1. LA FUNCION NARRATIVA DE LA EDUCACION<br />El aprendizaje de la Historia está presente en la vida de cada persona através de la narratia que a lo largo de la infancia se van escuchando las historias y cuentos que los padres y abuelos cuentan a los pequeños; las cuales se transmiten de forma oral y entretenida motivo por el cual escucharlas una y otra vez resulta entretenido incluso divertido. La realidad que opera en la escuela sobre la Historia es distinta ya que ésta se lee para contestar cuestionarios que debía memorizar todo el tiempo, lo que restaba horas al tiempo de juego y resultando molesto.<br />Al presentarse ahora la nueva metodología para la enseñanza de la Historia, basada en la narrativa como estrategia, se remontan a ese tipo de transmisión de conocimiento como antaño de padre a abuelos y nietos, esta nueva propuesta que propone a ésta modalidad para la enseñanza de la Historia; porque se toma en cuenta la forma inicial y natural de aprendizaje de los seres humanos. Debido a que el ser humano usa la narrativa para ordenar la realidad para darle sentido y hacerla inteligible. Cabe mencionar que las más recientes investigaciones en ciencias sociales y en la Historia buscan hacer comprender lo particular de los hechos en la perspectiva de un todo significativo a través de la trama o situación problema para que en este modo de razonar se dé un análisis interpretativo que atribuya significado a lo real-pasado desde el presente del investigador. El pensar históricamente conlleva la temporalidad, donde el presente va a configurar e interrogar al pasado desde un saber lleno de conocimientos adquiridos que posibilitan ese cuestionamiento. Esta enseñanza apunta a desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo en los alumnos.<br />También sabemos que la narrativa es una modalidad del pensamiento que se enfoca a lo particular, sin seguir una lógica lineal; usa las analogías y metáforas mediante una secuencia de eventos significativos que dan organización a la experiencia vivida, que nos permite conocer y usar los saberes inmensos de una cultura. Este nuevo enfoque de la enseñanza-aprendizaje de la Historia estimula el desarrollo de competencias propias del pensamiento histórico, es decir, estimula la investigación interpretativa de la cual se constituye la escritura de la Historia, además debe manejar los conocimientos propios de la asignatura para que pueda reflexionar y recrear la realidad en un contexto determinado. Los propósitos en cuanto a la enseñanza de la historia en la escuela primaria trabajando las prácticas del razonamiento histórico se basan en lograr que el alumno pueda utilizar lo aprendido en la escuela para aproximarse a la comprensión de la realidad operante del mundo actual. <br />