1. 3.- INTERPRETACION SOBRE LA LECTURA “VIVENCIAS E
INTENCIONALIDAD, FENOMENOS DETERMINANTES DE LA
PERCEPCION” Y REFLEXION SOBRE COMO TUS
REPRESENTACIONES DE LA OTREDAD SE HAN MODIFICADO A
PARTIR DE LA RECOPILACION DE VIVENCIAS MEDIANTE EL
METODO DE LA HISTORIA ORAL.
Para empezar ¿Qué es la historia oral?
Es una estrategia educativa, en la que los docentes pueden utilizar a la historia
oral como recurso para el estudio el pasado reciente. Esta metodología acerca a los
alumnos a las prácticas de investigación y les permite participar activamente del
proceso de aprendizaje. La implicación del alumno (en muchas ocasiones a través de
su familia) en el tema concreto que se está estudiando plantea además el problema de
la objetividad y la subjetividad en los estudios históricos. La entrevista de historia oral
es el recurso mediante el cual el alumno-entrevistador, recupera las experiencias
almacenadas en la memoria de los entrevistados y las registra en una grabación. Por lo
tanto, en la entrevista participan tanto el entrevistado como el entrevistador; éste
último “busca”, en la memoria individual del entrevistado a partir de un cuestionario
en cuya elaboración participó en forma activa y consciente.
En esta lectura se habla de tres Maestras que hacen referencia de haber
recibido una educación en historia de manera Tradicionalista, la cual la recuerdan y la
catalogan de “Espantosa”, ya que estaba llena de cuestionarios y se daba de manera
directa, memorizando fechas, etc.
Aquí lo que influye directamente en el cambio que experimentaron ellas en su labor
docente, es que, Margarita y Violeta eran hijas de Padres que les hablaban de sucesos
históricos, padres autodidactas que utilizaban libros de historia y ellas hojeaban éstos
documentos y aprendieron a su manera, desarrollando sus habilidades.

2. ¿Cómo se han modificado mis conceptos a partir de la recopilación de vivencias
mediante el método de la Historia oral?
•
Para rescatar la historia en forma oral es importante utilizar la entrevista ya
que nos permite conocer y rescatar las vivencias y conocimientos tanto de
especialistas como de personas comunes respecto a un mismo hecho
histórico.
•
Esto nos ayuda a contrastar, analizar y reflexionar sobre diferentes puntos
de vista al analizar los datos proporcionados por la entrevista.
•
La entrevista se puede utilizar con los alumnos ya que pueden entrevistar a
personas de la comunidad y se puede agregar a la situación problema. Con
esto los niños sienten que están participando, se sienten parte de la
investigación y no meros oyentes pasivos y aburridos. También se darán
cuenta de la diferencia entre la historia oral y la historia escrita.
• Concientizar a los padres de la importancia de la lectura y sobre la
historia, para que al igual que la tercera maestra, no existiera ese
rechazo.
•
Enseñar de diversas maneras historia, utilizando diversos recursos
didácticos: la entrevista, el noticiero, la carta imaginaria, la narración,
videos, cuentos, historietas, etc.
•
Vincular la enseñanza de la historia con otras asignaturas.
• Utilizar las inteligencias múltiples y los estilos de aprendizaje.