Obras - The Learning Hub in Singapore

1. horizonte
verticalLos secretos de la Torre BBVA
Bancomer y los protagonistas
que cambiaron el paradigma de
los rascacielos en México
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ExhibirhastaEL15dejuliode2015
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dice adiós a las aulas cuadradas | MILÁN 2015 El regreso a los 80 marca las tendencias del salón del mueble

2. 66 Junio 2015 www.obrasweb.mx
FOTOsyplanos:cortesíaHeatherwickStudio
OBRADELMES
LearningHub
circular. Doce
torres alrededor de
un patio promueven
encuentros
interdisciplinarios.

3. 67Junio 2015www.obrasweb.mx
Aprendizaje
circular
Singapur dice adiós a las aulas cuadradas; la
Universidad de Nanyang quiere propiciar el
encuentro y la creatividad.
Por Lucía Burbano

4. 68 Junio 2015 www.obrasweb.mx
L
a Universidad Tecnológica de Na-
nyang (NTU, por sus siglas en in-
glés) escala con gran velocidad el
ranking Top 100, elaborado por
Quacquarelli Symonds (QS), líder en edu-
cación superior que califica a los centros
universitarios globales desde 1990. Según
ese listado, la institución, fundada en 1991
y ubicada en Singapur, pasó del lugar 74,
en 2011, al 39, en 2014.
QS también la sitúa como número uno
entre las universidades con menos de me-
dio siglo. El trayecto de la NTU no alcanza
ni 15 años, pero la innovación ha sido una
de sus apuestas, tanto que la institución
ya ha dado paso al rediseño de su infraes-
tructura con miras a establecer modelos
de aprendizaje alternos y creativos.
Unodelosprimerosedificiosconstruidos
bajo ese nuevo concepto es el Learning Hub
o Centro de Aprendizaje, que com-
parte su filosofía con las em-
presas start-up: fomentar la
comunicación y la crea-
tividad entre alumnos.
Para lograrlo, la uni-
versidad consideró a la
arquitectura como un
aliado indispensable.
“En lugar de optar
por un formato tradicio-
nal de aulas cuadradas y
pasillos, la universidad pi-
dió diseñar un concepto que
se adaptara a un método de apren-
dizaje más vanguardista”, revela a Obras
Ole Smith, arquitecto de Heatherwick Stu-
dio, encargado de liderar el proyecto.
Situado al sur del campus, la nue-
va construcción es un nexo en-
tre las facultades y puede ser
empleado por cualquiera
de los 33,000 estudiantes
inscritos.
“De forma delibera-
da se diferencia de los
demás edificios y crea
una imagen que lo de-
fine”, dice Tao Shao Yen,
director de CPG Consul-
tants, despacho local que
trabajó con Heatherwick.
Para hacer realidad el concep-
to de unión fueron diseñadas 12 torres
535 mddcostará a la NTU
la reinvención
de su campus
OBRADELMES
LearningHub
accesible. Como punto de
encuentro de las diversas
facultadas, posee 14 entradas.

5. 69Junio 2015www.obrasweb.mx
dispuestas alrededor de un atrio central,
cada una con 56 aulas redondas y sin es-
quinas ni columnas que impidan la visibi-
lidad desde cualquier ángulo.
Un monitor de 40 pulgadas preside las
salasylasmesas,tambiénsonredondas,que
pueden ser compartidas hasta por seis es-
tudiantes de diversas disciplinas. En esas
mesas, que pueden emplearse como piza-
rras, los estudiantes conectan sus computa-
doras o tabletas que ya contienen la lección
o los apuntes con los que van a trabajar.
“La función del profesor se convierte
en la de facilitador”, expone Smith. “La
idea es que los alumnos resuelvan sus du-
das entre ellos, y fomentar la creatividad
y el trabajo en equipo tan demandado en
la era de la revolución digital”, continúa.
PLANOS de planta
El edificio Learning Hub es un conector entre
las facultades de la Universidad Tecnológica de
Nanyang, pues fue pensado para el uso de los
3,000 alumnos inscritos en ésta.
1. Sus 12 torres de ocho plantas alcanzan
38.3 m, y cada una tiene 56 aulas redondas.
2. Hay un atrio central que une las 12 torres.
3. Las aulas no tienen esquinas ni pilares.
4. Hay 14 entradas que facilitan el acceso.
5. Las fachadas son de placas curvas de
concreto con apariencia corrugada.
verde. La disposición de
las torres, sus pasillos y el
patio central apoyan una
pedagogía de vanguardia
similar a la de las
incubadoras start-up.

6. 70 Junio 2015 www.obrasweb.mx
Las estrictas normativas medioam-
bientales locales determinaron el diseño
y la disposición de las torres. Su estética
exterior no tiene ninguna influencia par-
ticular, destaca Smith, quien afirma que
la distribución de las torres alrededor
de un atrio central cumple una función
medioambiental, ya que los balcones, pa-
sillos internos y la falta de techo crean co-
rrientes de aire que permiten ventilar el
inmueble de forma natural.
“Si el edificio estuviera dispuesto en
un solo bloque, esto no sería posible”,
explica el arquitecto. El concepto surgió
en los primeros bocetos y apenas se mo-
dificó, aclara. Rechaza calificar el dise-
ño como “asiático” en términos estéticos.
“Durante la fase de desarrollo tuvi-
mos que realizar pequeño cambios que
se ajustaran a los requisitos impuestos
por la regulación local”, revela Vivien
Leong, arquitecta de CPG Consultants y
encargada del seguimiento del proyecto.
Cita un ejemplo: “En Singapur, el código
de incendios es muy severo, pero en vez
de tomarlo como una imposición decidi-
mos emplear soluciones imaginativas que
dieron forma a las escaleras. Lo mismo
podemos decir sobre la elección de los
materiales”, añade.
Para Tan Shao Yen, la arquitectura del
siglo XXI debe facilitar la consecución de
modelos como el que quiere implementar
NTU: “Hoy el aprendizaje tiende a ser
más personalizado y puede realizarse de
diferentes maneras, horarios o lugares”.
Los retos de la estructura
Además de un novedoso modelo educa-
tivo, el Centro de Aprendizaje presenta
innovaciones a nivel estructural.
Según el despacho de ingenieros loca-
les T.Y. Lin, la forma decreciente y asimé-
trica de las torres requirió una serie de
columnas que se abren hacia el exterior a
medida que ascienden. “Los tabiques que
forman las escaleras y los ascensores faci-
litan la estabilidad lateral sin comprometer
verde. Las escaleras
y las barandillas
están hechas de
bronce fosforado,
lo que reduce el
mantenimiento.
secretos. Túneles
en la parte baja y
alta permiten una
ventilación natural
y el ahorro de
612,946 kWh.
OBRADELMES
LearningHub
“El diseño arquitectónico
debe crear los entornos
adecuados que estimulen
a los alumnos a dar
lo mejor de sí mismos”:
— Arq. Tao Shao Yen

7. 72 Junio 2015 www.obrasweb.mx
OBRADELMES
LearningHub
la estructura”, explica Serena Yap, directora
de ingeniería civil y estructural de la firma.
Las 61 columnas llegan a inclinarse hasta
30º, creando una curvatura que forma parte
de la identidad del edificio.
Esto requirió de un exhaustivo análisis
antesyduranteelprocesodeconstrucción.
“Generamos una serie de datos obtenidos
a partir del Modelado de Información de
Construcción (BIM, por sus siglas en in-
glés) para controlar la coordinación de
cada una de las columnas”, explica Yap.
Para ella, este no es “un edificio nor-
mal”; cada planta incrementa su tamaño
a medida que se asciende, “por lo que tu-
vimos que refinar estos datos a partir del
input que nos dio el contratista durante la
fase de construcción”.
Para la rigidez y la estabilidad de la
construcción en cada planta fue colocado
un sistema de losa plana que actúa como
diafragma horizontal y que vincula las
columnas verticales. “La carga lateral se
dispuso de tal manera que la rigidez de
todo el edificio se distribuye de forma
equitativa”, revela Yap. “De esa manera, la
inclinación no soporta cargas extras y no
compromete su constructividad”.
En su cara exterior las torres cuentan
con una textura ondulante lograda a par-
tir de trece paneles prefabricados hechos
de forma artesanal, una de las ventajas en
Asia, en comparación con Europa, donde
cada vez es más difícil y costoso encontrar
quiénes realicen trabajo a mano, según Ole
Smith. Los paneles externos son de tres to-
nalidades y forman las bandas horizontales
que dan personalidad a las torres.
Otro elemento diferenciador es el con-
creto pigmentado encontrado en los ele-
mentos que apoyan estructuralmente el
edificio: las escaleras y los ascensores. La
universidad encargó a la ilustradora Sara
Fanelli el diseño de 700 motivos en 3D
que reproducen elementos de varias disci-
plinas académicas, además de referencias
naturales y culturales del país.
“Estas ilustraciones ocupan 12x4 m y
antes de insertarse en el edificio realiza-
mos una modelación en 3D y una repro-
ducción en acero que fue manufacturada
en Malasia”, explica Smith.
Ese detallismo no es baladí, ya que en
Singapur jamás se había utilizado este
tipo de concreto en un elemento estructu-
ral. A diferencia del concreto estándar, el
usado en el Centro de Aprendizaje contie-
ne más óxido de hierro en polvo.
“Realizamos varias pruebas para dar
con la mezcla exacta que posibilitara la
formación de partículas de un tamaño
específico que genera la pigmentación”,
revela Yap. “Ese tipo de concreto jamás se
ha utilizado en el país, así que contamos
En lugar del modelo
tradicional de
aulas cuadradas, la
universidad optó por un
diseño vanguardista que
apuesta por lo redondo.
CONCRETO PIGMENTADO.
Se halla en las escaleras
y los ascensores. Fue
modelado en 3D y
reroducido en acero.

8. 74 Junio 2015 www.obrasweb.mx
OBRADELMES
LearningHub Ingenieros civiles y estructurales
T.Y. Lin Internportaplanos
Olé smith (DCHA.)
thomas Heatherwick (IZQ.)
heatherwick studio
Fue fundado en 1995 por el diseñador
británico Thomas Heatherwick, en Lon-
dres; es un despacho multidisciplinario
en el que trabajan 160 arquitectos, dise-
ñadores y artesanos.
El estudio es responsable de diseños rea-
lizados en varias escalas, como el pebe-
tero que presidió los Juegos Olímpicos
y Paralímpicos de Londres (2012), la des-
tilería de Bombay Sapphire (2014) o el
pabellón de Reino Unido para la Exposi-
ción de Shanghái (2010).
Ficha técnica
PROYECTO
Learning Hub de la Universidad
Tecnológica de Nanyang
UBICACION
Singapur
Arquitectos y consultores de diseño
Heatherwick Studio
Líder de arquitectura
CPG Consultants
Constructor
Newcon Builders
Consultor de sostenibilidad
CPG Consultants
Ingenieros mecánicos y eléctricos
Bescon Consulting Engineers
Ingenieros civiles y estructurales
T.Y. Lin International
fecha
Completado en marzo de 2015
MATERIALES PRINCIPALES
Concreto y bronce
INVERSIÓN
535 MDD, total del presupuesto para
la renovación de todo el campus,
incluyendo el Learning Hub.
Fuente: Redacción obras
conelasesoramientode
especialistas y provee-
dores.Enelprocesodes-
cubrimos que a pesar de
que el óxido de hierro en
polvonotienereaccióncon
otros elementos de la mez-
cla, sí incide en el tamaño de las
partículas”.
Desafiar al tiempo
El concreto es el material sustentable por
antonomasia, ya que no requiere de trans-
porte y consiste en una mezcla de arena,
cemento y agregados, que en este caso
fueron reciclados. Tiene otra ventaja: su
aspecto apenas cambiará en los próximos
100 años. Habrá que limpiar la fachada de
vez en cuando, pero la idea es que oscu-
rezca con el paso de los años, “del color
dorado actual a un marrón más oscuro”,
detalla el arquitecto Ole Smith.
“Se diseñó con ese propósito”, agrega
Vivien Leong. “Los tabiques pigmentados
y las columnas son de concreto, para las
barandillas y las mallas de los balcones,
las escaleras y los ascensores fue usado
bronce fosforoso. Ambos materiales en-
vejecerán de forma natural y no requie-
ren de cuidados especiales; su propósito
es contar la historia del edificio”, expone.
La ausencia de revestimientos redu-
ce el riesgo de accidentes. “La fachada,
los servicios… todo está expuesto, lo que
redunda en la idea de un mantenimiento
mínimo”, incide Leong. “Además, el con-
creto ofrece la suficien-
te robustez para un cli-
ma húmedo como el de
Singapur”, agrega.
Obligación
A pesar de contar con 716.1
km² y 7,680.77 habitantes por
kilómetro cuadrado, Singapur es el
tercer país con mayor densidad poblacio-
nal, después de Macao y Mónaco, según de
Index Mundi. Eso ha derivado en políticas
ambientales de obligado cumplimiento.
Tan Shao Yen explica que el gobierno
lanzó el programa ‘Building and Construc-
tion Authority Green Mark Scheme’ en
2005, para calificar a los nuevos edificios
según cinco categorías: eficiencia energé-
tica e hídrica, protección medioambiental,
calidad medioambiental interior e innova-
ciones sustentables.
El Centro de Aprendizaje obtuvo la ca-
lificación platino, la más alta a la que pue-
de optar un edificio.
El concepto de sustentabilidad surgió
“a partir del objetivo de lograr una ven-
tilación natural pasiva para todo el edifi-
cio”, relata Ole Smith.
El arquitecto agrega que “los balcones
interiores, los pasillos y las torres permi-
ten la creación de corrientes de aire natu-
rales”. Además ese sistema logra reducir
el costo estructural y la contaminación
acústica, y adecua las altas temperaturas
exteriores, lo que significa una reducción
de 612,946 kWh.
1,050túneles propician
corrientes de aire
que aminoran las
altas temperaturas de
forma natural
instalaciones
expuestas.
Reduce costos
y accidentes.