Capítulo 9, clase 2, p. 1APUNTES Y GUIA DEL PROFESORCapítulo: 9Número de la clase: 2Título: El imperfectoObjetivos general...
Capítulo 9, clase 2, p. 2               al lado de               enfrente de               detrás de               contra ...
Capítulo 9, clase 2, p. 3IMPERFECTO DE VERBOS QUE TERMINAN EN -AR(yo)               Cuando viniste no estaba en casa.(tú) ...
Capítulo 9, clase 2, p. 4IMPERFECTO DE VERBOS QUE TERMINAN EN -ER/IR(yo)               Compré bombones porque tenía hambre...
Capítulo 9, clase 2, p. 5IMPERFECTOS IRREGULARES: SER, IR, VER(yo)               Cuando yo era joven, iba siempre al cine....
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030 capítulo 09 clase 2

  1. 1. Capítulo 9, clase 2, p. 1APUNTES Y GUIA DEL PROFESORCapítulo: 9Número de la clase: 2Título: El imperfectoObjetivos generales de la clase: • Continuar con el vocabulario • Presentar el imperfectoVocabulario para estudiar:  Vocabulario lección 9Materiales requeridos:  Lectura: la fiesta sorpresaTítulo del primer módulo: Repaso Estrategias de enseñanza:  Conversación en grupos: La mejor sorpresa de mi vida. Antes de empezar se puede escribir vocabulario útil en la pizarra.  Lectura: «La fiesta sorpresa» (de Dos mundos)  En grupos: tienen que describir la fiesta sorpresa desde el punto de vista de Rogelio.Título del segundo módulo: Vocabulario Estrategias de enseñanza:  Se presenta el vocabulario que queda, p. 253-254  Ejercicios (que quedan) p. 254-255Título del tercer módulo: Repaso de los muebles Estrategias de enseñanza:  El plano de la casa: cada uno dibuja el plano de su casa, poniendo solamente el nombre de cada habitación. Luego se lo da al compañero. El compañero tiene que dibujar los muebles en el lugar correcto siguiendo las instrucciones que le da el que dibujó el plano.  Antes de empezar el PP tiene este vocabulario que puede ser útil: en el centro a la derecha de a la izquierda de © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  2. 2. Capítulo 9, clase 2, p. 2 al lado de enfrente de detrás de contra la pared en la pared debajo de enTítulo del cuarto módulo: El imperfecto Objetivos particulares de este módulo:  Presentar las formas (creo que es mejor presentarlo antes de los pronombres de complemento directo). Estrategias de enseñanza:  Mostrar las formas con las transparencias. Darles la buena noticia de que solamente hay 3 formas irregulares.  Ejercicios de las transparencias (no es necesario entrar en los usos todavía). Sin embargo, se puede decir por ahora que se usa para describir en el pasado y para hablar de acciones repetidas (used to).  Si queda tiempo, algunos ejercicios p. 258-260. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  3. 3. Capítulo 9, clase 2, p. 3IMPERFECTO DE VERBOS QUE TERMINAN EN -AR(yo) Cuando viniste no estaba en casa.(tú) ¿Dónde estabas?(él, ella, Ud) Se fue para la casa porque estaba cansada.(nosotros) Estábamos en el corredor cuando sonó la alarma.(vosotros) ¿Por qué no estabais en la clase?(ellos/as, Uds.) No contestaron porque estaban muy ocupados.Complete con la forma correcta del verbo.1. -Cuando ___________ (estar, nosotros) en México celebramos el Día de los Muertos.2. -Cuando yo era niña, mis padres siempre (llegar) ___________ tarde a la casa.3. Antes a mi mamá le (gustar) ___________ dar un paseo después de la comida. Ahora le gusta hacer ejercicios aeróbicos.4. -Cuando lo conocí, Mario (trabajar) ___________ en un restaurante. Ahora es dueño de un negocio.5. -Cuando (estar, nosotros) ___________ en la escuela secundaria (comprar) ___________ chocolates todos los días.6. Maruja siempre (sacar) ___________ mala nota en sus clases porque no (estudiar) ___________ © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  4. 4. Capítulo 9, clase 2, p. 4IMPERFECTO DE VERBOS QUE TERMINAN EN -ER/IR(yo) Compré bombones porque tenía hambre..(tú) ¿Tenías hambre? No me sorprende. Siempre tienes hambre.(él, ella, Ud) Tuve que irme porque tenía una cita con el médico.(nosotros) Cuando éramos jóvenes siempre teníamos que ayudar a nuestros padres.(vosotros) ¿No teníais un examen hoy?(ellos/as, Uds.) Dijeron que tenían que trabajar hoy.Complete con la forma correcta del verbo.1. -Me levanté temprano porque no (poder) ___________ dormir.2. -No vinieron a clase porque (creer) ___________ que la profesora (estar) ___________ enferma.3. -¿No (saber, tú) ___________ que Juan (estar) _________ en el hospital?4. -No nos divertimos mucho en la fiesta porque no (conocer) ___________ a muchas personas.5. -¿Qué (querer) ___________ mi mamá?6. -En esa ciudad no (haber, hay) ___________ restaurantes. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  5. 5. Capítulo 9, clase 2, p. 5IMPERFECTOS IRREGULARES: SER, IR, VER(yo) Cuando yo era joven, iba siempre al cine. Veía muchas películas.(tú) Cuando tú eras joven, ibas siempre al cine. Veías muchas películas.(él, ella, Ud) Cuando Pablo era joven, iba siempre al cine. Veía muchas películas.(nosotros) Cuando éramos jóvenes, íbamos siempre al cine. Veíamos muchas películas.(vosotros) Cuando erais jóvenes, ibais siempre al cine. Veíais muchas películas.(ellos/as, Uds.) Cuando eran jóvenes, iban siempre al cine. Veían muchas películas.Complete con la forma correcta del verbo.1. -Luisa (ser) ______ mi mejor amiga. La (ver, yo) ______ todos los días.2. -Recuerdo bien al profesor Sánchez. (Ser) ______ muy estricto, siempre (dar) ______ malas notas. A mí no me (gustar) ______ nada.3. -Ayer te vi en la calle Dundas. ¿Adónde (ir, tú) ____ tan rápido?4. -(Ser) ________ un día de primavera. (Hacer) ___________ mucho sol. Todos (tener, nosotros) ________ calor.5. -Compré gafas nuevas porque no (ver) ________ con las otras. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito

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