Capítulo 1, clase 4, p. 1APUNTES Y GUIA DEL PROFESORCapítulo: 1Número de la clase: 04Título: Posesión y descripción con es...
Capítulo 1, clase 4, p. 2          • Pasan por la lista de objetos. Tienen que decir si aplicarían el dicho a otros       ...
Capítulo 1, clase 4, p. 3© All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
Capítulo 1, clase 4, p. 4Complete con las palabras que hagan falta.1.–Perdón, señor. ¿Dónde _____la biblioteca?  –Allí, al...
Capítulo 1, clase 4, p. 5Infinitivo: el nombre del verboEjemplos del uso del infinitivo:   –Mañana tengo que estar en el a...
Capítulo 1, clase 4, p. 6Verbo estaryo          A las nueve estoy en la cafetería.tú          ¿Estás nervioso?él/ella     ...
Capítulo 1, clase 4, p. 7EjercicioComplete con la forma correcta del verbo estar.1. (Yo) ____ muy cansado. Quiero descansa...
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030 clase 4 cap 01 2007

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030 clase 4 cap 01 2007

  1. 1. Capítulo 1, clase 4, p. 1APUNTES Y GUIA DEL PROFESORCapítulo: 1Número de la clase: 04Título: Posesión y descripción con estar y haberObjetivos generales de la clase:  Presentar los posesivos  Presentar el verbo estar y la expresión hayVocabulario para estudiar:  Repasar el vocabulario del capítulo 1Materiales requeridos:  Transparencias y PPTítulo del primer módulo: Repaso Estrategias de enseñanza:  Ejercicio de completar (transparencia)  En grupos de 4: Estudiantes cansados.  Los estudiantes escriben un diálogo en que se quejan de la universidad.  Presentan el diálogo a la clase.Título del segundo módulo: Saludos, besos y abrazos Objetivos particulares de este módulo: 1. Cultura Estrategias de enseñanza: 1. P. 10, comentar un pocoTítulo del tercer módulo: Los posesivos Objetivos particulares de este módulo: 2. Practicar y entender los posesivos. 3. Nota: Los posesivos son muy difíciles. En inglés el posesivo concuerda con el dueño de la cosa, en español la persona concuerda con el dueño, el número (y en la 1 plural el género) concuerda con lo poseído. Estrategias de enseñanza: • Explicar con la transparencia sobre " Mi casa es su casa" Mostrar que si uno tiene una casa mi va en singular, si tiene dos va en plural. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  2. 2. Capítulo 1, clase 4, p. 2 • Pasan por la lista de objetos. Tienen que decir si aplicarían el dicho a otros objetos (mi cepillo de dientes es su cepillo de dientes, etc.) • Hacen lo mismo pero con la forma tu • Explicar que nuestro es singular si la cosa poseída es singular, etc. • Se puede recomendar que los estudiantes comiencen a escribir una lista de errores que deben evitar. El primero sería decir nos casa cuando quieren decir nuestra casa.  Ejercicios pp 13, 14 y 15 (incluyendo las frases de cortesía)Título del cuarto módulo: Verbo estar y pronombres Objetivos particulares de este módulo:  Explicar que el infinitivo es el nombre del verbo, y que se puede usar solamente después de un verbo principal (quiero ir) o después de una preposición (para ir)  Explicar que en español se debe omitir el pronombre de sujeto cuando se pueda sin perder información.  Explicar que los pronombres él y ella nunca se usan para referirse a las cosas.  Explicar la diferencia entre España e Hispanoamérica en relación al vosotros.  Presentar el verbo estar Estrategias de enseñanza:  Presentar el verbo estar y los pronombres usando la transparencia/el PP.  Hacer el ejercicio de completar, usando la transparencia/el PP.  Hacer el ejercicio en que tienen que decir de qué persona se trata, usando la transparencia/el PP.  Hacer los ejercicios p. 17 y 18.Título del quinto módulo: Cultura Objetivos particulares de este módulo: Estrategias de enseñanza:  Mostrar las pinturas. Pedir que digan los colores, y preguntar cuál les gusta más.Tareas:  Estudiar el verbo © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  3. 3. Capítulo 1, clase 4, p. 3© All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  4. 4. Capítulo 1, clase 4, p. 4Complete con las palabras que hagan falta.1.–Perdón, señor. ¿Dónde _____la biblioteca? –Allí, al lado de UCC. ¿_____ Ud. en la universidad? –No, pero tengo que usar _____diccionario urgentemente.2. –¡Hola! ¿Qué tal? ¿Cómo _____? –_____, gracias. ¿Y _____? –Regular gracias. Tú estudias mm… –_____ inglés. –Ah, sí. ¿ _____ muchos estudiantes en la clase de inglés? –Sí, hay muchísimos.3. –¡Bravo! ¡Una A en español! Es una _____. –Pues, mira, una D. Una _____. Tengo que _____ apuntes y estudiar _____ palabras.4. –Oye, ¿quieres ir _____ cine conmigo el domingo? –Gracias, no. Tengo que _____ en la computadora.5. –Hoy tengo mucho trabajo. Tengo _____ ordenar mi _____, hacer mis _____ y navegar _____.6. ¿ _____ ir a la cafetería? Quiero _____ algo.7. Tengo mucho trabajo. Quiero _____ un rato. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  5. 5. Capítulo 1, clase 4, p. 5Infinitivo: el nombre del verboEjemplos del uso del infinitivo: –Mañana tengo que estar en el aeropuerto a las 3 de la tarde. –En este momento no quiero estar aquí. –Para no estar nervioso en un examen, tengo que estudiarEn los demás casos, tienes que usar el verboconjugado.En español es mejor no usar los pronombres amenos que sea necesario.Ejemplos: Soy colombiana. Estudio idiomas. Tienes que ir al laboratorio de lenguas. ¿Quieres hacer ejercicio en el gimnasio? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  6. 6. Capítulo 1, clase 4, p. 6Verbo estaryo A las nueve estoy en la cafetería.tú ¿Estás nervioso?él/ella Roberto no está en casa pero Patricia sí(persona) está. ¿Quieres hablar con ella?(cosa) –¿Dónde está mi libro? –Aquí está.usted (Ud.) –Cómo está Ud., profesor Ramírez? –Muy bien gracias. ¿Y Ud.?nosotros –Hoy estamos muy cansados. Tenemosnosotras que descansar.vosotros/as –¿Estáis muy ocupados?vosotrasellos –Mis compañeros están en la cafeteríaellas pero mis profesoras están en la(persona) biblioteca.(cosas) –¿Dónde están mis mensajes? –Están en la mesa.ustedes –Uds. están cansados porque tienen que(Uds.) estudiar mucho. ¡Pobrecitos! © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  7. 7. Capítulo 1, clase 4, p. 7EjercicioComplete con la forma correcta del verbo estar.1. (Yo) ____ muy cansado. Quiero descansar.2. ¿Hay examen hoy? (nosotros) No ____ preparados.3. –¿Dónde ____ tus compañeros? – ____ en el gimnasio.4. (vosotros) ¿A qué hora ____ en casa hoy?5. –Hola, ¿cómo ____? ¿ ____ bien?6. –La profesora de matemáticas ya ____ en la clase.7. –¿Dónde ____ mi bolígrafo?¿De quién hablamos? (yo, tú, él, etc.)1. Estamos en la biblioteca. Tenemos que leer.2. ¿Por qué estás tan nerviosa?3. Tengo que hacer ejercicio porque no estoy en forma.4. Están en el salón de computación porque quieren ver sus mensajes electrónicos.5. ¿No estáis preparados para el examen?6. No, lo siento, no está en casa. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito

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