5. Curso Autoevaluación Académica en la Educación a Distancia

6. DIMENSIÓN UNIDAD DE ANÁLISIS CARACTERÍSTICAS DE CALIDAD PREGUNTAS EVIDENCIAS 4. Desarrollo de la carrera 4.1. Metodología 4.2. 4.3. 4.4 4.5. de la E a D 4.1.1. Aplicación del Modelo Pedagógico y Adecuación al perfil 4.1.2. 4.1.3. 4.1.4. 4.1.5. ¿Presencia en fundamentación de Los principios del MP? Fundamentación metodológica del Plan de estudios Curso Autoevaluación Académica en la Educación a Distancia

8. Interfaz de la Plataforma Microc@mpus

9. El uso de la Plataforma Moodle Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, y compatible. La instalación es sencilla requiriendo una plataforma que soporte PHP y la disponibilidad de una base de datos. Moodle tiene una capa de abstracción de bases de datos por lo que soporta las principales marcas de bases de datos. Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las cookies cifradas, etc. La mayoría de las áreas de introducción de texto (materiales, mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier .

10. Interfaz de la Plataforma Moodle

12. Interfaz de la Plataforma WebCT

13. 1. Proporcionan una base teórico-metodológica para los procesos de autoevaluación y mejora a los participantes por medio de medios tecnológicos que facilitan su comprensión. 2. Ayuda a la comprensión de todos de la responsabilidad compartida de los procesos por la calidad asistidos por medio de la virtualidad. 3. Promueven el desarrollo con eficiencia y eficacia de los procesos por la calidad disminuyendo además los tiempos de su ejecución, pronta respuesta y conocimiento de situaciones comunes entre los participantes. 4. Promueven el conocimiento e intercambio de experiencias de autoevaluación concluidas y de procesos que se desarrollan. 5. Permite la interiorización y consolidación de la cultura autoevaluación y mejora. 6. Es necesario seguir en la búsqueda de ayudas tecnológicas que permitan por medio de la virtualidad hacer desaparecer los conceptos de presencial y a distancia. Conclusiones A. El Curso Autoevaluación en la Educación Superior

14. El uso de la Plataforma WebCT Gracias