La plataforma educativa Chamilo permite crear cursos de forma fácil mediante diversas herramientas. Ofrece comunicación asíncrona a través de foros y correo, así como comunicación síncrona con videoconferencia y chat. Permite monitorear el progreso de los estudiantes y aplicar evaluaciones con diferentes tipos de preguntas. Es de código abierto, multiidioma y de fácil uso tanto para docentes como estudiantes.

1. GRILLA DE EVALUACIÓN DE PLATAFORMAS
EDUCATIVAS
1) Especificaciones Técnicas
Nombre de la Plataforma: Chamilo Versión: Chamilo LMS 1.11.0
Autor/es: Asociación Chamilo
Dirección URL: https://chamilo.org/es/
Licencia: GNU/GPLv3 Abierta
Idiomas disponibles: 55 idiomas
Compatibilidad con estándares: SI NO
Con SCORM 1.2
SCORM: Soporte SCORM integrado facilita la reutilización de los módulos estándar de
aprendizaje.
Apoyo técnico: SI NO
Requisitos de hardware requeridos:
Pentium II CPU or equivalent
1GB RAM
50MB free disk space (for caching)
A minimum screen resolution of 360 pixels wide
Requisitos de software requeridos:
Se puede instalar en diferentes plataformas operativas como Linux, Windows, OS-X,
desarrollado con lenguaje PHP y motor de base de datos MySQL, también de software
libre.
Chamilo está desarrollado principalmente en PHP y depende de un
sistema LAMP o WAMP en el servidor.

2. Documentación disponible: SI NO
Costos de mantenimiento: Bajo Medio Alto
Facilidad de uso: Malo Regular Bueno Muy Bueno Excelente
2) Herramientas del Administrador
Perfiles o roles de los usuarios:
Docente Estudiante Invitado Otros
¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI NO
Otras características adicionales:
Posibilidad de realizar Copias de Seguridad.
Modificación de la Apariencia.
Dar de baja a usuarios.
Modificar datos sobre cursos y usuarios.
3) Herramientas de Comunicación:
a) Elementos de comunicación asíncrona
Correo electrónico Foros de discusión. Otros
b) Elementos de comunicación síncrona
Videoconferencia Pizarra electrónica Chat Otros
4) Herramientas para el Profesor
• Diseño instruccional.
a) La organización del curso puede ser:
Por módulos Por capítulos Por temas Otros
b) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso? SI NO
c) ¿Cómo se visualiza el curso? HTML Archivo

3. d) La permanencia de los cursos puede ser: Temporal Permanente
e) El acceso a los cursos pueden ser:
Público * Protegido ** Privado*** Otros
* (No requieren autenticación)
** (Requieren autenticación)
*** (Requieren autenticación y autorización)
f) ¿Existe una plantilla para crear cursos? SI NO
g) ¿Qué recursos pueden utilizarse?
Imagen Sonido Video Cartelera Glosario
• Seguimiento y evaluación del aprendizaje:
a) Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso SI NO
b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno SI NO
c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
Preguntas de V/F.
De respuesta múltiple.
De respuesta libre.
De relación.
Otros.
d) ¿Las actividades son individuales? SI NO
e) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados? SI NO
f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? SI NO
5) Herramientas para el Alumno:
a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo SI NO
b) Interactuar con sus compañeros online SI NO

4. c) Autoevaluación SI NO
d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor SI NO
e) Anotaciones personales SI NO
f) Actividades individuales SI NO
g) Portfolio: (Registro de situación académica)? SI NO
h) Descarga de archivo SI NO
i) Carga de archivo SI NO
Ventajas
• “Usabilidad: muy fácil de usar tanto por el docente como por los estudiantes.
• Sus vistas son muy limpias, lo que hace que el estudiante no se distraiga tan fácilmente.
• Es de licencia GNU/GLP (software libre) lo cual da libertad para: usar, modificar,
mejorar, distribuir.
• Trabaja bajo los principios pedagógicos constructivistas.
• Facilidad para crear contenidos.
• Soporta multi-idiomas.
• Seguimiento de actividades y usuarios mediante informes gráficos.
• Manejo de videoconferencia.
Desventajas
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Lleva tiempo instalarlo e implementarlo.*
*Tomado ANALIZAMOS PLATAFORMAS E-LEARNING (2013) págs.55-57
recuperado de http://www.cooperacionib.org/191191138-Analizamos-19-plataformas-de-
eLearning-primera-investigacion-academica-colaborativa-mundial.pdf