LA EDUCACIÓN MORAL: NECESIDAD EN LAS SOCIEDADES DEMOCRÁTICAS. Presentación del Dr. Francisco Ralón.

1. Puntos
importan
tes.
LA EDUCACIÓN MORAL: NECESIDAD
EN LAS SOCIEDADES
DEMOCRÁTICAS

2. Funciones constantes de la educación:
1. Aprendizaje de la lectura y la escritura
2. Adquisición de hábitos y normas de
comportamiento
3. Dominio del cálculo
Supuestamente integran a la persona
social y culturalmente al grupo al que
pertenece.
ARGUMENTACIONES PEDAGÓGICAS

3. La tecnología y la educación
Ha sido clave en la evolución humana,
sociocultural y biológica.
Estamos viviendo una revolución tecnológica
que crea nuevas condiciones de uso de la
energía del universo
Contribuye a la creación de una nueva sociedad
con más información y tecnología pero sobre
todo con más conocimiento y comunicaciones.
ARGUMENTACIONES PEDAGÓGICAS

4. La tecnología y la educación
Esto puede ser una gran amenaza y que la
evolución de las estructuras sociales nos
aplasten y nos sometan a condiciones
inhumanas y opresivas.
Hoy día la sociedad no es del conocimiento y
de las comunicaciones como se dice.
Es deseable que es la sociedad futura sea del
conocimiento y de las comunicaciones y no
sólo de la información y la tecnología.
ARGUMENTACIONES PEDAGÓGICAS

5. NADA ASEGURA QUE LA
INFORMACIÓN SUPONGA
SIEMPRE CONOCIMIENTO, NI TAN
SIQUIERA OPTIMIZACIÓN
HUMANA, ES DECIR EDUCACIÓN.
ARGUMENTACIONES PEDAGÓGICAS

6. Es necesario que la educación deje de
ser sólo impartición de conocimientos y
considerarla como acciones que
desarrollan y potencian los “procesos
que hacen posible la adquisición de
información, su selección, tratamiento,
ordenación, estructuración significativa y
su transformación en conocimiento.”
ARGUMENTACIONES PEDAGÓGICAS

7.  Es necesario “abandonar posiciones que centran su
atención en el desarrollo de la cohesión social y de
la cultura cívica sin más y adoptar posiciones que,
respetando lo anterior, pretenden alcanzarlos a
partir del desarrollo del juicio basado en criterios
personales en grados de autonomía, en conciencia y
autoconciencia progresivos que hagan posible el
ejercicio de la libertad no sólo de actuar, sino de
pensar y de querer, y el ejercicio de la
responsabilidad no sólo legal, sino auténtica.”
ARGUMENTACIONES PEDAGÓGICAS

8. “ES necesario atender en el estudio de la
inteligencia humana un tercer aspecto: el que
hace referencia a la conciencia… la dimensión
más compleja y más próxima al sentido y al
concepto de la acción pedagógica y de la
educación.”
En resumen, la educación debe ocuparse no
sólo de impartir conocimientos y actitudes, sino
también de abarcar la parte humana: la
conciencia. Esta es la relación con la ética y la
moral.
ARGUMENTACIONES PEDAGÓGICAS