Concepto, importancia, necesidad social de la educación

1. Instituto Superior de Formación Docente
“Paulo Freire”
Profesorado de Educación Nivel Inicial y Ciencias de la
Educación
Prof.: Dalila Lauphan
Asignatura: Pedagogía
AÑO: 2022

2.  Todos nos educamos; a todos nos
enseñaron cosas, dentro de la escuela y
fuera de ella.
 Hay educación cuando:

3. .
La maestra enseña a sus alumnos a escribir
Amigos indican qué ropa usar para cierta
ocasión
Se le enseña a un hijo a
hablar

5. La educación es un fenómeno necesario e
inherente a toda sociedad humana para la
supervivencia de todo orden social, ya que
posibilita el crecimiento individual, social y
cultural.

6. Una sociedad y sus miembros, para su
supervivencia, necesitan de tres tipos de
reproducción:
La reproducción biológica.
La reproducción económica.
La reproducción del orden social o cultural.

7. La educación es poder, en la medida en que
incide y, en muchos casos, determina el hacer
de otro, alguien social e individual. Educar es
incidir en los pensamientos y en las conductas,
de distintos modos.
La diversidad en las relaciones de poder permite
establecer dos categorías: la de macropoderes y
la de micropoderes.

8. La educación es el conjunto de fenómenos a través
de los cuales una determinada sociedad produce y
distribuye saberes, de los que se apropian sus
miembros y que permiten la producción y la
reproducción de esa sociedad.
Educar implica enseñar literatura, arte, física, pero
también, enseñar hábitos y conductas sociales.

10. Muchos autores definen la educación como una
acción ejercida por las generaciones adultas
sobre las generaciones jóvenes para que estas
últimas incorporen o asimilen el patrimonio
cultural.
Pero… ¿Abra procesos educativos en los que los
niños enseñan a los adultos? ¿Será esto posible?

11. La actualidad nos invita a observar procesos

12. educativos en los que los niños son los
poseedores del saber; y los adultos son quienes
deben ser enseñados. Por ejemplo: en el caso de
la tecnología de los electrodomésticos, suelen ser
las generaciones jóvenes las que enseñan a las
generaciones adultas.
También es posible observar otros fenómenos
educativos: aquellos que acontecen
intrageneracionalmente.

13. a niños o a jóvenes excluye del camp s.
Definir la educación como un
fenómeno intergeneracional de adultos
a niños o a jóvenes excluye del campo
un conjunto de fenómenos poco
significativos.

14. Según los pedagogos, hay dos tipos de
educación:
La educación en un sentido amplio.
La educación en un sentido
estricto. Dentro de ésta se
hacen dos observaciones: la
metodológica y la
conceptual.

15. Socialización
Primaria Secundaria
Educación Vs. Escolarización

16. Formal
No Formal
Sistemática
Permanente
Asistemática

17. En primer lugar, es necesario definir qué es la
Pedagogía y qué son las Ciencias de la
Educación.
La primera, hace referencia al campo del saber
que se ocupa del estudio de los fenómenos
educativos; y la segunda, tiene como objetivo

18. convertir el estudio de la educación en un
estudio científico.
En síntesis, para producir cambios que mejoren
la educación, son necesarios ciertos criterios,
fundamentados a partir de evidencias, y no sólo
a partir de una voluntad personal y/o política.

19. Finalmente, el concepto de educación, en tanto
producción social, adquiere un particular
sentido, pues permite pensar en un proceso a
través del cual los sujetos pueden actuar,
analizar y reflexionar en torno a su práctica, y
producir transformaciones en ella.