1. INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE NRO 802
PROFESORADO DE EDUCACION ESPECIAL
4TO AÑO
CATEDRA : RECURSOS DIDACTICOS Y NUEVAS TECNOLOGIAS
PROFESORA: ZULMA CABRERA
FERNANDEZ,CORINA
SILVA, ALEJANDRA

2. 1- Definición de materiales de aprendizaje:
Es una concepción general, no refiere solo a objetos sino materiales de aprendizajes que remite a todo
aquello que incorpora el sujeto que aprende como contenido. Podría entenderse los productos especialmente
seleccionados para su uso en la enseñanza de alguna disciplina, a partir de concepciones teóricas
determinadas.
El termino para el aprendizaje, se entiende como a todos aquellos objetos de los que se sirve el docente en
las situaciones enseñanza- aprendizaje.
Gimeno Sacristán define: “Cualquier instrumento u objeto que pueda servir como recurso para que, mediante
su manipulación, observación o lectura se ofrezcan oportunidades de aprender algo o bien con su uso se
intervenga en el desarrollo de algunas funciones de la enseñanza “.
2 - Clasificación de los materiales para el aprendizaje:
 Se clasifican según diferentes criterios:
A – Los pequeños medios audiovisuales: Todos los materiales didácticos sobre los que el profesor ejerce
un dominio pleno en cuanto a su gestión en el aula. ( pizarrón, laminas, mapas, grabaciones).
B – El material impreso: desde los libros de texto convencionales hasta materiales didácticos en los
sistemas no convencionales, y todo tipo de materiales complementarios.
C- La radio y la televisión: tanto de programas abiertos como en las grabaciones.
D- La computadora: es una de las clasificaciones de alto impacto en las nuevas tecnologías, podemos
separar tres grupos:
 Grupo de radiodifusión, cinematografia, televisión.
 Imprenta y publicaciones
 Computación y telecomunicaciones.
3- Función de los materiales en el proceso de enseñanza aprendizaje:
Se puede decir que los materiales son facilitadores de la comunicación en la relación con el aprendizaje.
Indicen en el proceso educativo afectándolo o condicionándolo positivo o negativamente. Esto ocurre por que
los materiales influyen , signifian y modifican los mensajes y contenidos que trasmiten y por que poseen una
especificidad que hace que algunos sirvan mejor que otros para vehiculizar determinados mensajes.
 Cumplen la función de:

3.  Dinamizar la enseñanza
 Poner al alumno/a en contacto con realidades y producciones culturales lejanas en tiempo y espacio
o imposibles de experimentar en forma directa por otros medios.
 Expone: diferentes formas de representar la realidad e interactuar con ella.
 Vincular a los alumnos con los lenguajes expresivos y comunicativos que circulan en la sociedad.
 Favorecer el acceso a distintos grados y cantidad de información estructuradas según criterios
lógicos, conceptuales y/o didácticos.
 Ofrecer una variedades de estrategias para la adquisición de conocimientos, adaptándose a las
diferencias que presentan los individuos.
 Propicia diferentes herramientas para la producción, organización y sistematización del conocimiento
y la resolución de problemas.
 Promover diferentes centros de intereses de los alumnos.
 Atender a los diferentes ritmos de aprendizajes.
4 –Los materiales para el aprendizaje que pueden implementarse en el aula y escuela son:
Carteles: publicitarios, letreros, denominación de calles y señales. Carteleras y afiches escolares
Etiquetas: de envases de cuadernos de cajas
Libros: de imágenes, literarios: cuentos (escritos ilustrados), novelas poemas teatro.
Científicos: enciclopedia, libros d e historia de ciencias naturales, atlas, de consulta.
Escolares: libros de lectura , manuales.
Diccionarios: 1er diccionario, escolar enciclopédico, bilingüe, biográfico.
Guías. Telefónicas de calles, de transportes.
Diarios de tirada masiva
Revistas: infantiles, de divulgación científica
Videos: de uso social didácticos
Recursos informaticos: sofward, herramientas, tutoriales.
Menú ,calendarios, etc

4. 5 - Las posibilidades que brindan los TIC en el aula son:
Desarrollo de habiliades para la resolución de problemas practicos, estimulando la creatividas,pero cuando la
posibilidad del abordaje del contenido en el aula esta subordinada al logro de un funcionamiento confiable y
de modelos construidos por los propios alumnos, presentas algunas limitaciones.
Facilitando la realización de actividades de diseño, construcción y ensayo de modelos, favoreciondo una
mirada funcional y sistematica, pero presenta algunas limitaciones cuando se pretende abordar contenidos ,
vinculados con las propiedades, la selección y la transformación de materiales o centrar la atención en los
aspectos constructivos.
6 – 7 Los materiales no son neutros en cuanto a las propuestas didácticas, ya que constituyen una teoría de
la escuela no solo el soporte o medio para la instruccion, es también fundamentalmente, un modo de concebir
el desarrollo del curricullum y el trabajo del profesor y los alumnos.
Tampoco son neutros en cuanto a los contenidos ya que desarrollan algunos dejando otros de lado. Ambas
situaciones favorecen a la transpoccion didáctica con esta concepción se sostiene que:
- Los diferentes materiales para el aprendizaje, modifican las formas de comunicación de los
conocimientos y la interaccion docente- alumno y alumno- alumno, por lo tanto modifica la actividad
en el aula lo cual implica modificar la institución escolar.
8 - Materiales que se pueden usar en cada area curricular:
LENGUA: afiches, libros de cuentos, bibliotecas de aula, historietas, caos de disfraces, enciclopédicos,
diarios revistas diccionarios videos
NATURALES: lupas, embudos, pinzas con nuez , goteros filtros tubos de ensayos, soportes universales
tapones de gomas, jeringas de plásticos, etc.
MATEMATICA: Ábaco transportador, compas, calculadora, regla, fósforos, palillos, papel, balanzas reloj cinta
métrica. Escuadra.
SOCIALES: mapas. Gráficos, imágenes fotográficas, satélites, dibujos, planos fotografías aéreas. Revistas
catálogos, diarios materiales impresos.