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El cocodrilo hambriento
Había una vez, un cocodrilo muy
hambriento, siempre tenía ganas de
comer. Además, le encantaba morder
la comida más grande. Abría su
bocota para comérsela y dejaba a un
lado la comida pequeña. Ñaum
delicioso.
Tener en cuenta:
La boca grande
siempre señala al
elemento más
grande, y la punta o
colita, al más
pequeño.
Ejemplo: Se compara el número 23 con el
número 37. El globo con el número menor se
explota, en este caso el número 23. Luego, el
número 37 se compara con otro número
como el 48, y así, sucesivamente.
El estudiante en colaboración con su padre de
familia, debe realizar un vídeo, el cual debe
contener 5 ejercicios de comparación con objetos
según su tamaño y abrir con los brazos la boca del
cocodrilo para seleccionar el mayor o menor.
Luego, cada objeto se nombrará con un número
de dos cifras para leer ____ es menor que ___ o ___
es mayor que ___.
Desarrollar una máscara de cocodrilo con
mucha creatividad y luego, grabar un vídeo
con la ayuda de los padres de familia. El
video debe contener información importante
para la clase, donde el estudiante asuma el
personaje del cocodrilo y explique cada signo
de comparación (<, >, =).
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  • 1.
  • 2.
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  • 4. El cocodrilo hambriento Había una vez, un cocodrilo muy hambriento, siempre tenía ganas de comer. Además, le encantaba morder la comida más grande. Abría su bocota para comérsela y dejaba a un lado la comida pequeña. Ñaum delicioso.
  • 5. Tener en cuenta: La boca grande siempre señala al elemento más grande, y la punta o colita, al más pequeño.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9. Ejemplo: Se compara el número 23 con el número 37. El globo con el número menor se explota, en este caso el número 23. Luego, el número 37 se compara con otro número como el 48, y así, sucesivamente.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13. El estudiante en colaboración con su padre de familia, debe realizar un vídeo, el cual debe contener 5 ejercicios de comparación con objetos según su tamaño y abrir con los brazos la boca del cocodrilo para seleccionar el mayor o menor. Luego, cada objeto se nombrará con un número de dos cifras para leer ____ es menor que ___ o ___ es mayor que ___.
  • 14. Desarrollar una máscara de cocodrilo con mucha creatividad y luego, grabar un vídeo con la ayuda de los padres de familia. El video debe contener información importante para la clase, donde el estudiante asuma el personaje del cocodrilo y explique cada signo de comparación (<, >, =).