Este documento presenta un proyecto educativo que integra las redes sociales y la educación física para enseñar voleibol a estudiantes de 5to año. El proyecto utilizará Facebook, Edmodo y Twitter para que las estudiantes practiquen voleibol de manera virtual, formen equipos, compartan videos y participen en un torneo. El objetivo es motivar a las estudiantes a practicar deportes y aprovechar su interés en las redes sociales para fines educativos.

1. EDUCACIÓN FÍSICA
POSTÍTULO EN EDUCACIÓN Y TIC
VOLEY entre REDES

2. Educación Física
Inst. Jorge Newbery, San Miguel
Prof. Valeria Cuenca
Destinado a
5to año ·B· mujeres. Grupo 7
PROYECTO EDUCATIVO MULTIMEDIA Y CORPORAL
Trabajo final POSTÍTULO EN EDUCACION Y TIC
TUTORA: Jorgelina Sellaro Marjerech

3. “La interacción entre los participantes del grupo, lejos de ser
una variable externa a sus procesos, es estructurante de
los aprendizajes”

4. La Educación física ha sido desde tiempos un área donde los alumnos han
desarrollado sus aprendizajes a través del “hacer corporal”. Ahora
bien, con el correr de los tiempos, la invasión de nuevas tecnologías y las
redes sociales, muy comúnmente podemos ver a los adolescentes alejados
del deporte y la actividad física y volcados a sus celulares contando sus
experiencias a sus amigos tecnológicos, llegando a olvidar a los pares que
tienen más próximo físicamente.
Surge entonces la necesidad de enfocar sus intereses, sus motivaciones y
llevarlas a la escuela, a fin desarrollar un ámbito lúdico y placentero de
educación.
Este proyecto se basa en integrar las redes sociales, la posibilidad que
brindan de interactuar para el enriquecimiento y empatía en las clases
prácticas.

5. Objetivos :
Que las alumnas adquieran los conocimientos de voley básicos indispensables para
practicar el deporte.
Que las alumnas compartan sus prácticas por redes sociales, difundiendo el deporte
a través de las mismas mediante la organización de un torneo.
Que fomenten la prácticas corporales y motrices, extendiéndolas más allá de su
clase de educación física, aún en el aula virtual, interactuando en los equipos y entre
equipos.
Que sean capaces de aplicar sus conocimientos informáticos, cuidando su imagen
virtual y protegiendo su identidad, y a la vez, puedan ejercer su libertad de
expresión actuando con responsabilidad frente a opiniones adversas.
Redes Sociales utilizadas:
Facebook Grupo de facebook, cerrado, creado por la docente
Facebook Página creada por la docente , a modo de “bibiografía para consultar”.
Red vertical Edmodo, creada por la docente al que se ingresa con el código: 1mrjz
http://edmodo.com/valeriacuencaeducfis

6. Aplicaciones a Utilizar:
Slideshare en facebook. (envío de videos por la docente), Creación de eventos en FB
y evaluaciones en Edmodo.
Slideshare utilizado por los grupos conformados por las alumnas.
Administradora de ambas redes
Docente Valeria Cuenca. (se nombrará co-administrador al equipo directivo)
Invitaciones: Alumnas de 5to año “B” del Instituto Educ. Jorge Newbery. Grupo de
Educación Física nº7
Actividad de las alumnas en Edmodo
Ingresar con el código y realizar la evaluación, de carácter individual
Actividad de las alumnas en Facebook
Solicitar el ingreso al grupo “VOLEY ENTRE REDES”, volcar la conformación de los
equipos de vóleibol, consensuar y definir el nombre del equipo y las integrantes del
mismo previamente, en la clase de educación física. Ver y analizar los videos
linkeados acerca de ciberbullying, voley (reglamentos) Exponer una reflexión grupal
de los mismos. Debatir en las redes y en las clases.
En la página Sentirte bien, ingresar para aclarar dudas, ampliar la información o
interiorizarse sobre hábitos saludables y físicos.

7. ACTIVIDAD ADICIONAL PARA ALUMNAS EXCEPTUADAS A LAS PRÁCTICAS
DE EDUCACIÓN FÍSICA POR MOTIVOS DE SALUD, TRABAJO O
EMBARAZO
Las alumnas que no pueden participar del torneo y las clases prácticas, explorarán
otra red social en la que desarrollarán la siguiente actividad.
1 Una vez presentado el certificado que avale su situación, ingresarán a la red social
twitter, generarán su cuenta y publicarán tweets diariamente sobre los equipos que
se van conformando y demás características-
2. Una vez realizado el torneo, recabarán la información de todos los partidos y la
publicarán en la red, utilizando la aplicación twittario.
3. De este modo culminarán su participación con un diario digital del torneo.
Adjunto los enlaces a las plataformas. En el caso de twitter, las alumnas
deberán configurar con la ayuda de la docente, su cuenta.
http://www.facebook.com/groups/VOLEYENTREREDES
https://www.facebook.com/valcuencaeducacionfisica
http://edmodo.com/valeriacuencaeducfis

8. Seguridad y privacidad:
El grupo de Facebook es cerrado, sólo la docente puede unir a otros alumnos.
En la red Edmodo con el código, las alumnas acceden a la evaluación. Es una red
vertical.
Mediante el diálogo, se reflexionará con las alumnas sobre la importancia de la
privacidad de los perfiles públicos. Se ofrecen links para concientizar sobre la
privacidad de la información que publican, ciberbullyin y netiquetas .
http://www.youtube.com/watch?v=mSSau3Xmso4&feature=share&list=PLC186BF9F
E0418ED2
video nº 5
http://www.youtube.com/watch?v=xjRv3okyfww&feature=share&list=PLC186BF9FE
0418ED2 video nº 2
http://youtu.be/ogXkHzbVoHY
Tiempos y etapas
Proyecto destinado a 6 semanas de ejecución , desde 15 de octubre al 30
de noviembre del presente año.
1º semana : implementación y adaptación.
2º a 5º semana: ingreso en la plataforma, desarrollo de las actividades
pautadas en el aula virtual y en la clase.
6º semana: Evaluación en Edmodo. Desarrollo del torneo, Cierre del año
escolar

9. Estrategias de enseñanza
Imitación, resolución de problemas y análisis de gestos deportivos
Exploración redes sociales, exploración de tácticas deportivos en la red
y en la clase.
Uso responsable de las redes sociales, protección y cuidado del
compañero en la práctica y en la red.
Criterios e instrumentos de evaluación
Del producto: resultado de la evaluación teórica y del desarrollo del
torneo.
Del proceso de colaboración en la red: actitud, responsabilidad y
compromiso en la colaboración y producción en la red social.
Reflexiones finales: opiniones, comentarios de las alumnas. Grado de
empatía intra e inter equipos y con la docente.
Co-evaluación, auto evaluación, una vez finalizado el proyecto.
Enlace al proyecto educativo presentado en la escuela
http://www.slideshare.net/valeriacuenca5/planificacinentrere
des
SEGUNDA FASE:
Implementación del proyecto, aplicación, puesta en marcha, seguimiento y
evaluación, sujeto a autorización del equipo directivo.

10. REFLEXIONES FINALES
Interesante propuesta para abordar contenidos que una creía que
sólo se podían trabajar en un patio.
EL avance tecnológico no puede ir separado de la educación, donde
se centra la atención de los intereses de los alumnos y una en su rol de
educadora debe estar pendiente para encauzarlos , dándoles un buen
destino. De lo contrario, el docente se ve limitado en sus estrategias de
enseñanza y sus propuestas dejan de ser motivadoras para el adolescente
de hoy día.
Las redes sociales en este sentido, constituyen una herramienta
privilegiada para el abordaje de los contenidos curriculares de un modo
más ameno, placentero y conocido por los alumnos.
Agradezco esta posibilidad de capacitación que brinda el postítulo.
Lic Valeria Cuenca.

11. Prof.
Valeria
Cuenca
2012

12. Bibliografia
http://aulapostitulo.educacion.gob.ar/correlativas.cgi?wseccion=MO&wid
_item=10380&wid_unidad=9999&esMicrositio=no&id_curso=820&wAccio
n=L
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/iniciocd26.html
Postítulo en Educación y TIC
http://www.slideshare.net/ston77/power-point-
voley