4. 1.-1.- Organización comparativaOrganización comparativa
o comparación-contrasteo comparación-contraste
ConectoresConectores
de semejanza:de semejanza:
asimismo, de laasimismo, de la
misma manera.misma manera.
ConectoresConectores
de diferencias:de diferencias:
sin embargo,sin embargo,
en cambio, aen cambio, a
diferencia de,diferencia de,
etc.etc.
Los contenidos seLos contenidos se
organizan sobre la baseorganizan sobre la base
de semejanzas yde semejanzas y
diferencias entre ladiferencias entre la
información contrastada.información contrastada.

5. Comparación o contrasteComparación o contraste
 Este tipo de organización compara oEste tipo de organización compara o
contrasta ideas con el fin de explicarlascontrasta ideas con el fin de explicarlas
claramente. La analogía es una forma declaramente. La analogía es una forma de
comparación que tiene como objetivocomparación que tiene como objetivo
explicar fenómenos complejos a través deexplicar fenómenos complejos a través de
conceptos o ideas cercanas al receptor.conceptos o ideas cercanas al receptor.

6. ““El oro y la pirita tienen unEl oro y la pirita tienen un
color amarillo y un brillocolor amarillo y un brillo
intenso que los hace muyintenso que los hace muy
parecidos.parecidos. Sin embargoSin embargo,,
ambos se diferencian por suambos se diferencian por su
peso y su dureza; el oro es unpeso y su dureza; el oro es un
material blando pero muymaterial blando pero muy
pesado, mientras que la piritapesado, mientras que la pirita
es menos pesada y más dura”.es menos pesada y más dura”.
Ejemplo:

7. Se describenSe describen
los rasgos olos rasgos o
propiedadespropiedades
de un objetode un objeto
o fenómeno.o fenómeno.
2. Organización descriptiva o2. Organización descriptiva o
enumeración descriptivaenumeración descriptiva
Este tipo enumera y señala
las características
distintivas de un
determinado concepto,
idea, objeto, etc. Usa
generalmente los dos
puntos para indicar la
enumeración.

8. Enumeración / descriptivaEnumeración / descriptiva
Ejemplo 1:Ejemplo 1: Ejemplo 2Ejemplo 2
 Los telescopios astronómicosLos telescopios astronómicos
pueden ser, en esencia, de dospueden ser, en esencia, de dos
tipos: los de lente (refractores) ytipos: los de lente (refractores) y
los de espejo (reflectores). Loslos de espejo (reflectores). Los
primeros están dotados de dosprimeros están dotados de dos
lentes de distinto tamaño, el máslentes de distinto tamaño, el más
grande recibe la luz de los objetosgrande recibe la luz de los objetos
luminosos. Por lo que se refiere aluminosos. Por lo que se refiere a
los reflectores, poseen un sólolos reflectores, poseen un sólo
lente, que es el que aumenta lalente, que es el que aumenta la
imagen, ya que el objetivo es unimagen, ya que el objetivo es un
cóncavo.cóncavo.
 PAN BLANCOPAN BLANCO
 Ingredientes:Ingredientes:
- 400 grs. de harina400 grs. de harina
- ½ cucharadita de azúcar½ cucharadita de azúcar
- 1 cucharada rasa de mantequilla1 cucharada rasa de mantequilla
- 1 cucharada rasa de levadura1 cucharada rasa de levadura
- 1 cucharadita de sal1 cucharadita de sal
- Vaso mediano de agua tibiaVaso mediano de agua tibia

9. Se expone un conjunto de ideas o unaSe expone un conjunto de ideas o una
serie de informaciones de acuerdo a unserie de informaciones de acuerdo a un
orden lógico o en secuencia temporal.orden lógico o en secuencia temporal.
Este tipo de organización apela a laEste tipo de organización apela a la
secuencialidad de la información que sesecuencialidad de la información que se
entrega. Frecuentemente, se expone laentrega. Frecuentemente, se expone la
información como la serie de pasos de uninformación como la serie de pasos de un
proceso.proceso.
3. Organización secuencial o3. Organización secuencial o
secuencia temporalsecuencia temporal

10. ““En la evolución del turismo seEn la evolución del turismo se
distinguen tres grandes fases.distinguen tres grandes fases.
En los años cincuenta y sesentaEn los años cincuenta y sesenta
se inicia un flujo masivo dese inicia un flujo masivo de
turistas europeos hacia lasturistas europeos hacia las
costas mediterráneas. Añoscostas mediterráneas. Años
después, en la década de losdespués, en la década de los
setenta, el bajo costo delsetenta, el bajo costo del
transporte aéreo produjo unatransporte aéreo produjo una
ampliación de los espaciosampliación de los espacios
turísticos. Y en las últimasturísticos. Y en las últimas
décadas se han desarrolladodécadas se han desarrollado
nuevas formas, como el turismonuevas formas, como el turismo
cultural y ecológico”.cultural y ecológico”.
Ejemplo 1:

11. Ejemplo 2:Ejemplo 2:
 Calzones rotos:Calzones rotos:
½ taza de leche, 3 huevos, 1 pan chico de mantequilla, 3cdas.½ taza de leche, 3 huevos, 1 pan chico de mantequilla, 3cdas.
Polvos de hornear, ralladura de limón, vainilla líquida, azúcar flor,Polvos de hornear, ralladura de limón, vainilla líquida, azúcar flor,
aceite.aceite.
Preparación: En un bol colocar harina, azúcar granulada, polvos dePreparación: En un bol colocar harina, azúcar granulada, polvos de
hornear, extracto de naranja o ralladura de limón, vainilla, 3 huevoshornear, extracto de naranja o ralladura de limón, vainilla, 3 huevos
y se revuelve bien. La masa se uslerea en una tabla y debey se revuelve bien. La masa se uslerea en una tabla y debe
cortarse en tiras haciendo un corte (orificio) en un extremo paracortarse en tiras haciendo un corte (orificio) en un extremo para
pasar la punta para el otro lado. Se ponen con cuidado a freír apasar la punta para el otro lado. Se ponen con cuidado a freír a
fuego alto y, luego, a medio para que no se quemen. Cuando esténfuego alto y, luego, a medio para que no se quemen. Cuando estén
listos los calzones rotos se espolvorean con azúcar flor.listos los calzones rotos se espolvorean con azúcar flor.

12. Este tipo de organizaciónEste tipo de organización
presenta las causas y, luego, laspresenta las causas y, luego, las
consecuencias de alguna idea.consecuencias de alguna idea.
También se conoce comoTambién se conoce como
organización por causación; loorganización por causación; lo
importante es advertir la relaciónimportante es advertir la relación
entre antecedentes y efectos.entre antecedentes y efectos.
4. Organización4. Organización
causa- consecuenciacausa- consecuencia
ConectoresConectores
causales:causales:
porque, ya que, pues,porque, ya que, pues,
debido a, etc.debido a, etc.
ConectoresConectores
consecutivos:consecutivos:
por consiguiente, porpor consiguiente, por
lo tanto, etc.lo tanto, etc.

13. ““En los últimos años, la poblaciónEn los últimos años, la población
de cigüeñas blancas está ende cigüeñas blancas está en
aumento en España. Ello seaumento en España. Ello se
debe a la mejora de lasdebe a la mejora de las
condiciones climáticas en lascondiciones climáticas en las
zonas africanas donde estoszonas africanas donde estos
animales pasan el invierno. Poranimales pasan el invierno. Por
consiguiente, se deberán adoptarconsiguiente, se deberán adoptar
medidas para mantener estemedidas para mantener este
positivo aumento”.positivo aumento”.
Ejemplo:

14. 5. Organización5. Organización
problema-soluciónproblema-solución
Este tipo de organización supone el
planteamiento de uno o varios problemas y luego,
las soluciones posibles. Suele el problema
enunciarse también como un enigma o misterio, o
sencillamente quedar planteado como tema de
interés, tras cuyo desarrollo viene finalmente una
posible respuesta (que resuelve o no el misterio)
o una síntesis del tema.

15. Ejemplo:Ejemplo:
 ““Todos los veranos se producen grandesTodos los veranos se producen grandes
incendios que provocan gravísimosincendios que provocan gravísimos
problemas: las plantas desaparecen, losproblemas: las plantas desaparecen, los
animales mueren, la tierra quedaanimales mueren, la tierra queda
expuesta a la erosión y finalmente seexpuesta a la erosión y finalmente se
desertiza. Para resolver estos problemasdesertiza. Para resolver estos problemas
se requiere adoptar estrictas medidas dese requiere adoptar estrictas medidas de
control y prevención”.control y prevención”.

16. 6. Estructura deductiva6. Estructura deductiva
Se reconoce porque elSe reconoce porque el
tema se expone al inicio ytema se expone al inicio y
tiene el carácter de ideatiene el carácter de idea
general o definición y, ageneral o definición y, a
continuación, se desarrollacontinuación, se desarrolla
con informacionescon informaciones
particulares que la explicanparticulares que la explican
o demuestran.o demuestran.

17. ““Los médicos afirman que la causa másLos médicos afirman que la causa más
probable que produce el hipo es el festínprobable que produce el hipo es el festín
que acompaña la fiesta. Comer y beber enque acompaña la fiesta. Comer y beber en
exceso pueden irritar el diafragma, músculoexceso pueden irritar el diafragma, músculo
parecido a una hoja de papel que separa alparecido a una hoja de papel que separa al
pecho del abdomen. La víctima pierde elpecho del abdomen. La víctima pierde el
control del diafragma, que se contrae decontrol del diafragma, que se contrae de
improviso y causa una rápida oclusión deimproviso y causa una rápida oclusión de
las cuerdas vocales, lo que da comolas cuerdas vocales, lo que da como
resultado un sonido fuerte y notorio.resultado un sonido fuerte y notorio.
Muchos ataques de hipo no tienen unaMuchos ataques de hipo no tienen una
causa que se pueda identificar y, a menoscausa que se pueda identificar y, a menos
que sean frecuentes o persistentes, carecenque sean frecuentes o persistentes, carecen
de importancia”.de importancia”.
(Texto adaptado. ¿Por qué reír en exceso produce hipo?(Texto adaptado. ¿Por qué reír en exceso produce hipo?
El mundo y sus porquésEl mundo y sus porqués. Reader´S Digest, México, S.A. de C.V. p.111). Reader´S Digest, México, S.A. de C.V. p.111)
Ejemplo:

18. 7. Estructura inductiva7. Estructura inductiva
Se inicia con la presentaciónSe inicia con la presentación
de los datos o informacionesde los datos o informaciones
particulares, como los ejemplos,particulares, como los ejemplos,
para terminar con la ideapara terminar con la idea
principal y general del tema.principal y general del tema.

19. ““No es raro ver a una persona de medianaNo es raro ver a una persona de mediana
edad sostener un libro a la distancia de susedad sostener un libro a la distancia de sus
brazos para leerlo, o batallar cierto tiempo parabrazos para leerlo, o batallar cierto tiempo para
ensartar una aguja. Ambos son síntomas deensartar una aguja. Ambos son síntomas de
presbiopía: la dificultad para enfocar objetospresbiopía: la dificultad para enfocar objetos
cercanos.cercanos.
Muchas personas presentan esta anomalía aMuchas personas presentan esta anomalía a
los 40 años, en especial cuando leen. Las letraslos 40 años, en especial cuando leen. Las letras
se vuelven difusas y lejos de adaptar nuestrosse vuelven difusas y lejos de adaptar nuestros
ojos, tenemos la tendencia de alejar el libro unojos, tenemos la tendencia de alejar el libro un
poco. No pasa mucho para que enfoquemos apoco. No pasa mucho para que enfoquemos a
una distancia más o menos constante.una distancia más o menos constante.
Con el paso del tiempo, los cristalinos deCon el paso del tiempo, los cristalinos de
nuestros ojos pierden elasticidad y la capacidadnuestros ojos pierden elasticidad y la capacidad
de enfocar de cerca y de lejos”.de enfocar de cerca y de lejos”.
(Texto adaptado. ¿Por qué la vista se deteriora al envejecer?(Texto adaptado. ¿Por qué la vista se deteriora al envejecer?
El mundo y sus porquésEl mundo y sus porqués. Reader´S Digest, México, S.A. de C.V. p.87). Reader´S Digest, México, S.A. de C.V. p.87)
Ejemplo: