"Poner en tela de juicio la normalidad, no la anormalidad. Argumentos y falta de argumentos con relación a la diferencia", es un texto plasmado en un power point donde se puede visualizar los cambios en la Educación con relación a la discapacidad.

1. Instituto Superior
de Formación
Docente N° 802
Poner en tela de juicio la
normalidad, no la anormalidad.
Argumentos y falta de
argumentos con relación a la
diferencias.
Espacio Curricular:
Problemática del Desarrollo.
División: 2° Año del Profesorado
en Educación Especial con
Orientación en Discapacidad
Intelectual.
Integrantes:
 Berlingieri Celeste.
 Leguiza Mayra.
 Vázquez Victoria.

2. Poner en tela de juicio la normalidad, no la
anormalidad. Argumentos y falta de
argumentos con relación a las diferencias.
Acerca de los argumentos
de Educación y sus
cambios.
Acerca de la Educación Especial
y la crisis de la normalidad.
El mal entendido de
las diferencias en
Educación.
Sobre los diferencialismos en la
pedagogía: Discapacidad,
deficiencia, NEE y otros nombres
impuestos a los otros.
La formación, preparación y la
hospitalidad en la Escuela.
Cambios como metástasis, como
metamorfosis.
Diversidad y diferencias en la
Educación.
Poner en tela de juicio la normalidad, no la
anormalidad. Argumentos y falta de
argumentos con relación a la diferencias.

3. Acerca de los argumentos de
Educación y sus cambios
El argumento de cambio se
instala en algunas regiones
de la Educación.
Obligatoriedad.
Cambian las ideas de Escuelas
Excluyentes casi por fuerza de ley,
en Escuelas INCLUSIVAS
Leyes
Parámetros curriculares
Cambian
Ideas de la Enseñanza.
Poner en tela de juicio la normalidad, no la
anormalidad. Argumentos y falta de argumentos
con relación a la diferencias.
Argumento de Futuro
Argumentos en la
Educación
Argumento de la Completud
Argumento de una
lógica de explicación
La invención, construcción y
la producción de la
incapacidad del otro es
aquello que posibilita el
nacimiento de la figura del
explicador.
Sirve para argumentar para
que sirve la Escuela, sirve
para completar al otro.

4. Acerca de los argumentos de
Educación y sus cambios
Poner en tela de juicio la normalidad, no la
anormalidad. Argumentos y falta de argumentos
con relación a la diferencias.
Los cambios en la Educación se encuentran
en un territorio que se extienden entre el
argumento y la argucia, entre el
razonamiento, la prueba, la falsedad, la
sutileza y la retórica.
(argucia: es aquella argumentación falsa presentada con sutileza e ingenio).

5. Acerca de la Educación Especial y la
crisis de la normalidad
Poner en tela de juicio la normalidad, no la
anormalidad. Argumentos y falta de
argumentos con relación a la diferencias.
La Educación Especial es
una invención creada por
la idea de la «normalidad»
Por tener miedo a los
«desconocido», a lo
«diferente», a la
«anormalidad» como ellos lo
llaman.
Para los «normales»
Que torna
«problemática»
La Educación
Especial puede ser
pensada como un
discurso y una
práctica.
Para ordenar el desorden
originado por la perturbación
de esa otra invención que
llamamos «anormalidad».

6. El mal entendido de las diferencias en
la Educación
Poner en tela de juicio la normalidad, no la
anormalidad. Argumentos y falta de
argumentos con relación a la diferencias.
Diferencialismo
Es un proceso, que
consiste en separar,
distinguir.
No pueden ser presentadas en
términos de mejor o peor.
DIFERENCIAS
Problema
 Cuestión por el
otro.
 Obsesión por el
otro.

7. Sobre los diferencialismos en la pedagogía:
Discapacidad, deficiencia, NEE y otros
nombres impuestos a los otros
Poner en tela de juicio la normalidad, no la
anormalidad. Argumentos y falta de
argumentos con relación a la diferencias.
«Deficientes», «Discapacitados»,
«Personas con NEE», «Diversidad».
A pesar de los cambios,
poco a cambiado.
Produce distancia, el poder
de designar, el
etiquetamiento.
Los cambios en los nombres de
los «diferentes» no produce, ni
inaugura nuevas miradas.
El otro
Son solo
nombres.
La presencia de reinvención de
otro que siempre es señalado.
Como origen del problema.
Como fuente de mal

8. Cambios como metástasis, cambios
como metamorfosis
Poner en tela de juicio la normalidad, no la
anormalidad. Argumentos y falta de
argumentos con relación a la diferencias.
Que significa abrir las puertas
a alumnos/as «especiales»
Es el sistema el que
produce la exclusión
Intenta instalar la
«INTEGRACIÓN»
Se deben pensar propuestas y
repensar el trabajo. No en el
supuesto PROBLEMA
«Agregar pinceladas de deficiencias»
Existe una INCLUSIÓN
EXCLUYENTE
Sistema cultural
Sistema educacional
Sistema político

9. Diversidad y diferencias en la
Educación
Poner en tela de juicio la normalidad, no la
anormalidad. Argumentos y falta de
argumentos con relación a la diferencias.
Tolerar al otro, supone
mucho más que poner
en evidencias nuestras
virtudes.
Hay que comprender como las
diferencias nos constituyen como
HUMANOS, como estamos hechos
de DIFERENCIAS
DIVERSIDAD, nace con la
idea de respeto,
aceptación y tolerancia.
La palabra DIVERSIDAD,
se asocia al concepto
de DIFERENTES

10. La formación, preparación y la
hospitalidad en la Educación
Poner en tela de juicio la normalidad, no la
anormalidad. Argumentos y falta de
argumentos con relación a la diferencias.