Clase de tutoria

1. I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : “San Martín de Porras” – Tambo
1.2. Prof. Tutor(a) de aula :
1.3. Área : Tutoría
1.4. Título de la sesión : Clave del éxito
1.5. Duración : 90 minutos
1.6. Fecha : 20 /04 /2017
1.7. Grado/Sección : Quinto - “D”
II. DIMENSIÓN:
Desarrollode losAprendizajes ( ) DesarrolloPersonal (x ) Desarrollosocial ycomunitario ( )
¿QUÉ BUSCAMOS?
Que losy las estudiantespractiquenlapuntualidadcomohabitode suvidadiaria.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio ( 20 minutos) Desarrollo( 45 minutos) Cierre ( 15 minutos)
Iniciamos la sesión:
Revisión de acuerdos: 10’
En un plenario, la profesora pide a la
secretaria que lea los acuerdos y
compromisos asumidos en la sesión
anterior para evaluar su nivel de
cumplimiento. (Que va de 0%, 50%, 75% o
100%). En grupo se felicitan o brindan
sugerencias para promover su
cumplimiento.
Luego se trabaja una dinámica “Teléfono
malogrado“, Pedimos a tres estudiantes
voluntarios para suparticipación, de los cuales
dos estudiantes saldrán del aula por unos
instantes. Al tercer estudiante frente a los
compañeros de aula le contamos un cuento,
luegose hace pasar a uno de los estudiantes
para que pueda escuchar de sucompañero el
cuento escuchado, a continuación pasa el
último estudiante quien recepcionará el
cuento del alumno que lo acaba de escucharlo
y deberá decirlo a todos sus compañeros.
HACEMOS UNA COMPARACION SI EL CUENTO
¿A VARIADO SEGÚN lo QUE FUE CONTADO
POR CADA ESTUDIANTE?
Finalmente les indicamos que el que llega
último al colegio no está bien informado y
asume las consecuencias
Se forman 4 grupos de trabajo:
Tareas a cada grupo:
Grupo 01. Los integrantes del grupo una vez
elegido al secretario,mencionaran los momentos
en que pierden tiempo generalmente durante las
actividades diarias tanto en el colegio como en la
casa (por ejemplo mirando programas de
televisión sin control, durmiendo más de los
común, a la hora de consumir los alimentos, ir al
servicio higiénico, jugando, etc.) Y plantean las
posibles soluciones en un papelote.
Grupo 02. Les indicamos al siguiente grupo que
mencione las consecuencias de la tardanza al
colegio (perdida de clases, llamada de atención,
molestia de los padres,bajas calificaciones, etc.)
Y las posibles soluciones.
Grupo 03. El grupo tres tiene la responsabilidad
de mencionar las ventajas de practicar los
hábitos de la puntualidad en el colegio y en el
hogar. (buenas calificaciones,ser el ejemplo en el
colegio, recibir felicitaciones) ¿A qué conlleva
esta buena práctica?
Grupo 04. El grupo tendrá la responsabilidad de
elaborar un afiche sobre la puntualidad para su
socialización y publicación en horas de recreo.
Todos los grupos socializaran sus trabajos.
Indicamos a los estudiantes que
participen con sus ideas y
conclusiones del trabajo:
Planteando las siguientes
interrogantes:
¿Por qué es importante practicar la
puntualidad en el colegio y la casa?
¿De quién depende su cumplimiento
y por qué?
Idea fuerza:
Puntualizamos que el hábito de la
puntualidad es parte de nuestra
formación, lo practicaremos en todo
momento, como la casa, el trabajo,
al ir a un compromiso,llegar a clases,
y que nos ayudará a ser mejores
personas, líderes, etc.
TOMA DE DESICIONES:
De acuerdo a lo trabajado acuerdos
nos comprometemos a practicar la
puntualidad como clave de éxito.
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA (después de la hora de tutoría)
Planteamosqueen lashorasdel desarrollo deotrasáreas,practiquemoslapuntualidad tanto los docentes y estudiantes como también al
llegar al colegio y a la casa. Para un mejor conocimiento conversar en casa con sus padres sobre la importancia del ser puntu ales.
V. MATERIALES Y/o RECURSOS
 Papelotes
 Plumones

2. ……………………………………….…………………………
Prof. CABEZUDO MIRANDA, Verónica Cecilia
TUTORA DE 5º “D”