1. Reflexión final
Posteo N°3
Integrantes:
Sofía Aravena
Paulina Ayala
María Antonieta Carvacho
Catalina Espinoza
Belén Ortega

2. Tres problemas emergentes… pensados al
comienzo del curso
 - La poca importancia que se le da a la educación
inicial, mirada como un lugar donde se cuidan niños,
y no como un espacio para educar y formar
integralmente.
 - Baja supervisión y fiscalización a los jardines
infantiles, en especial a los privados.
 - Poca calidad y equidad en la entrega de educación,
mostrando grandes y graves diferencias en los
distintos jardines infantiles, privados y municipales.

3. Tres problemas emergentes… pensados en el
transcurso del curso y con el trabajo A + S
 - Poca importancia de la educación inicial por parte de los padres, ya que mandan a
sus hijos para que los cuiden mientras ellos trabajan, y no por el desarrollo e
intelecto que va adquiriendo el niño a lo larga de la etapa pre-escolar. Es decir, no
hay entrega de conocimientos para los padres sobre su importancia y relevancia. Lo
que vemos reflejado latentemente en el Jardín Infantil Pewmayen.
 - Que el sistema gubernamental, como ente principal para las mejoras educativas,
no intervenga en la institucionalidad de los Jardines Infantiles, estableciendo
cláusulas mínimas para una mejora en la calidad y equidad de todos los jardines
infantiles, privados y municipales. Se ve reflejado sobre todo en la poco
información que tienen acerca de los diversos jardines infantiles que hay en el país,
no realizando la ayuda pertinente para aquellas instituciones interculturales que
realizan una educación en base a nuestros pueblos originarios, como lo es el Jardín
Pewmayen.
 - La JUNJI solo fiscaliza temas de infraestructura y administrativos, sin ver la
realidad de los centros, como el trato de la educadora hacia los niños, la calidad de
la educación y el personal a cargo tanto de directivos como educadoras y técnicos,
entre otros.

4. Rol como profesional de la educación:
Yo solía pensar…
 Solíamos pensar que nuestro rol, no era tan
determinante en cuanto a tomas de decisiones
a nivel estatal y de políticas públicas, ya que el
rol principal del educador o educadora era el
de estar en sala, y acompañar desde esa
posición el surgimiento y desarrollo de los
estudiantes a cargo.

5. Pero ahora pienso que…
 Pero ahora pensamos que nuestro rol en la educación,
es y debe ser mirado desde una perspectiva mucho
más crítica en cuanto a los beneficios y decisiones
que puede elaborar y respaldar a nivel de políticas
públicas. Teniendo el debido conocimiento, las
estrategias y la experiencia necesaria en el tema, el
profesor o educador puede ser un ente determinante y
principal de nuevas cláusulas que se elaboren a nivel
estatal, y de políticas públicas.