Clase número uno del desarrollo humano

1. CURSO: Desarrollo humano
DOCENTE: Verónica María Aristizabal
CORREO: veronicamariaristizabal@fumc.edu.co
DESARROLLO HUMANO

2. AGENDA
• Quiénes somos?
• Iden-ficación de saberes previos
(Cues-onario en aula virtual)
• Evaluación de la asignatura
• Portafolio de evidencias de lectura
• Video “El circo de las mariposas”
• Taller sobre el video visto
• Textos de la próxima clase
• Lineamientos primera ac-vidad
evalua-ve – clase 3 (19 de Agosto)

3. ¿Quiénes somos?
¿Quién eres?
¿Qué crees que puede ser lo
más complejo del curso?
¿Cuándo trabajas en equipo,
qué esperas de las personas
del grupo y qué pueden
esperar de tí?

5. MOMENTOS EVALUATIVOS 2022-2

6. PORTAFOLIO INDIVIDUAL DE DESEMPEÑO DIGITAL
1. Video interactivo
https://video.eko.com/preview/V1WpEG?url=%2F%2Fstage
.eko.com%2Fprojects%2FMYjONr%2Ff26587f0-f41a-11ec-
a57b-
555455c8368c%2Farchive%2Fpreview%2F1658979272273
%2Fembed.html&APIVersion=4.0.0
2. Diapositiva interactiva
https://view.genial.ly/62a8a6472b95580019e90b09/i
nteractive-content-evidencias-de-lectura-veronica-
aristizabal

8. Taller sobre video “El circo de las
mariposas”
¿Qué diferencia existe entre los “artistas” del circo 1 y 2?
¿Cómo reacciona el público en uno y otro circo?
¿Qué actitud tienen los dos empresarios ante la vida y ante los “artistas”?
¿Cómo crees que se siente Will cuando el empresario corre la cortina y es mostrado como un bicho?
¿Cuál es el acontecimiento que desencadena el cambio de Will? ¿Cuáles son sus consecuencias?
¿Por qué tienen tanta importancia las mariposas en la historia?
¿Qué pasa en el río? ¿Por qué no le ayudan?
¿Qué significa la frase “Miren, puedo nadar”? ¿Qué significa para él? ¿Y para sus compañeros?
¿Qué representa el abrazo del niño?
¿Qué valores o contravalores se promueven en el primer circo? ¿y en el segundo?
¿Qué enseñanzas podemos extraer de esta historia para nuestra vida personal?

9. PRÓXIMAS
CLASES
• Lectura: de Vásquez, I. E., &
Palacio, L. M. A. (2003). El ser
humano como una totalidad. Salud
Uninorte, (17), 3-8. Realizar
evidencia de lectura libre
• Leer sobre el ser humano, el
documento:
https://www.redalyc.org/pdf/817/
81701701.pdf
Realizar evidencia de lectura
libre

10. Organizar grupos de trabajo 4-5 personas, para
realizar el análisis crítico para el 19 de agosto
Primera Parte - Desarrollo a Escala Humana
1. Relectura de la crisis latinoamericana: Crisis y perplejidad (Crisis de propuestas y crisis de utopías,
limitaciones para nuestro desarrollo, objetivos del Desarrollo a Escala Humana
2. Desarrollo y necesidades humanas: (Reflexiones para una nueva perspectiva)
3. Fundamentación
4. Bases para una sistematización posible
5. Opciones que definen el desarrollo
6. Desarrollo y autodependencia: Hacia un desarrollo autodependiente
7. Sobre el mundo invisible
8. Sobre las micro-organizaciones
9. Sobre recursos
10. La problemática no resuelta de la articulación micro-macro

11. Lineamientos socialización de Desarrollo a
Escala Humana
1. Educativo
2. Comprensión del tema y que quede como
visto (es una responsabilidad y reto)
3. Que provoque escuchar y ver
4. Expresión oral
5. Estructuración de la sustentación
6. Creatividad
7. Conocimiento del tema
8. Manejo del tiempo – Máx. 10 min
9. Preguntas resueltas (Profesora o
compañeros)