El sistema educativo de Guatemala se divide en varios niveles principales: educación inicial, preprimaria, primaria, educación media y educación superior. La estructura incluye el Ministerio de Educación como rector del sistema, las comunidades educativas y los centros educativos. La educación es impartida a través de subsistemas de educación escolar y extraescolar.

1. Sistema educativo de Guatemala
El Sistema Educativo Nacional de Guatemala es elconjunto ordenado e interrelacionado de elementos,
procesos y sujetos a través de los cuales se desarrolla la acción educativa, de acuerdo con las
características,necesidades e intereses de la realidad histórica, económica y cultural guatemalteca, según
su definición en el artículo 3 de la Ley Nacional de Educación, Decreto No. 12-91 del Congreso de la
República.1
Las características con que cuenta este sistema es que debe ser participativo, regionalizado,
descentralizado y desconcentrado, según el artículo 4 de la ley respectiva. El órgano estatal rector del
sistema educativo es el Ministerio de Educación. Según el estado de Guatemala que podrán encontrar más
información ahí.
Estructura e integración
La estructura del sistema educativo nacional se integra por los siguiente componentes, según el artículo 5
de la ley respectiva:
1. El Ministerio de Educación
2. La Comunidad Educativa
3. Los Centros Educativos
Ministerio de Educación
El Ministerio de Educación es la institución del Estado responsable de coordinar y ejecutar las políticas
educativas, determinadas por el Sistema Educativo del país. En lo respectivo a la Ley de Educación
Nacional todo lo relacionado al funcionamiento del ministerio dentro del sistema está regulado desde el
artículo 8 al 16. El ministro de Educación es la máxima autoridad del ramo y junto con el Consejo
Nacional de Educación es el encargado establecer las política educativas del país y todo lo relacionado a la
misma. El Consejo de Educación Nacional es un órgano multisectorial educativo encargado de conocer,
analizar y aprobar conjuntamente con el ministro de Educación, las principales políticas, estrategias y
acciones de la administración educativa, tendientes a mantener y mejorar los avances que en materia de
educación se hubiesen tomado.
Comunidades educativas
Es la unidad que ínter relacionando los diferentes elementos participantes del proceso enseñanza
aprendizaje coadyuva a la consecución de los principios y fines de la educación, conservando cada
elemento su autonomía. Se integran por educandos, padres de familia, educadores y las organizaciones
con fines educativos. Su fundamento son los artículos 17 y 18 de la ley respectiva.
Centros educativos
Los centro educativos son establecimientos de carácter público, privado o por cooperativa, a través de los
cuales se ejecutan los procesos de educación escolar. El fundamento para los centros públicos, privados o
por cooperativas son los artículos desde el 19 al 27 de la respectiva ley. Estos centros están integrados por
los educandos, los padres de familia, los educadores y el personal técnico, administrativo y de servicio.
Ahora bien, el sistema de educación nacional se conforma por dos subsistemas de acuerdo al artículo 6,
así:

2. 1. Subsistema de Educación Escolar.
2. Subsistema de Educación Extra-escolar o Paralela.
Subsistema de Educación Escolar
Para la realización del proceso educativo, en los establecimientos escolares,está organizado en niveles,
ciclos, grados y etapas en educación acelerada para adultos, con programas estructurados en los currículos
establecidos y los que se establezcan, en forma flexible, gradual y progresiva para hacer efectivos los fines
de la educación nacional.96
1. Primer nivel: Educación inicial.
2. Segundo nivel: Educación pre-primaria (Párvulos 1, 2, y 3).
3. Tercer nivel: Educación primaria (primero al sexto grado y educación acelerada para adultos de la
primera a la cuarta etapa).
4. Cuarto nivel: Educación media (ciclo de educación básica y de educación diversificada).
Educación pre-primaria
La educación infantil en Guatemala se inició en 1875, cuando la educadora suiza Matilde Wealuer formó
un kindergarten anexo al Colegio Nacional de niñas, que posteriormente fue convertido en el Instituto
Normal Central para Señoritas Belén.98
Poco después se organizaron secciones anexas a algunas escuelas
primarias, llamadas «grados preparatorios» y se crearon el Kindergarten Nacional N.° 1 y el Kindergarten
Nacional N.°2.98
En cuanto a la formación de maestras especializadas en nivel parvulario, ésta se inició
formalmente el 28 de junio de 1928 y su primer plan de estudios incluía: Fundamentos del Método
Parvulario, psicología del niño, núsica, dibujo, trabajo manual y juegos educativos.97
Entre los primeros
catedráticos que sirvieron gratuitamente estaban: Natalia Górriz de Morales, Edelberto Torres, Jorge Luis
Amoli y Yolanda Von Kaenel de Argueta.97
Este nivel constitucionalmente no es obligatorio, pero igualmente se imparte en tres modalidades: 1) la
modalidad parvulario, 2) la pre-primaria bilingüe y 3) pre-primaria acelerada. Las dos primeras están
conformadas por un ciclo de 3 años, donde la promoción es automática entre los años. La única diferencia
entre estas dos modalidades es que la primera se da en castellano sin importar el idioma materno del
estudiante y la segunda se desarrolla en el idioma materno del estudiante y se enfoca en desarrollar la
interculturalidad. La tercera modalidad es una alternativa para aquellos niños que no cursaron ninguna de
las dos primeras modalidades, usualmente los niños más pobres, y se imparte en 35 días. El objetivo de
este nivel es desarrollar el adiestramiento necesario para ingresar a primero primaria cómo también
habilidades de socialización.
Los estudiantes son promovidos automáticamente, pasan al siguiente nivel (primero primaria) al cumplir,
como mínimo, 6 años con 6 meses aliniciar el período lectivo (Artículo 22, Acuerdo Ministerial 1171-
2010).
Educación primaria
La educación primaria es obligatoria para la población entre 7 y 14 años, está conformada por dos ciclos.
El primero es de educación fundamental y el segundo de educación complementaria. Los contenidos que
se imparten en primaria están regidos por el Currículo Nacional Base (CNB),que define un 80% de lo que
se debe de impartir a nivel nacional, el otro 20% corresponde a los contenidos locales y regionales. El
CNB define las áreas y subáreas,como las competencias que los estudiantes deben alcanzar por ciclo y
grado. Finalmente también presenta propuestas de indicadores de logro que permiten observar si el
estudiante ha alcanzado las competencias por grado.

3. Ciclo de educación fundamental:
 1°. Primaria
 2°. Primaria
 3°. Primaria
Ciclo de educación complementaria:
 4°. Primaria
 5°. Primaria
 6°. Primaria
La aprobación de las áreas y subáreas es si los estudiantes logran una nota mínima de 60 puntos de 100. Y
la promoción entre cada grado se da si el estudiante logra aprobar todas las áreas y subáreas que recibió en
el grado. En la primaria como en la pre-primaria existe un profesor de grado, que imparte la mayoría de
las áreas y subáreas,las únicas áreas que pueden tener un profesor diferente son: educación musical,
educación física.
Educación básica
La educación básica abarca lo que es la Educación Secundaria o también llamado Ciclo de Cultura
General Básica, abarca lo los grados de:
 1°. Básico.
 2°. Básico.
 3°. Básico.
También se le llama educación media. Una vez finalizada la etapa de Educación Básica se continua con el
Ciclo Diversificado.
Ciclo diversificado
El ciclo del diversificado o como se le conoce en Guatemala: carrera,dependiendo de la carrera puede
durar dos o tres años los grados son:
 4°. Diversificado.
 5°. Diversificado.
 6°. Diversificado.
Las carreras que más se estudian en Guatemala son:
 Magisterio.
 Perito Contador.
 Bachillerato en Ciencias y Letras.
 Bachillerato en Computación.
 Secretariado.
 Administración de Empresas

4. Subsistema de Educación Extra-escolar o Paralela
El subsistema de educación extra-escolar o paralela, es una forma de realización del proceso educativo,
que el Estado y las instituciones proporcionan a la población que ha estado excluida o no ha tenido acceso
a la educación escolar y a las que habiéndola tenido desea ampliarlas.
La educación extra-escolar o paralela, tiene las características siguientes:
a) Es una modalidad de entrega educacional enmarcada en principios didáctico-pedagógicos.
b) No está sujeta a un orden rígido de grados, edades ni a un sistema inflexible de conocimientos.
c) Capacita al educando en el desarrollo de habilidades y destrezas,hacia nuevos intereses
personales, laborales, sociales, culturales y académicos.
Función fundamental
La función fundamental del sistema educativo es investigar, planificar, organizar, dirigir, ejecutar y
evaluar el proceso educativo a nivel nacional en sus diferentes modalidades.
Otros estudios
Hay otras instituciones como el Instituto Técnico de Capacitación y Productividad mejor conocido como
INTECAP elcual imparte no solo carreras o cursos especializados en Computación sino más enfocado a
las aréas industriales en los cuales podemos mencionar: Electricidad, Mecánica Automotriz, Repostería,
Cocina entre otras, además hay colegios especializados en Diplomados Técnicos.si
Ministerio de Educacion: "Es la institucion del Estado responsable de coordinar y ejecutar las politica
educativas,determinadas por el Sistema Eductivo Nacional"

5. 3. Estructura del Sistema Educativo
Estructura del **Sistema** Educativo
El sistema educativo de Guatemala divide la enseñanza en los siguientes niveles:
 Primera Nivel:Educación Inicial
 Segundo Nivel:Educación Preprimaria
o Párvulos: 1, 2 y 3.
 Tercer Nivel:Educación Primaria
o Primero a Sexto Grado
o Educación Acelerada para adultos de Pirmera a la Cuarta Etapa
 Cuarto Nivel:Educación Media
o Ciclo de Educación Básica
o Ciclo de Educación Diversificada
 Educación Superior
1. La Educación Inicial:
Se considera educación inicial, la que comienza desde la concepción del niño, hasta los cuatro años de
edad, procurando su derarrollo integral y apoyando a la familia para su plena formación. Sus finalidades
son grantizar el desarrollo pleno de todo ser humano desde su concepción, su existencia y derecho a vivir
en condiciones familiares y ambientales propicias, ante la responsabilidad del EStado y Procurar el
d3esarrollo prosicobiosocial del niño mediante programas de atención a la madre en los periódos pre y
psotntal de apoyo y protección social.
2. La Educación Preprimaria:
También conocida como Educación Preescolar,término aplicado universalmente a la experiencia
aducativa de los niños más pequeños que no han estrado todavía en el primer grado escolar. Se refiere a la
educación de los niños y niñas hasta los seis años. La educación prescolar desarrolla la autoestima, ciertas
habilidades y conductas básicas,lo que les permite estar mejor adpatados emocional e intelectualmente
ante la intregar a la escuela de enseñanza primaria.
3. Educación Primaria:
Primeros años de la educación formal que se centra en desarrollar las habilidades de lectura, escritura y
cálculo. De acuedo a las POLITICAS delpresente Gobierno la enseñanza primaria es gratuita y
obligatoria. Incluye cuatro asignaturas obligatorias: Idioma Español, Matemáticas, Ciencias Naturales,
Estudios Sociales.
4. Primaria para Adultos:
Los programas de educación para adultos los realizan las comuniades autónomas y los municipios en le
marco de convencios de colabriación con el Ministerio de Educación. Estos cursos se desarrollan en
centros de educación de adultos y de animación sociocultural, en aulas de educación de adultos y en
equipos regionales, donde se realizan actividades educativas de alfabetización, de educación primaria,
talleres, seminarios, educación f´sica y fomración ocupacional. A el pueden asistir todas las personas con
los 16 años de edad cumplidos que no hayan alcanzado los niveles de desarrollo personal y de instrucción
primaria.
5. Nivel Medio :
Generalmente comienza entre los 13 y 14 años, y continúa durante un mínimo de tres y un máximo de
siete años. La educación secundaria incluye tanto fomración académica de cultura general como
formación profesional. Hasta el presente año se cuenta con un CURRICULUM NACIONAL BASE para

6. este nivel ya que con anterioridad solo se manejaba el de primaria. Al término de los estudios de Nivel
medio se consgue el título de GRADUADO EN EDUCACIÓN MEDIA,conluyéndose en ello la etpaa de
escolarización obligatoria, entre el Bachillerato o la Formación profesional. En el primer caso se obtiene el
Diploma de Bachiller, que permite acceder a la Universidad inmediatamente (previa aprobación de una
prueba de selectividad).
6. Educación Superior:
Esta a cargo de las siguiente Universidades:
 Universidad RafaelLandivar
 Universidad del Valle de Guatemala
 Universidad Francisco Marroquín,

7.  Universidad Mariano Gálvez
 Universidad Mesoamericana,
 Universidad Panamericana,
 Universidad del Istmo,
 Universidad Galileo
 Universidad Rural
La EDUCACIÓNPRIVADA:
Es el tipo de educación que es impartida en Centros educativos privados los cuales cobran cuotas
establecidos por ellos mismos con la autorización del Ministerio de Educación, se encuentran en todos los
niveles del Sistema Educativo Nacional.
Los centros educativos privados son establecimientos a cargo de la iniciativa privada que ofrecen servicios
educativos de conformidad con los reglamentos y disposiciones aprobadas por el Ministerio de Educación,
quien a la vez tiene la responsablidad de velar por su correcta aplicación y cumplimiento.
Comunidades educativas
Es la unidad que ínter relacionando los diferentes elementos participantes del proceso enseñanza
aprendizaje coadyuva a la consecución de los principios y fines de la educación, conservando cada
elemento su autonomía. Se integran por educandos, padres de familia, educadores y las organizaciones
con fines educativos. Su fundamento son los artículos 17 y 18 de la ley respectiva.
Subsistema de Educación Escolar
Para la realización del proceso educativo, en los establecimientos escolares,está organizado en niveles,
ciclos, grados y etapas en educación acelerada para adultos, con programas estructurados en los currículos
establecidos y los que se establezcan, en forma flexible, gradual y progresiva para hacer efectivos los fines
de la educación nacional.96
1. Primer nivel: Educación inicial.
2. Segundo nivel: Educación pre-primaria (Párvulos 1, 2, y 3).
3. Tercer nivel: Educación primaria (primero al sexto grado y educación acelerada para adultos de la
primera a la cuarta etapa).
4. Cuarto nivel: Educación media (ciclo de educación básica y de educación diversificada).
Educación pre-primaria
La educación infantil en Guatemala se inició en 1875, cuando la educadora suiza Matilde Wealuer formó
un kindergarten anexo al Colegio Nacional de niñas, que posteriormente fue convertido en el Instituto
Normal Central para Señoritas Belén.98
Poco después se organizaron secciones anexas a algunas escuelas
primarias, llamadas «grados preparatorios» y se crearon el Kindergarten Nacional N.° 1 y el Kindergarten
Nacional N.°2.98
En cuanto a la formación de maestras especializadas en nivel parvulario, ésta se inició
formalmente el 28 de junio de 1928 y su primer plan de estudios incluía: Fundamentos del Método
Parvulario, psicología del niño, núsica, dibujo, trabajo manual y juegos educativos.97
Entre los primeros
catedráticos que sirvieron gratuitamente estaban: Natalia Górriz de Morales, Edelberto Torres, Jorge Luis
Amoli y Yolanda Von Kaenel de Argueta.97
Este nivel constitucionalmente no es obligatorio, pero igualmente se imparte en tres modalidades: 1) la
modalidad parvulario, 2) la pre-primaria bilingüe y 3) pre-primaria acelerada. Las dos primeras están
conformadas por un ciclo de 3 años, donde la promoción es automática entre los años. La única diferencia

8. entre estas dos modalidades es que la primera se da en castellano sin importar el idioma materno del
estudiante y la segunda se desarrolla en el idioma materno del estudiante y se enfoca en desarrollar la
interculturalidad. La tercera modalidad es una alternativa para aquellos niños que no cursaron ninguna de
las dos primeras modalidades, usualmente los niños más pobres, y se imparte en 35 días. El objetivo de
este nivel es desarrollar el adiestramiento necesario para ingresar a primero primaria cómo también
habilidades de socialización.
Los estudiantes son promovidos automáticamente, pasan al siguiente nivel (primero primaria) al cumplir,
como mínimo, 6 años con 6 meses aliniciar el período lectivo (Artículo 22, Acuerdo Ministerial 1171-
2010).
Educación primaria
La educación primaria es obligatoria para la población entre 7 y 14 años, está conformada por dos ciclos.
El primero es de educación fundamental y el segundo de educación complementaria. Los contenidos que
se imparten en primaria están regidos por el Currículo Nacional Base (CNB),que define un 80% de lo que
se debe de impartir a nivel nacional, el otro 20% corresponde a los contenidos locales y regionales. El
CNB define las áreas y subáreas,como las competencias que los estudiantes deben alcanzar por ciclo y
grado. Finalmente también presenta propuestas de indicadores de logro que permiten observar si el
estudiante ha alcanzado las competencias por grado.
Ciclo de educación fundamental:
 1°. Primaria
 2°. Primaria
 3°. Primaria
Ciclo de educación complementaria:
 4°. Primaria
 5°. Primaria
 6°. Primaria
La aprobación de las áreas y subáreas es si los estudiantes logran una nota mínima de 60 puntos de 100. Y
la promoción entre cada grado se da si el estudiante logra aprobar todas las áreas y subáreas que recibió en
el grado. En la primaria como en la pre-primaria existe un profesor de grado, que imparte la mayoría de
las áreas y subáreas,las únicas áreas que pueden tener un profesor diferente son: educación musical,
educación física.
Educación básica
La educación básica abarca lo que es la Educación Secundaria o también llamado Ciclo de Cultura
General Básica, abarca lo los grados de:
 1°. Básico.
 2°. Básico.
 3°. Básico.
También se le llama educación media. Una vez finalizada la etapa de Educación Básica se continua con el
Ciclo Diversificado.

9. Ciclo diversificado
El ciclo del diversificado o como se le conoce en Guatemala: carrera,dependiendo de la carrera puede
durar dos o tres años los grados son:
 4°. Diversificado.
 5°. Diversificado.
 6°. Diversificado.
Las carreras que más se estudian en Guatemala son:
 Magisterio.
 Perito Contador.
 Bachillerato en Ciencias y Letras.
 Bachillerato en Computación.
 Secretariado.
 Administración de Empresas
Subsistema de Educación Extra-escolar o Paralela
El subsistema de educación extra-escolar o paralela, es una forma de realización del proceso educativo,
que el Estado y las instituciones proporcionan a la población que ha estado excluida o no ha tenido acceso
a la educación escolar y a las que habiéndola tenido desea ampliarlas.
La educación extra-escolar o paralela, tiene las características siguientes:
a) Es una modalidad de entrega educacional enmarcada en principios didáctico-pedagógicos.
b) No está sujeta a un orden rígido de grados, edades ni a un sistema inflexible de conocimientos.
c) Capacita al educando en el desarrollo de habilidades y destrezas,hacia nuevos intereses
personales, laborales, sociales, culturales y académicos.
Educación Inicial
Estudios han demostrado que es mucho más rentable invertir en la educación en las primeras etapas de la
vida, que en la formación en la vida adulta. Durante la primera infancia los niños pueden adquirir
fácilmente conocimientos y habilidades para sus dimensiones académica,social y afectiva por el resto de
la vida. Después puede resultar muy tarde para intervenir.
Alrededor del mundo y en Guatemala, el tema educativo ha cobrado una especial relevancia. En nuestro
país se han dado avances importantes que han logrado que en algunos años se logre casi el acceso
universal a la educación primaria. Aunque estos avances parecen ser muy alentadores, existen otros
indicadores que muestran otra realidad. Por ejemplo, la tasa de supervivencia de la primaria nos indica
que de cien niños inscritos en primero primaria, solamente 49 terminan en tiempo. Una de las causas de
esta alta tasa de repitencia es que muchos niños llegan al primer grado de la primaria sin haber tenido una
experiencia anterior en educación, por lo cual se les dificulta poder asimilar los conocimientos que se
imparten en el primer grado, nivel en donde la tasa de repitencia es la más alta. Es por esto que se
considera prioritario invertir en los niveles más básicos de educación.