1. Jardín IES Mediterráneo
Garrucha
2006/2008

2. EN PRIMER LUGAR : Busca y realiza una lista con el vocabulario de los términos que
no conocías de entre los que aparecen en verde en esta guía de trabajo.
Realiza un dibujo, un plano del contorno del jardín, mide su longitud y calcula su
perímetro.
Indica en el plano la orientación del talud. ¿Crees que la orientación influye en el tipo
y cantidad de plantas que hay en cada lateral?

3. Informaté sobre las características propias del clima de nuestra región (Temperaturas
medias, pluviosidad..)
¿Qué características geográficas determinan la escasez de lluvias en nuestro entorno?
Cuenta el número de especies distintas de plantas que puedes observar.¿ De cuántas de
ellas sabías el nombre?
Averigua y copia el nombre de 10 plantas del jardín.
¿Por qué crees que es necesaria la nomenclatura científica?

4. ¿Por qué son necesarios los criterios de clasificación?
Divide las 10 plantas en dos grupos según 2 criterios de clasificación diferentes: (
Porte, origen autóctono o alóctono, forma de las hojas, presencia de flores,…)
CRITERIO 1: Según
CRITERIO 2: Según
Inventa un método para poner de manifiesto que la vegetación previene la erosión del
suelo.
(Práctica de medida de cantidad de tierra que se desprende al verter agua en una
pendiente con y sin plantas tapizantes)

5. ELABORA UN LISTADO CON LOS BENEFICIOS DE LAS PLANTAS PARA EL
RESTO DE SERES VIVOS.
1.
2.
3.
4.
5.
ELABORA UN LISTADO DE LAS UTILIDADES DE LOS PLANTAS
PARA LOS SERES HUMANOS.
1.
2.
3.
4.
5.

6. Observa cuales de las plantas del jardín presentan algunas de estas
adaptaciones, y rellena la siguiente tabla:
ALGUNAS ADAPTACIONES DE LAS NOMBRE DE LA PLANTA
PLANTAS A LA SEQUÍA
PRESENCIA DE ESPINAS
TALLOS FOTOSINTÉTICOS
HOJAS RECUBIERTAS DE PELILLOS
BLANCOS
PRODUCEN Y DESPRENDEN
ALCOHOLES O ACEITES
AROMÁTICOS
LARGAS RAÍCES
ACUMULAN AGUA EN TALLO Y
HOJAS
EPIDERMIS RECUBIERTA DE UNA
CAPA IMPERMEABLE
FLORACIONES INTENSAS
REPRODUCCIÓN ASEXUAL
Razona qué propósito persigue cada una de estas adaptaciones:

7. Escoge una de las plantas, dibuja sus estructuras ( Tallo, hojas, flores..), informaté sobre ella
(infojardín, gardening, guía de plantas) y rellena la siguiente ficha:
JARDÍN IES MEDITERRÁNEO
NOMBRE CIENTÍFICO:
NOMBRE VULGAR:
ORIGEN: (Autóctona /Alóctona)
DESCRIPCIÓN:
PORTE: (Cactácea, herbáceo, arbustivo, arbóreo, rastrero)
HOjAS: (espinas, crasas, simples, compuestas)
FLORES:
ADAPTACIONES:
REQUERIMIENTOS:
LUz:
TEMPERATURAS:
SUELO:
RIEGO:
NUTRIENTES:
OTROS:
MULTIPLICACIÓN: (sexual, asexual)
USOS:
GRUPO: (Aromáticas, ornamentales, cactus, crasas, exóticas):

8. ANIMALES
¿Qué animales se pueden observar? ¿Por qué crees que muchos animales
de esta región tienen hábitos nocturnos?
Infórmate acerca de la COEVOLUCIÓN de plantas e insectos.
Haz una lista de los animales que has visto o crees que se pueden ver en
él en otras ocasiones.
Escoge dos animales del listado infórmate en qué grupos se clasifican.
Infórmate sobre el tipo de nutrición de los animales que has elegido
¿Qué comen y por quién son comidos?
¿Por qué crees que es importante preservar la biodiversidad?

9. Haz un dibujo que muestre sus principales estructuras anatómicas y compara sus
características con las características generales del grupo al que pertenece
( Guía de invertebrados, Guía de vertebrados).

10. ROCAS Y MINERALES
Localiza al menos un ejemplar de cada uno de los tres tipos de rocas y marca su
situación sobre tu plano del jardín.
SEDIMENTARIA
MAGMÁTICA
METAMÓRFICA
Busca su nombre y las características generales del grupo al que pertenece.(Guía
de minerales y rocas)
Describe la roca que has elegido procurando usar los términos adecuados
( textura, estructura..)
¿ Qué utilidad tiene para los seres humanos ( construcción, ornamental, mineral..)?