este es el programa de los temas que se verán en la asignatura de física 2

1. TABLAS DE CONTENIDOS
UNIDAD I. MASA
Lectura: Más allá hay drogas
1.1 La masa
1.2 Propiedades de la materia
1.3 Elasticidad
1.4 Hidrostática
1.5 Características elásticas de los líquidos
1.6 Conceptos de densidad, peso y peso especifico
1.7 Presión
1.8 Fuerza de flotación o empuje
COMPETENCIAS GENERICAS
a) Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando
otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
b) Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias
e integras nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
c) Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos, teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
d) Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
e) Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos utilizando los
medios, códigos y herramientas apropiadas.
f) Expresa ideas y conceptos mediantes representaciones lingüísticas, matemáticas o
graficas.
g) Aporta puntos de vista con apertura y considerando los de otras personas de manera
reflexiva.
h) Participa y elabora de manera efectiva en equipos diversos.
i) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo
definiendo un curso de acción con pasos específicos

2. COMPETENCIAS DICIPLINARES DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
a) Obtiene, registra y sistematiza la información para responder las preguntas de carácter
científico consultando fuentes fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
b) Explica las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas
cotidianos.
c) Identificar problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis
necesarias para responderlas.
d) Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno utilizando las ciencias
experimentales para la comprensión y mejora del mismo.
COMPÉTENCIAS DICIPLINARES EXTENDIDAS
a) Confronta las ideas pre-concebidas de los fenómenos naturales con el conocimiento
científico para explicar y adquirir nuevos conocimientos.
UNIDAD II. FUERZA
Lectura: La cavitación hidrodinámica, una solución para el tratamiento biocida de aguas
industriales.
2.1 Fuerza
2.2 Hidrodinámica
2.3 Gasto volumétrico
2.4 Teorema de Bernoulli
2.5 Ecuación de continuidad
2.6 Teorema de Torrecilla
2.7 Tubos de aplicación
COMPETENCIAS GENERICAS
a) Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando
otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
b) Participa y elabora de manera efectiva en equipos diversos.
c) Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias
e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
d) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo
definiendo un curso de acción con pasos específicos.
e) Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
a) Obtiene, registra y sistematiza la información para responder preguntas de carácter
científico consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

3. b) Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis
necesarias para responderlas.
c) Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos
observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
a) Aplica la metodología apropiada en la realización de proyectos interdisciplinares
obteniendo problemas relacionados con las ciencias experimentales.
b) Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno utilizando las ciencias
experimentales para la comprensión y mejora del mismo.
UNIDAD III. INTERACCIONES, MATERIA – ENERGIA
Lectura: La materia es en realidad materia oscura.
3.1 Termología
3.2 A temperatura
3.3 Calor
3.4 Termodinámica
3.5 Procesos termodinámicos
3.6 Equilibrio térmico
COMPETENCIAS GENERICAS
a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada
uno de sus pasos contribuyen al alcance de un objetivo.
b) Sustenta una postura personal sobre temas de interés relevancia general
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
c) Desarrolla innovaciones y propone soluciones o problemas a partir de métodos
establecidos.
d) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo
definiendo un curso de acción con pasos con pasos específicos.
e) Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas
evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
f) Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con
los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
g) Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
h) Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
información.
i) Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
COMPETENCIAS BASICAS Y EXTENDIDAS
a) Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter
científico consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
b) Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis
necesarias para responderlas.

4. c) Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno utilizando las ciencias
experimentales para la comprensión y mejora del mismo
d) Valora las pre concepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos
naturales a partir de evidencias científicas.
e) Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida
cotidiana asumiendo consideraciones éticas.
f) Confronta las ideas preconcebidas de los fenómenos naturales con el conocimiento
científico para explicar y adquirir nuevos conocimientos.
g) Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o
demostrar principios científicos.
h) Utiliza herramientas y equipos especializados en las búsqueda, selección, análisis y
síntesis para la divulgación de la información científica que contribuya a su formación
académica.