Este documento presenta la tabla de contenidos de tres unidades sobre masa, fuerza e interacciones materia-energía. Cada unidad incluye temas clave, lecturas y competencias genéricas, disciplinares y extendidas relacionadas con las ciencias experimentales. También se describen los instrumentos de evaluación como listas de cotejo, rúbricas y autoevaluación que serán utilizados para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.

1. TABLAS DE CONTENIDO 25/08/15
Unidad 1.- Masa
-Lectura “Más allá hay dragones”
1.1 La masa
1.2 Propiedades de la materia
1.3 Elasticidad
1.4 Hidrostática
1.5 Características elásticas de los líquidos
1.6 Conceptos de densidad, peso y peso específico
1.7 Presión
1.8 Fuerza de flotación o empuje
Competencias Genéricas
a) Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
b) Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista
al conocer nuevas evidencias e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
c) Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
d) Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de
decisiones.
e) Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos utilizando los medios, códigos y herramientas
apropiadas.
f) Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingüísticas matemáticas o gráficas.

2. g) Aporta puntos de vista con apretura y considera los de otras
personas de manera reflexiva.
h) Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
i) Proponen ideas de solucionar un problema o desarrollar un
proyecto en equipo definiendo un curso de acción con
pasos específicos
Competencias disciplinares de las ciencias
experimentales
A) Obtiene, registra y sistematiza la información para
responder a preguntas de carácter científico consultando
fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
B) Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos
para la solución de problemas cotidianos.
C)Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno
utilizando las ciencias experimentales para la comprensión
y mejora del mismo.
Competencias disciplinares extendidas
Confronta las ideas preconcebidas a cerca de los fenómenos
naturales con el conocimiento científico para explicar y adquirir
nuevos conocimientos.

3. 27/08/15
Unidad 2.- Fuerza
-Lectura “La cavitación hidrodinámica, una solución para el
tratamiento biácida de aguas industriales”
2.1 Fuerza
2.2 Hidrodinámica
2.3 Gasto volumétrico
2.4 Teorema de Bernoulli
2.5 Ecuación de continuidad
2.6 Teorema de Torricelli
2.7 Tubos de aplicación
Competencias genéricas
a) Corresponde al inciso “a” de la unidad 1
b) Corresponde al inciso “h” de la unidad 1
c) Corresponde al inciso “b” de la unidad 1
d) Corresponde al inciso “i” de la unidad 1
e) Corresponde al inciso “g” de la unidad 1
Competencias disciplinares de las ciencias
experimentales
A) Corresponde al inciso “A” de la unidad 1
B) Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la
naturaleza y los rasgos observables a simple vista o
mediante instrumentos o modelos científicos.

4. C)Identifica problemas, formula preguntas de carácter
científico y plantea las hipótesis necesarias para
responderlas.
Competencias disciplinares extendidas
a) Aplica la metodología apropiada en la relación de
proyectos interdisciplinarios atendiendo problemas
relacionados con las ciencias experimentales.
b) Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno,
utilizando las ciencias experimentales para la comprensión
y mejora del mismo.
Unidad 3.- Interacciones materia-energía
-Lectura “La materia es en realidad energía obscura”
3.1 Termología
3.2 Temperatura
3.3 Calor
3.4 Termodinámica

5. 3.5 Procesos termodinámicos
3.6 Equilibrio térmico
Competencias genéricas
a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye
al alcance de un objetivo
b) Corresponde al inciso “a” de la unidad 1
c) Desarrolla innovaciones y propones soluciones a problemas
a métodos establecidos
d) Corresponde al inciso “i” de la unidad 1
e) Corresponde al inciso “b” de la unidad 1
f) Asume una actitud constructiva congruente con los
conocimientos y habilidades con los que cuenta, dentro
de los distintos equipos de trabajo
g) Utiliza las tecnologías de la información y comunicación
para procesar e interpretar información
h) Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y
falacias
28/08/15
Competencias básicas y extendidas
A) Valora las preconcepciones personales o comunes sobre
diversos fenómenos naturales a partir de evidencias
científicas
B) Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y
la tecnología en su vida cotidiana asumiendo
consideraciones éticas
C)Diseña modelos o prototipos para resolver problemas,
satisfacer necesidades o demostrar principios científicos
D) Utiliza herramientas y equipos especializados en la
búsqueda, selección, análisis y síntesis para la divulgación

6. de la información científica que contribuya a su formación
académica
E) Corresponde al inciso “a” de las disciplinares de las
ciencias de la unida 1
F) Corresponde al inciso “c” de las disciplinares de las
ciencias de la unidad 1
G)Corresponde al inciso “d” de las disciplinares de las
ciencias de la unidad 1
H) Corresponde al inciso “A” de las disciplinares extendidas
Instrumentos de evaluación
Apoyan al estudiante en el proceso de evaluación por medio
de diversos instrumentos: Lista de cotejo, rubrica, co
evaluación individual del trabajo en equipo, así como de los
materiales elaborados.
Autoevaluación
Como parte de la construcción del aprendizaje y la
responsabilidad y la auto responsabilidad del mismo, este
apartado apoya al estudiante a analizar su trabajo, con la
tendencia a mejorar su desempeño constantemente.
Rubrica de desempeño
Apoya en el análisis del desempeño del estudiante durante
el desarrollo de la unidad
Lista de cotejo

7. Es otro instrumento de evaluación con el que el profesor
definirá cuales son los aspectos que tomara en cuenta a cerca
de este trabajo.
TIC´S
Remite a diferentes páginas de la web que buscan ampliar
el conocimiento y apoyar la información proporcionada y la
realización de diversas actividades.
Valores y actitudes
En cada actividad se indican las actitudes y valores que se
pretenden fomentar a la par del trabajo individual o en equipo.
Evidencias
Material reportable que apoya a las diversas actividades
que se van presentando y contribuyen a la conformación del
portafolio de evidencias.