calefactor

1. 4.-Bosquejarel calefactore investigaracercade transferenciade
calor,convección,energíasrenovables.
5.-Contruirel calefactor
6.-Provarsu funcionamiento
7.-Exponeral restodel colegio
8. Replicarel modelo
PARTICIPACIÓN
Alumnosyalumnasdel PIE
PROFESIONAL ENCARGADO
SicólogoPIE
ASESORIA TEÓRICA
CoordinadoraCertificaciónAmbiental
EVALUACIÓN
Inicial,durante el procesoyfinal
Inicial:encuesta
Procesual:observaciónpermanente
Final:cambio de actitudy de estilode vida
PROYECTOINTERNO2015 PIE
COLEGIO LAS ROJAS
“CALEFACTOR SOLAR
CASERO”

2. FUNDAMENTACIÓN
Necesitamos poner freno a los problemas medioambientales ya
que, sino, nuestro futuro y el del planeta corren serio peligro. Si el
avance hacia sociedades sostenibles exige, como señalan expertos
de diferentescampos, una revolución del pensamiento, una nueva
forma de entender la relación de los seres humanos con la
naturaleza, un nuevo modelo de producción y consumo, nuevos
estilos de vida… entonces, las medidas educativas, aunque no las
únicas, juegan un papel crucial en este proceso. Se hace necesario
actuar de forma simultánea en varios frentes a la vez. Se están
dando pasos hacia la sostenibilidad, pero muchos siguen actuando
como si el medio pudiera soportarlo todo. Desde la educación para
la sostenibilidadesnecesariocontribuiradespertarla conciencia de
la ciudadanía para que se haga cargo de la situación y pase a la
acción. El actual modelo socioeconómico de los países
desarrollados,esinsosteniblepuesesel responsable de numerosos
problemasmedioambientales que amenazan al planeta, por lo que
es necesario un nuevo modelo de sociedad que haga posible un
futuro más sostenible, en lo que la educación juega un papel
fundamental.
INSTRODUCCIÓN
Estamos inmersos en el compromiso de la Educación para la
Sostenibilidad.Si queremosimpulsaractitudesorientadasal cuidado
del medioambiente y su sostenibilidad es necesario trabajar con la
comunidad y en el colegio, este principio e introducir a nuestros
estudiantes en los problemas medioambientales y sus posibles
soluciones. Por ello, en nuestro colegio, hemos pensado que una
forma de acercarles a esta problemática sería planificando
actividades que, estando relacionadas con la vida cotidiana, les
permitieran ser conscientes de la situación actual y además para
fortalecer la inclusión y hacerlos participes y protagonistas en la
soluciónde estaproblemáticaenque todossomos responsablesdel
deteriorodel planetayque nos sentimos con el compromiso de ser
actores en la recuperación del planeta. Por ello hemos puesto en
marcha la construcción de un calefactor solar, con la esperanza de
que tomen conciencia de la realidad y actúen colaborando en la
reducción de la emisión de gases efecto invernadero y utilicen
energías renovables.
OBJETIVO GENERAL
Hacer uso de energías renovables en actividades cotidianas y
materiales reutilizables en la construcción de un calefactor solar
casero, como estrategia inclusiva con la participación de alumnos y
alumnas con dificultades de aprendizaje para el desarrollo de
habilidades y capacidades.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.-Sensibilizar a los estudiantes en el uso de energías renovables
para recuperar el planeta con difusión a través de volantines.
2.-Construir un calefactor con materiales reciclables
ACTIVIDADES
1.-Campañade sensibilización.
2.-Difundirconvolantinesy/odiariomural
3.-Colectarmaterial autilizar