Aquí les comparto la Critica del proyecto Energía Solar del profesor Ángel Efraín Padilla Gil.

1. Para ver el proyecto, original clic aquí

2. Fantástico proyecto
ya que en este
proyecto el alumno
aprendió la
importancia de la
energía,
para mantener la
vida, así como las
actividades
humanas,
analizará el
impacto ambiental
en la obtención de
energía eléctrica y
térmica .
Aprender aplicar
energías amigables
con el medio
ambiente para
favorecer la
economía
familiar y global.
producir alimentos a
bajo costo, satisfacer
la necesidad de una
buena alimentación
en las familias y
contribuir a la
disminución
paulatina de los
problemas que
afectan nuestro
planeta, como
son la crisis
económica y el
hambre.
Es importante para los
alumnos, ya que
contribuyen a la
disminución de
contaminantes.
Y pueden tener como
propósito resolver
problemas por bajo
ingreso en el hogar;

3. El proyecto consiste en fomentar en el estudiante la investigación, la
solidaridad y la participación social, considerando el calentamiento global
y nuestra colaboración en proo de la reactivación económica. Partiendo
de la necesidad de fomentar la salud y producir alimentos elaborados y
cocidos con energía solar. Elaborando una cocina solar y un secador
solar que pueda usarse con energía eléctrica.
En lo personal creo que
el hecho que los
alumnos conducidos por
el maestro acordaran
involucrar a los padres
en el proyecto de
Energía Solar, es una
prueba del buen trabajo
del maestro , y así los
padres están al
pendiente de las
actividades de los hijos,
dentro de la escuela.

4. En este proyecto se le
ensaña al alumno,
aplicaciones de tecnología y
energía alternativa, que le
permitirá mejorar su nivel de
vida. Mediante talleres e
investigación en el Aula de
Tecnología, se brindarán
modelos y se experimentará
hasta lograr aprendizaje
significativo. Para ofrecer
alternativas de trabajo
sustentable a nuestros
estudiantes, contribuyendo
a la economía familiar y
global. Es asombroso ver las caras de satisfacción de los
Alumnos, al ver su proyecto terminado.

5. El estudiante presentará su trabajo terminado en hojas blancas
engargoladas, engrapadas, cosidas o unidas mediante el método que
desee y le agregará una portada en la cual incluya Titulo, Materia, Escuela
sus datos personales, los del maestro, grado, grupo, lugar y fecha,
folletos etc...
Eh escogido este proyecto pues ya que después de algunos años este y otros, han
sido una motivación a los alumnos a investigar, consultar en Internet y en otras
fuentes para elaborar sus tareas, aprender es hacer. Los alumnos de este
proyecto cursan la Secundaria, muchos de ellos aparecen en el cuadro de honor,
teniendo la mayoría buenos promedios. El sistema Aprendizaje Basado en
Proyecto ha resultado bien en estos años al Profesor Ángel Efraín Padilla Gil.
Agradezco así la oportunidad que me ha dado de criticar su proyecto.

6. Programa Asignaturas
Aprendizajes esperados (desarrollo de competencias por asignatura)
Resolver un problema
¿Qué se va a enseñar?
¿Cómo se va a enseñar?
¿Para qué se va a enseñar?
Actividades de aprendizaje (Secuencias didácticas y proyectos)
Nombre de la secuencia didáctica Energía
El alumno Comprenderá la importancia de la energía Español, Matemáticas, Geografía, FCyE,
Bloque 4 Tema
Estrategias 1er Momento Moldeamiento lleva a cabo un ejemplo de aplicación de la estrategia
Importancia de la energía, su
transformación e implicaciones de
su uso
(para que el alumno observe como se hace)
2do Momento Se solicita a los alumnos llevar a cabo el mismo procedimiento
3er Momento Se deja la aplicación de la estrategia como "Tarea"
Proyecto
Consiste en fomentar en el estudiante la investigación, la solidaridad y la participación social
considerando el calentamiento global y nuestra colaboración en proo de la reactivación
económica
Aprenderá la importancia de la energía y sus transformaciones para mantener la vida, así
como las actividades humanaas, Analizará el impacto ambiental en la obtensión de energía
electrica y térmica. Planteamiento
Partiendo de la necesidad de fomentar la salud y producir alimentos elaborados y cocidos con
energía solar. Elaborando una cocina solar y un secador solar que pueda usarse con energía
eléctrica.
Conflicto cognitivo a resolver De que manera podemos influir en el uso
Apropiado de energías amigables con el medio ambiente para favorecer La economia
familiar o global y contribuir a la disminución de contaminantes.
Diseño
En grupo Elaboraremos una estufa solar partiendo de una antena parabólica que concentrará
la energía solar mediante espejos, además un secador solar que facilite la deshidratación de
especias vegetales y frutas, para concluir con una exposición de tecnologías domésticas y
Justificación ¿Con que propósito se desarrolla el proyecto?
Investigación
Los alumnos busquen en Internet y en diversos materiales y elaboren una campaña
informativa respecto a los beneficios de emplear energías alternativas.La baja fuente de ingresos en el hogar
producir algo alimentos a bajo costo
Seguimiento
Se iniciará con un muestreo para que todos vean como se realizan los diferentes procesos,
de secado, empaque, descripción y uso. Para que posteriormente pasen a la cancha y
presenten sus productos realizados mediate estas tecnologías.
Satisfacer una necesidad Que nuestras familias adquieran una buena alimentación
y contribuir a la disminución paulatina de los problemas que afectan nuestro planeta, como
son la crisis económica y el hambre.
Desarrollo
El estudiante presentará su trabajo terminado en hojas blancas engargoladas, engrapadas,
cosidas o unidas mediante el método que desee y le agregará una portada en la cual incluya
Titulo, Materia, Escuela sus datos personales, los del maestro, grado, grupo, lugar y fecha,
Inventario de los contenidos
competencias a desarrollar (Competencias para la vida) Conceptos Habilidades Actitudes y valores
Aplicación de nuevas tecnologías y energías Tipos de energías investigación cibernética y en librossolidaridad
alternativas que le permitan mejorar su nivel de vida sustentabilidad Planificación y una estufa solar colaboración
Mediante Talleres e investigación en el aula de globalización procesos de producción libre empresa
a nuestros estudiantes y contribuyan a la economía familiar y global. exposición de resultados
Tecnología, se brindarán modelos y se experimentará hasta lograr aprendizaje significativo Crisis Economica decimales y fracciones para empaque
Para ofrecer alternativas de trabajo sustentable Fuentes de energía Seguir instructivos y diseñarlos