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1 Las unidades didácticas (U) son desarrolladas en base a metodologías de proyectos, estudios de caso, aprendizaje basado en pr oblemas, entre otras.
2
Esta unidaddidáctica es unProyecto EducativoAmbiental Integrado(PEAI)a nivel institucional, es decir, se desarrollará en todos los grados de primariade la Institucióneducativa. El
propósitode este proyecto es atender a una problemática ambientalidentificada ypriorizada enla IEo en la comunidad. Integra diversascompetencias yenfoques transversales. Para
mayor información puede consultar: http://www.minedu.gob.pe/educacion-ambiental/ambiental/estrategias_de_educacion_basica.php
3 Si bienlos enfoques transversales se trabajande forma permanente en la dinámica diaria de la escuela. Estos también se puedenabordar de manera planificada ycon mayor énfasis
en algunas unidades didácticas. Para mayor información revise las páginas 9-14 del Programa curricular de Educación Primaria, consultar en:
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NOTA: El siguiente ejemplo de planificación anual muestra una forma de distribuir los aprendizajes que debemos desarrollar durante el año escolar, a través de un
conjunto de unidades didácticas organizadas por trimestres. El MINEDU brindará a modo de ejemplo, algunas de estas unidades didácticasy su desarrollo a través de
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Planificación anual-segundo-grado 2017

  • 1. Documento detrabajo enprocesode validación Elaborado porla Dirección deEducación Primaria-DIGEBR EJEMPLO DE PLANIFICACIÓN ANUAL PARA EL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. InstituciónEducativa:_____________________________________________ 1.2. Docente Responsable:____________________________________________ II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓNDEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS1 EN EL AÑOESCOLAR ÁREA N° PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO 1° trimestre 2° trimestre 3° trimestre U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 Nosreencontramos yorganizamosel aula Organizamosun festivaldetalentos Nosrelacionamos armoniosamente enlaescuela Unagaleríade costumbresy tradiciones Cuidamosellugar dondevivimos Reducimos, reciclamos, reusamos2 Inventosdeayery hoy Aprendemosa cuidarnuestros recursos económicos 4 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 3 semanas 4 semanas 5 semanas 5 semanas Personalsocial 1 Construye su identidad X X X X 2 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común X X X X X 3 Construye interpretaciones históricas X X 4 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente X X 5 Gestiona responsablemente los recursos económicos X X Educaci ónfísica 6 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. X X 7 Asume una vida saludable X X X 8 Interactúa a través de sus habilidades socio motrices X X X Artey cultura 9 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales X X X X 10 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos X X X X Comun icación 11 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna X X X X X 12 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna X X X X X X 13 Se comunica oralmente en su lengua materna X X X X Matematica 14 Resuelve problemas de cantidad X X X X X 15 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio X X X 16 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización X X 17 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre X X X X Cienciay tecnología 18 Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos X X X 19 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo X X 20 Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno X X X Educación religiosa 21 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas X X 22 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa X Competen cias transversal es 23 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC X X X X X 24 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma X X X X ENFOQUES TRANSVERSALES3 U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 Enfoque Intercultural X X Enfoque de Atención a la diversidad X Enfoque de Igualdad de género X X Enfoque Ambiental X X X Enfoque de Derechos X Enfoque de Búsqueda de la Excelencia X X X Enfoque de Orientación al bien común X X X X X TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA X X X X X X X X 1 Las unidades didácticas (U) son desarrolladas en base a metodologías de proyectos, estudios de caso, aprendizaje basado en pr oblemas, entre otras. 2 Esta unidaddidáctica es unProyecto EducativoAmbiental Integrado(PEAI)a nivel institucional, es decir, se desarrollará en todos los grados de primariade la Institucióneducativa. El propósitode este proyecto es atender a una problemática ambientalidentificada ypriorizada enla IEo en la comunidad. Integra diversascompetencias yenfoques transversales. Para mayor información puede consultar: http://www.minedu.gob.pe/educacion-ambiental/ambiental/estrategias_de_educacion_basica.php 3 Si bienlos enfoques transversales se trabajande forma permanente en la dinámica diaria de la escuela. Estos también se puedenabordar de manera planificada ycon mayor énfasis en algunas unidades didácticas. Para mayor información revise las páginas 9-14 del Programa curricular de Educación Primaria, consultar en: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa -curricular-educacion-primaria.pdf NOTA: El siguiente ejemplo de planificación anual muestra una forma de distribuir los aprendizajes que debemos desarrollar durante el año escolar, a través de un conjunto de unidades didácticas organizadas por trimestres. El MINEDU brindará a modo de ejemplo, algunas de estas unidades didácticasy su desarrollo a través de sesiones de aprendizaje. Estas serán colgadas en la plataforma virtual para ser descargadas, usadas o adaptadas de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de tus estudiantes.