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Elaborado porla Dirección deEducación Primaria-DIGEBR
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1.1. InstituciónEducativa:_________________________________________________________
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Personalsocial
1 Construye su identidad X X X X
2 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común X X X X X
3 Construye interpretaciones históricas X X X X
4 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente X X X
5 Gestiona responsablemente los recursos económicos X X X
Educaci
ónfísica
6 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. X X X X
7 Asume una vida saludable X X X
8 Interactúa a través de sus habilidades socio motrices X X X X X
Artey
cultura
9
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
X X X
10
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
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ión
11 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna X X X X X
12 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna X X X X X X
13 Se comunica oralmente en su lengua materna X X X X X X
Matemática
14
Resuelve problemas de cantidad
X X X X
15
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
X X X X X
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Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
X X X X
17
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tecnología
18 Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos X X X X X X X
19
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
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X X X X X X
20
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno
X X X X
Educación
religiosa
21
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas
X X X
22
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
X X
Compete
ncias
transversa
les
23
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
X X X X X X
24
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
X X X X X
ENFOQUES TRANSVERSALES3 U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
 Enfoque Intercultural X X
 Enfoque de Atención a la diversidad X X
 Enfoque de Igualdad degénero X X X
 Enfoque Ambiental X X X X X
 Enfoque de Derechos X X
 Enfoque de Búsqueda de la excelencia X X
 Enfoque de Orientación al bien común X X X X X X
TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA X X X X X X X X
1 Las unidades didácticas (U) son desarrolladas en base a metodologías de proyectos, estudios de caso, aprendizaje basado en pr oblemas, entre otras.
2
Esta unidaddidáctica es unProyecto EducativoAmbiental Integrado(PEAI)a nivel institucional, es decir, se desarrollará entodos los grados de primariade la Institucióneducativa. El
propósitode este proyecto es atender a una problemática ambientalidentificada ypriorizada enla IE o en la comunidad. Integra diversascompetencias yenfoques transversales. Para
mayor información puede consultar: http://www.minedu.gob.pe/educacion-ambiental/ambiental/estrategias_de_educacion_basica.php
3 Si bienlos enfoques transversales se trabajande forma permanente en la dinámica diaria de la escuela. Estos tambiénse pueden abordar de manera planificada ycon mayor énfasis
en algunas unidades didácticas. Para mayor información revise las páginas 9-14 del Programa curricular de Educación Primaria, consultar en:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa -curricular-educacion-primaria.pdf
NOTA: El siguiente ejemplo de planificación anual muestra una forma de distribuir los aprendizajes que debemos desarrollar durante el año escolar, a través de un
conjunto de unidades didácticasorganizadaspor bimestres. El MINEDU brindará a modo de ejemplo, algunas de estas unidades didácticas y su desarrollo a través de
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  • 1. Documento detrabajo enprocesode validación Elaborado porla Dirección deEducación Primaria-DIGEBR EJEMPLO DE PLANIFICACIÓN ANUAL PARA EL PRIMER GRADO DE PRIMARIA I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. InstituciónEducativa:_________________________________________________________ 1.2. Docente responsable:_________________________________________________________ II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓNDEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS1 EN EL AÑOESCOLAR ÁREA N° PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO 1° bimestre 2° bimestre 3° bimestre 4° bimestre U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 Nosorganizamosy ambientamosnuestra aula Nosconocemospara unamejor convivencia ¿Cómocuidamos nuestrasalud? Nuestrascostumbres ytradicionesdeayer yhoy Mibarrio,ellugaren elquevivo Cuidamoslanaturalezay losseresvivos2 ¿Aquéjugabannuestros padres? Celebramoselfinde año 4 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 5 semanas 4 semanas Personalsocial 1 Construye su identidad X X X X 2 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común X X X X X 3 Construye interpretaciones históricas X X X X 4 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente X X X 5 Gestiona responsablemente los recursos económicos X X X Educaci ónfísica 6 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. X X X X 7 Asume una vida saludable X X X 8 Interactúa a través de sus habilidades socio motrices X X X X X Artey cultura 9 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales X X X 10 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos X X X Comunicac ión 11 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna X X X X X 12 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna X X X X X X 13 Se comunica oralmente en su lengua materna X X X X X X Matemática 14 Resuelve problemas de cantidad X X X X 15 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio X X X X X 16 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización X X X X 17 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre X X X X Cienciay tecnología 18 Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos X X X X X X X 19 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo X X X X X X 20 Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno X X X X Educación religiosa 21 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas X X X 22 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa X X Compete ncias transversa les 23 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC X X X X X X 24 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma X X X X X ENFOQUES TRANSVERSALES3 U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8  Enfoque Intercultural X X  Enfoque de Atención a la diversidad X X  Enfoque de Igualdad degénero X X X  Enfoque Ambiental X X X X X  Enfoque de Derechos X X  Enfoque de Búsqueda de la excelencia X X  Enfoque de Orientación al bien común X X X X X X TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA X X X X X X X X 1 Las unidades didácticas (U) son desarrolladas en base a metodologías de proyectos, estudios de caso, aprendizaje basado en pr oblemas, entre otras. 2 Esta unidaddidáctica es unProyecto EducativoAmbiental Integrado(PEAI)a nivel institucional, es decir, se desarrollará entodos los grados de primariade la Institucióneducativa. El propósitode este proyecto es atender a una problemática ambientalidentificada ypriorizada enla IE o en la comunidad. Integra diversascompetencias yenfoques transversales. Para mayor información puede consultar: http://www.minedu.gob.pe/educacion-ambiental/ambiental/estrategias_de_educacion_basica.php 3 Si bienlos enfoques transversales se trabajande forma permanente en la dinámica diaria de la escuela. Estos tambiénse pueden abordar de manera planificada ycon mayor énfasis en algunas unidades didácticas. Para mayor información revise las páginas 9-14 del Programa curricular de Educación Primaria, consultar en: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa -curricular-educacion-primaria.pdf NOTA: El siguiente ejemplo de planificación anual muestra una forma de distribuir los aprendizajes que debemos desarrollar durante el año escolar, a través de un conjunto de unidades didácticasorganizadaspor bimestres. El MINEDU brindará a modo de ejemplo, algunas de estas unidades didácticas y su desarrollo a través de sesiones de aprendizaje. Estas serán colgadas en la plataforma virtual para ser descargadas, usadas o adaptadas de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de tus estudiantes.