1. 1
Evaluación actitudinal Profesor-Alumno
NOMBRE DEL ALUMNO
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6
Si No Si No Si No Si No Si No Si No
COMUNICACIÓN
Entendimiento
Compromiso
Empatía
Propositivo
Confianza
DISCIPLINA
Puntualidad
Respeto
Uniforme reglamentado
Aplica normatividad
COOPERATIVIDAD
Interacción entre parejas
Trabajo en equipo
Lealtad
Tolerancia
RESPONSABILIDAD
Conocimientos previos
Constancia
Material completo
Técnica
Ética

2. 2
HISTORIA CLÍNICA
Actividades de aprendizaje/Alumno
Estrategia de
Enseñanza y
Aprendizaje
Si No
Conoce los formatos de HC. disponibles.
(tratamiento y urgencia)
Revisión de los
formatos.
Domina los términos semiológicos de los formatos de HC.
Elaboración de un
glosario.
Interroga al paciente con un lenguaje accesible.
Realización de HC.
entre pares.
Utiliza diferentes tipos de interrogatorio. (libre, dirigido)
Para elaborar su HC. sigue el orden del formato.
Inicia el interrogatorio con padecimiento actual.
Está capacitado para toma de somatometría y signos vitales. Práctica de toma
de Somatometría y
signos vitales.
Realiza la toma de signos vitales.
Examina tórax para determinar frecuencia cardiaca con estetoscopio.
Realización de HC.
entre pares.
Explora cabeza y cuello. (inspección, palpación)
Realiza exploración bucal completa. (tejidos duros y blandos)
Solicita los auxiliares de diagnóstico cuando son necesarios.
Anexa la interpretación de los auxiliares de diagnóstico.
Solicita interconsulta en caso necesario.
Domina la integración de los elementos de la HC. para emitir el diagnóstico sistémico.
Domina la integración de los elementos de la HC. para emitir el diagnóstico bucal.
Realiza un plan de tratamiento de acuerdo a los diagnósticos.
Explica diagnóstico y tratamiento al paciente y/o responsable.
Tramita el consentimiento informado.
Organiza su plan de tratamiento por cita.
Realiza notas de evolución. (signos vitales, evolución)
ACTITUD. Responsabilidad, compromiso, ética, trabajo en equipo, disciplina y habilidades.

3. 3
NERVIO TRIGÉMINO
Actividades de aprendizaje/Alumno Estrategia de Enseñanza y
Aprendizaje
Si No
Ubica las regiones anatómicas del cráneo, relacionadas con el
trayecto del V par craneal
Observación
Elabora cuadro sinóptico de trigémino y sus ramas Cuadro sinóptico
Describe y señala la origen real y aparente del V par craneal
en un modelo anatómico natural o artificial (cráneo)
Explicación y Observación
Describe y señala la trayectoria de la rama oftálmica del V par
craneal en un modelo anatómico natural o artificial (cráneo)
Explicación y Observación
Describe y señala la trayectoria de la rama maxilar del V par
craneal en un modelo anatómico natural o artificial (cráneo)
Explicación y Observación
Describe y señala la trayectoria de la rama mandibular del V
par craneal en un modelo anatómico natural o artificial
(cráneo)
Explicación y Observación
ACTITUD. Responsabilidad, compromiso, trabajo en equipo, disciplina y habilidades.

4. 4
TÉCNICAS DE ANESTESIA
ACTITUD. Responsabilidad, compromiso, ética, trabajo en equipo, disciplina y habilidades.
Actividades de aprendizaje/Alumno Estrategia de enseñanza y aprendizaje Si No
Identifica los puntos de referencia anatómica en un cráneo y en el paciente Observación
Elabora mapa mental correlacionando la rama del trigémino con la técnica de
anestesia correspondiente
Mapa mental
Describe la clasificación de los anestésicos locales Explicación
Describe cómo actúa el anestésico local en el paciente Explicación
Elabora un cuadro comparativo de anestésicos locales en relación a
indicaciones y contraindicaciones.
Cuadro sinóptico
Elabora un cuadro comparativo de vasoconstrictores en relación a
indicaciones y contraindicaciones.
Cuadro sinóptico
Calcula dosis anestésica Ejercicio
Identifica los riesgos y las complicaciones para la aplicación de las técnicas de
anestesia local (selecciona la aguja adecuada, prepara adecuadamente la
jeringa, maneja la conducta del paciente)
Trabajo escrito
Explicación
Enlista las complicaciones atribuibles a los anestésicos Trabajo escrito
Explicación
Enlista las complicaciones atribuibles a las técnicas de anestesia Explicación
Trabajo escrito
Describe las técnicas de anestesia local intrabucal Explicación
Trabajo escrito
Aplica correctamente las técnicas de anestesia local Observación

5. 5
AISLAMIENTO DEL CAMPO OPERATORIO
ACTITUD. Responsabilidad, compromiso, ética, trabajo en equipo, disciplina y habilidades.
Actividades de aprendizaje/Alumno Estrategia de enseñanza
y aprendizaje
Si No
Nombra los tipos de aislamiento mecánico, relativo y absoluto Trabajo escrito
Explicación
Valora las ventajas de los procedimientos que requieren aislamiento
absoluto
Explicación
Selecciona y coloca la grapa adecuada para cada órgano dentario Cuadro sinóptico
Prepara el dique adecuadamente Observación
Emplea diferentes técnicas para la colocación y remoción del dique de
hule.
Observación

6. 6
CAVIDADES
ACTITUD. Responsabilidad, compromiso, ética, trabajo en equipo, disciplina y habilidades.
Actividades de aprendizaje/Alumno
Estrategia de enseñanza y
aprendizaje
Si No
Identifica el OD. Observación.
Domina la clasificación de cavidades. Esquemas y Dibujos.
Relaciona el OD con la clase de cavidad requerida. Esquemas y Dibujos
La cavidad realizada cumple con los requisitos establecidos.
(Retención, Pisos, Paredes)
Realizar cavidades en OD.
Naturales.
Domina la manipulación de bases cavitarias de acuerdo a la restauración
final.
Manipulación de dichos
materiales dentales.
Domina la técnica de colocación de bases cavitarias.
Colocación de bases cavitarias
en cavidades de de OD.
Naturales.
Domina la manipulación de los materiales de obturación final.
Manipulación de amalgamas y
resinas.
Domina la técnica de colocación de materiales de obturación final.
( condensación, anatomía de acuerdo al OD y relación ocluso-
interproximal)
Obturación en OD. Naturales.
Domina la técnica de Pulido.
(Amalgama/Resina)
Pulido de restauraciones en
OD. Naturales.

7. 7
CORONAS DE ACERO CROMO
ACTITUD. Responsabilidad, compromiso, trabajo en equipo, disciplina y habilidades.
Actividades de aprendizaje/Alumno Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Si No
Conocimiento PREVIO (protocolo de técnica de preparación de
las
coronas de acero cromo)
Trabajo escrito
Mapas
conceptuales
Conoce los pasos para seleccionar una corona
Interrogatorio
Realizo el procedimiento de acuerdo a la técnica de preparación
de coronas
Demostración
Identifica el material e instrumental adecuado para el
procedimiento.
Explicación
Observación
Identifica las características de la corona de acero cromo Ejercicio con
estuche de coronas
de acero

8. 8
PULPECTOMÍA
Actividades de aprendizaje/Alumno Estrategias de enseñanza y aprendizaje Si No
CONOCIMIENTO PREVIO (Protocolo de técnica de
Pulpectomía en dientes temporales y permanentes)
Trabajo escrito
Mapas conceptuales
Identifica la anatomía dental del órgano dentario a realizar Interrogatorio
Demostración
Esquemas
Dibujos
Imágenes
Interpreta anatomía dental mediante imagen radiográfica Explicación
Observación
Acceso a la cámara pulpar
Conductometría
Preparación Biomecánica
Procedimientos del protocolo
Interrogatorio
Demostración de técnica de
pulpectomía en diente y en modelo de
trabajo
Observación
Describir detalladamente la interpretación radiográfica
(tipos de técnica Rx) inicial, Conductometría, conometría y
obturación final
Observación
Interrogatorio
Demostración
ACTITUD. Responsabilidad, compromiso, trabajo en equipo, disciplina y habilidades.

9. 9
BIOSEGURIDAD
Actividades de aprendizaje/Alumno Estrategias de enseñanza y
aprendizaje
Si No
Diagnóstico de conocimiento previo de bioseguridad. Cuestionario
Trabajo escrito
Realiza adecuadamente el lavado de manos Demostración
Observación
Interrogatorio
Utiliza adecuadamente las barreras de protección Demostración
Observación
Interrogatorio
Identifica características de los residuos biológicos
infecciosos de acuerdo a los contenedores
Observación
Demostración
El ambiente de trabajo es limpio y separa la basura. Demostración
Observación
Interrogatorio
ACTITUD. Responsabilidad, compromiso, trabajo en equipo, disciplina y habilidades.

10. 10
ASISTENTE DENTAL
Actividades de aprendizaje/Alumno Estrategias de enseñanza y
aprendizaje
Si No
Demuestra conocimiento y habilidad y destreza en la técnica cuatro manos durante los
procedimientos operatorios.
Demostración
Observación
Interrogatorio
Demuestra intercambio de instrumental Demostración
Observación
Interrogatorio
Identifica y demuestra preparación de materiales dentales (clasificación) Trabajo escrito
Demostración
Observación
Interrogatorio
Toma de radiografías (técnicas) Demostración
Observación
Interrogatorio
Manejo de paciente (técnicas) Trabajo escrito
Mapa conceptual
Demostración
Interrogatorio
Utiliza adecuadamente las barreras de protección durante el acto operatorio. Observación
Demuestra cooperación hacia su operador, ejecutando sus funciones de asistente dental Observación
Organiza la charola en forma adecuada con el instrumental
Acomodo del campo operatorio
Interrogatorio
Demostración
Identifica las características y clasifica los residuos biológicos infecciosos de acuerdo a los
contenedores
El ambiente de trabajo es limpio y separa la basura.
Observación
Demostración
Normatividad
ACTITUD. Responsabilidad, compromiso, trabajo en equipo, disciplina y habilidades.

11. 11
PROMOTOR DE SALUD E HIGIENISTA
Actividades de aprendizaje/Alumno Estrategias de enseñanza y aprendizaje Si No
Planea y Programa platicas periódicamente de
promoción de la salud.
Elaboración de rotafolios, periódicos
murales, etc.
Domina las técnicas de cepillado buco-dental. Demostración de las técnicas de cepillado
en tipodonto.
Informa al paciente y/o acompañante sobre
importancia del cepillado buco-dental. Entrevista y demostración.
Investiga la técnica de cepillado del paciente.
Detecta fallas en la técnica de cepillado.
Exploración intraoral, cepillado,
observación del mismo y reforzarlo.
Recomienda el uso de cepillo y auxiliares de
limpieza adecuados con la edad del paciente.
Consultar directamente con el paciente y/o
su acompañante.
Instruye al paciente para mejorar su técnica de
cepillado. Cepillado continúo con el paciente.
Refuerza la técnica de cepillado cada sesión.
Programa el control de PMB.
Revisón del plan y programa de
tratamiento.
Programa la realización de profilaxis de
acuerdo al plan de tratamiento.
Maneja las indicaciones y contraindicaciones de
los SFy F.
Interrogatorio verbal.
Domina la técnica de colocación de SF y F. Colocación de SF y F. en OD. Naturales.
Realiza el seguimiento de SF y F. según el
caso.
Revisión de las notas de evolución.
ACTITUD. Responsabilidad, compromiso, trabajo en equipo, disciplina y habilidades