2. INTRODUCCION
EDUCACIÓN VERDE
El hombre es un componente más de los
ecosistemas, pero tienen una gran capacidad
para alterar su entorno, incluso a nivel del
planeta en su totalidad, suele considerarse
como un elemento diferente.
convirtiéndose esta, en una de las
mayores causas del calentamiento global,
de los bruscos cambios climáticos,
extinción de especies, y el final de los
recursos naturales.
Debido a la demanda de consumo
industrial, de utilización indiscriminada de
recursos naturales realizada por la
sobrepoblación humana.

3. JUSTIFICACIÓN DE UN DE UN PLAN DE
CONCIENTIZACIÓN AMBIENTAL
Dar el afán de educar a la población, para facilitar y garantizar
la participación organizada y corresponsable de las
instituciones públicas, privadas y de sociedad civil, fomentar el
desarrollo y consolidación de la Estrategia de Educación
Ambiental para la Sustentabilidad en México así como dar
seguimiento nacional y local, que favorezca la construcción de
una cultura ambiental, el mejoramiento de la calidad de vida y
la protección de los recursos naturales.
•La educación ambiental en un país sirve para una
concientización para la ciudadanía pero también al desarrollo
de económico social del país
Desafortunadamente no existe en los seres humanos una
adquisición de valores y conceptos cuyo principal objetivo sea
desarrollar actitudes y capacidades para entender y apreciar la
gran importancia que tiene la naturaleza sobre nuestra vida
cotidiana.

4. OBJETIVO GENERAL:
Activar conocimientos y experiencias acerca de una buena educación
ambiental con manifiestos en impactos ambientales en el mal uso de los
residuos urbanos orgánicos así como también en conciencias de educación
verde.
OBJETIVO ESPECÍFICOS:
•Poner un punto de partida así los conocimientos previos de las formas de usar y reutilizar
los recursos naturales, como también el conocimiento de cada concepto de ellos.
• tomar acciones de conciencia así la comunidad estudiantil para el conocimiento de
Impactos de efectos negativos de la acción del hombre sobre su entorno.
• preparar algunas actividades donde fomentaremos el uso adecuado de los recursos.
• buscar y aplicar una buena técnica para el buen uso de los residuos orgánicos de la
institución.
• proyectar una visión de procesión de los planes anteriores; para que la comunidad
estudiantil tenga un campo de conciencia muy amplio en el manejo de los residuos.

5. PARA UNA BUENA EDUCACIÓN AMBIENTAL
LA ECOLOGÍA Y EL MEDIO AMBIENTE.
Entendido como una aproximación a la naturaleza multidisciplinaria de la
gestión ambiental. Para ello habría que partir del principio de que es una
cultura como un todo la que modifica el medio natural de manera
adecuada o inadecuada.

6. Medio
ecología
ambiente
Es la ciencia que estudia los
Es el conjunto de todas las cosas
ecosistemas. Que están formados
vivas que nos rodean. De éste
por el medio físico y los seres vivos
obtenemos agua, comida,
que habitan en él. Entre estos
combustibles y materias primas que
elementos se establecen numerosas
sirven para fabricar las cosas que
relaciones, que son las que
utilizamos diariamente.
garantizan su equilibrio.
Las características y la composición
de los diferentes ecosistemas
dependen, en gran parte, de las La permeabilidad de las
condiciones climáticas de cada zona. características de las modificaciones
Sólo el hombre, en función de su por el hombre así las regiones donde
capacidad para modificar el medio, este habita.
puede, prácticamente, habitar o
explotar los ecosistemas.

7. El término sustentabilidad refiere al
equilibrio existente entre una
especie con los recursos del
El desarrollo sustentable es un entorno al cual pertenece.
proceso integral que exige a los Básicamente, la sustentabilidad, lo
distintos actores de la sociedad que propone es satisfacer las
compromisos y necesidades de la actual
DESARROL
LO
responsabilidades en la generación pero sin que por esto
SUSTENTA aplicación del modelo se vean sacrificadas las
BLE económico, político, ambiental y capacidades futuras de las
social, así como en los siguientes generaciones de
patrones de consumo que satisfacer sus propias
determinan la calidad de vida. necesidades, es decir, algo así
como la búsqueda del equilibrio
justo entre estas dos cuestiones.

8. “La planificación es un proceso de toma de
decisiones para alcanzar un futuro
deseado, teniendo en cuenta la situación
actual y los factores internos y externos
que pueden influir en el logro de los
objetivos”
El desarrollo es un concepto cualitativo que
implica mejorar o llegar a un estado más
avanzado. El desarrollo sustentable significa por
lo tanto continuar sin deteriorarse, mejorar
indefinidamente. El desarrollo sustentable
requiere entender que un medio ambiente
saludable y una sociedad saludable son ambos
necesarios para una economía saludable.

9. INDICADORES DE SUSTENTABILIDAD
Los indicadores para monitorear el progreso en las distintas dimensiones son
necesarios para ayudar a quienes toman las decisiones y elaboran las políticas a
todo nivel a mantenerse enfocados en el camino hacia el desarrollo sustentable.
El proceso de elaboración de indicadores es lento y complejo y requiere
numerosas consultas. Cuando aparece un nuevo indicador éste debe ser puesto
a prueba y modificado a la luz de la experiencia.
Los indicadores económicos son comúnmente los más usados. Sin embargo, los
indicadores sociales, ambientales e institucionales son esenciales para tener un
panorama más completo de lo que ocurre en un buen desarrollo ambiental.

10. IMPACTO DE UNA POBLACION HUEMANA
La urbanización representa una problemática ambiental
muy específica; junto a una población que es el conjunto
de organismos de una especie que están en una misma
zona. Se refiere a organismos vivos, sean unicelulares o
pluricelulares de una forma que los asentamientos
humanos consumen los recursos de zona habitada.
F FAUNA
FLORA
Impacto ambiental el efecto que produce
una determinada acción sobre el medio
ambiente en sus distintos aspectos.

11. CALIDAD DE UNA EDUCACIÓN AMBIENTAL
La educación ambiental es un excelente proceso que,
satisfactoriamente enfocado, programado, ejecutado y
evaluados en los distintos grupos y sectores de nuestras
sociedades, puede renovar y estimular los procesos
políticos, económicos, sociales y culturales de nuestros
países para contribuir a minimizar la pobreza del
conocimiento así nuestro medio natural, incluyendo los
problemas del medio ambiente mundial.
• La segunda línea va dirigida a la
interacción que hay entre el
• La Educación Ambiental la primera que ambiente y el hombre, como las
hacer referencia a como interactúa entre actividades antropogénicas influyen
sí la naturaleza (medio ambiente) donde en los ecosistemas, como el ser
se definen los ecosistemas, la humano ha aprovechado los
importancia de la atmósfera, el agua, el
suelo, el flujo de materia y energía
recursos, así mismo brinda la
dentro de los diferentes entornos descripción y consecuencias de la
naturales (ciclos biológicos, ciclos contaminación generados en las
bioquímicos). diferentes actividades, como se
puede prevenir los efectos
colaterales

12. 1. Coordinación intersectorial e
interinstitucional:
2. Inclusión de la educación Ambiental en la
educación formal y no formal:
3. Participación ciudadana:
estrategia
s 4. Investigación:
5. Formación de educadores ambientales:
6. Diseño, implementación, apoyo y promoción de
planes y acciones de comunicación y divulgación:

13. RED DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LÍNEA
ECOLÓGICA
La red de educación ambiental línea
ecológica es una acción educativa que
tiene el objetivo de promover el
aprendizaje continuado de diversos
actores sociales para una cultura de
sostenibilidad, mediante actividades
basadas en ejes que marcan el norte:
agricultura orgánica, agua buena y gente
saludable.

14. DESARROLLO SUSTENTABLE EN LAS
ACTIVIDADES HUMANAS
Objetivos Particulares
• Conocer los beneficios que trae consigo
la realización de la lombricomposta
• Predeterminar las zonas del plantel que
podrían ser útiles a este proyecto
lombricomposta conociendo las probabilidades para
implementarlo dentro del plantel.
• Informar a la comunidad de os
resultados obtenidos de la investigación
para dar a conocer que es la
lombricomposta y las utilidades que
esta aporta.
• Difundir a la comunidad del la
importancia de los procesos claros y
precisos para la realización de un
fertilizante libre de sustancia químicas.

15. LOMBRICOMPOSTA
Puede definirse como la cría masiva, sistemática y
controlada de lombrices composteadoras, es una técnica
que involucra varios procesos biológicos, que aceleran la
transformación y mineralización de un residuo orgánico en
descomposición y lo convierte en abono para las plantas.
La lombricomposta o la crianza de lombrices, es una eco-
tecnología sencilla, viable y productiva para la producción
intensiva de abono orgánico por la calidad del producto que
genera, puede hablarse del abono orgánico de mejor
presentación, calidad y cotización en el mercado.

17. Beneficios:
• Alternativa ecológica que proporciona a los suelos permeabilidad tanto para el aire
como para el agua.
• Favorece la ecología al reducir problemas de contaminación generados por desechos
orgánicos sólidos transformando los en productos o coproductos de gran beneficio para
el hombre.
• El contenido de proteína presente en las lombrices permite que puedan utilizarse como
complemento en la alimentación humana y animal.
• Aumenta la retención de agua y la capacidad de almacenar y liberar nutrientes
requeridos por las plantas en forma sana y equilibrada.
• Su pH es neutro y se puede aplicar en cualquier dosis sin riesgo de quemar las plantas,
la química del humus de lombriz es equilibrada y nos permite colocar una semilla en ella
sin el menor riesgo.
• Presenta una alta carga microbiana que resulta de la actividad biológica del suelo; esta
flora bacteriana es la que desempeña las funciones vinculadas a la absorción de
nutrientes por las raíces y regeneración de un suelo.