1. PROYECTO DE DESARROLLO SOSTENIBLE OSCAR SUDARIO REMIGIO Cerro de Pasco 2010

12. Ambiente Concepto integrador del conjunto de componentes de la realidad que son significativos para el ser humano Estos componentes pueden ser Fácticos, histórico-culturales o simbólicos

13. Ecología Estudio de la estructura y función de la naturaleza El hombre es parte de la naturaleza El ecosistema opera en la biósfera Los mecanismos homeostáticos operan en todos los niveles de organización

14. Desarrollo Nuevo modelo de desarrollo Con viabilidad económica, ecológica y social

15. Conciencia ambiental Ambiente Espacio natural-cultural CONCIENCIA AMBIENTAL Ecología Desarrollo Componente Componente científico socioeconómico

16. Educación Ambiental Proceso de reconocer valores y aclarar conceptos para crear habilidades y actitudes necesarias que sirven para comprender y apreciar la relación mutua entre el hombre, su cultura y el medio biofísico circundante. También incluye la práctica de tomar decisiones y formular un código de comportamiento respecto a cuestiones que conciernen a la calidad ambiental

17. Educación Ambiental Proceso educativo formal y no formal que busca generar educación, conciencia y cultura ambiental - actitudes, aptitudes, valores y conocimientos - hacia el desarrollo sostenible

18. Asimismo para CONAM - La EA debe darse en todo momento de la existencia del individuo, en forma adecuada a las circunstancias en que éste vive - Asume la EA como un proceso transversal - Reconoce la importancia de la EA diversificada - Difunde prácticas ambientales favorables a través de los servicios institucionales que brinda - Promueve la difusión de información ambiental válida y adecuada, como parte del proceso educativo - Busca promover la participación ciudadana en la gestión ambiental del país

19. Objetivos de la Educación Ambiental (Seminario de Belgrado, 1975) Conciencia Conocimientos Actitudes Aptitudes Capacidad de evaluación Participación

20. Conciencia Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos

21. Conocimientos Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad crítica

22. Actitudes Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio ambiente, que los impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento

25. Ambientalización de la Educación Educación informal EDUCACIÓN AMBIENTAL Educación Educación formal no formal

26. LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Matemática Lenguaje - Comunicación Tutoría Desarrollo Social Historia Química Desarrollo Ambiental Educación Ambiental

27. TEMAS EN DESARROLLO SOCIAL Matemática Lenguaje - Comunicación Tutoría Desarrollo Social Historia Química Desarrollo Ambiental Educación Ambiental

28. TEMAS EN HISTORIA Matemática Lenguaje - Comunicación Tutoría Desarrollo Social Historia Química Desarrollo Ambiental Educación Ambiental

29. Temas Importantes Historia económica de la localidad Evolución histórica de asuntos ambientales

30. TEMAS EN QUÍMICA Matemática Lenguaje - Comunicación Tutoría Desarrollo Social Historia Química Desarrollo Ambiental Educación Ambiental

31. Temas Importantes Análisis de contamintes de agua, suelo y aire Transformación de residuos sólidos

32. TEMAS EN DESARROLLO AMBIENTAL Matemática Lenguaje - Comunicación Tutoría Desarrollo Social Historia Química Desarrollo Ambiental Educación Ambiental

33. Temas Importantes Conservación de recursos naturales Estudios de agroecología Transformación de residuos agropecuarios

37. IMPACTO AMBIENTAL Impacto ambiental severo es aquel en el que la recuperación de las condiciones del medio exige la adecuación de medidas protectoras o correctoras, y en el que, aun con estas medidas, aquella recuperación precisa un periodo de tiempo dilatado

38. IMPACTO AMBIENTAL Impacto ambiental crítico es aquel cuya magnitud es superior al umbral aceptable. Con él se produce una pérdida permanente de la calidad de las condiciones ambientales, sin posible recuperación, incluso con la adopción de medidas protectoras o correctoras

40. PILARES DE PDS

54. Proyecto de desarrollo sostenible ¿Preguntas?