Este documento presenta un proyecto pedagógico para enseñarles a los niños las partes de la planta utilizando las TIC. El proyecto se llevará a cabo en 4 fases que incluyen la planificación, recolección de materiales, actividades prácticas y la creación de un blog digital. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las plantas mientras desarrollan un cuidado mayor por la naturaleza.

1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
LAS PARTES DE LA PLANTA UTILIZACIÓN LAS TIC
AUTOR:
WILFREDO QUINTERO MORENO
SEDE CAMPO HERMOSO CERRO MADERA
Ing. GUILLERMO ANDRÉS BARAJAS HERNÁNDEZ
GESTOR
VEREDA CERRO MADERA, TIBÚ-NORTE DE SANTANDER
COLOMBIA
2012

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PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo enseñarles a los niños las partes de la planta utilizando las TIC?
JUSTIFICACIÓN
Con esta propuesta queremos que los estudiantes lleguen al fortalecimiento de
sus capacidades, al aprender cada una de las partes de la planta y sus funciones,
utilizando las herramientas TIC ya que de esta manera podemos generarle
conciencia a los niños del cuidado que debemos tener con las plantas y en general
con la naturaleza.

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OBJETIVOS
Objetivo General
Aprender las partes de la planta utilizando las herramientas TIC.
Objetivos Específicos
Recolectar la información necesaria para el desarrollo pedagógico.
Identificar cada una de las partes de la planta y su función.
Desarrollar jornadas de cuidado de las plantas donde el niño pueda interactuar
tanto con las herramientas TIC como como la naturaleza.
Evaluar los resultados del proyecto a través de las TIC.

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FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
LA PLANTA SUS PARTES Y SUS FUNCIONES, COMO SE REPRODUCEN LAS
PLANTAS: LA FLOR
La flor
En las plantas fanerógamas el aparato reproductor es la
flor.
Está constituido por cuatro órganos:
Dos llamados accesorios: el cáliz y la corola.
Y dos llamados esenciales: el androceo y el gineceo.
Generalmente se da el nombre de flor a las partes
vistosas que tienen color.
En algunos casos pueden faltar uno o los dos órganos
esenciales.
La flor generalmente esta colocada en el extremo de un
eje llamado pedúnculo floral; puede estar sola o reunida
con otras, formando una inflorescencia solitaria o una agrupada.
La parte superior del pedúnculo floral suela ensancharse, formando el llamado
receptáculo, donde se insertan los cuatro ciclos florales: el cáliz, en la parte
exterior, la corola, el androceo y el gineceo.
El cáliz
Está formado por hojas modificadas llamadas sépalos, generalmente son verdes.
Pueden estar separados entre si como en la rosa o soldados unos con otros como
en la arveja.

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Puede ser regular cuando todos los sépalos son
iguales como en la rosa o irregular, cuando no son
iguales como en el Taco de reina.
La corola
Está protegiendo a la flor, está formada por hojas modificadas llamadas pétalos,
generalmente de color, aunque a veces son verdes como en la vid.
Los pétalos pueden estar separados (dialipétala) entre si como en la rosa, o
soldados (gamopétala) como en la margarita.
Lo pétalos pueden ser distintos en forma, color y tamaño unos de otros se
denominan anómalas y algunas tienen espolón como el Taco de reina.
Colores
Las flores generalmente tienen corolas de
llamativos colores, exhalan diversos olores y
poseen líquidos azucarados, lo cual atrae a
los insectos.
Dentro de las flores se produce un aumento de temperatura que favorece la
evaporación de aceites esenciales contenidos en sus tejidos y que dan a cada una
su olor particular.

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Androceo
Está formado por estambres que son los órganos masculinos de la planta.
El estambre está formado por el filamento y la antera.
Filamento: es un soporte filiforme, flexible y cilíndrico.
Antera: es la parte esencial del estambre, y esta unida al filamento. Las anteras
están formadas por dos partes, allí adentro se producen los granos de polen.
La antera consta de dos partes simétricas llamados los sacos polínicos.
Gineceo
Es el órgano femenino, ocupa el centro de la flor. Está formado por una o varias
hojas modificadas, que se llaman carpelos.
El gineceo está formado por:
Ovario: parte ensanchada, en forma de globo que se inserta en el receptáculo de
la flor.
Estilo: Columna hueca o llena de un tejido esponjoso, de longitud variada.
Estigma: Parte ensanchada, que se encuentra en el extremo del estilo.

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El estigma segrega líquidos azucarados, según el vegetal que retienen el grano de
polen y lo nutren. El ovario es la parte esencial del gineceo, en el se encuentran
los óvulos.
Elementos sexuales de la planta
En las fanerógamas estos elemento son el grano de polen y el ovulo.
El polen
Es el elemento sexual masculino de la flor producida por los sacos polínicos que
se hallan en las anteras.
Se presenta en forma de fino polvo, generalmente amarillo, aunque puede tener
coloraciones distintas.
El ovulo
Es el elemento sexual femenino de la flor contenido en el ovario.
Función de la flor
La función esencial de la flor es formar la semilla que dará lugar a otra planta de la
misma especie.
Polinización
Se denomina así al traslado del grano de polen desde la antera hasta el estigma.
Puede ser directa o indirecta.

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Directa:
Cuando el polen cae en el estigma de la misma flor, lo cual solo es posible en las
flores hermafroditas, es decir que poseen androceo y gineceo.
Indirecta o cruzada:
Es la más frecuente, el polen de una flor cae en el estigma de otra de la misma
especie.
Para que el polen de una flor llegue al estigma de otra, intervienen diversos
agentes externos: el viento, los insectos, los pájaros, el agua y el hombre.
El viento (anemofilia): El polen suele ser muy liviano, muy abundante y algunas
veces sus granos poseen dos ampollitas llenas de aire, que lo hacen más liviano
aun.
Así como también es esta página web se encuentra información sobre la planta
mostrada en formato interactivo, la página pertenece a discoverykid, en ella aparte
de ver se interactúa y se escucha.
http://www.tudiscoverykids.com/juegos/explorador-natural/

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METODOLOGÍA
El proyecto se ha pensado para desarrollar por fases de trabajo que se componen
de la siguiente manera:
Fase 1: Articulación del proyecto.
Fase 2: Recolección y organización del material pedagógico.
Fase 3: Ejecución de actividades para las lecturas infantiles.
Fase 4: Digitalización del proyecto usando las TIC (Creación del Blog).

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EVALUACIÓN
Resultados esperados
Cambio en la actitud de los niños frente al conocimiento adquirido por las
plantas y la naturaleza.
Incentivar a los niños a cuidar la naturaleza.
Presentar a través de las TIC (Blog) a la comunidad desarrollo del proyecto.
Indirectos:
Propiciar en los habitantes de la vereda cerro madera y sus alrededores una
actitud más solidaria y participativa con la institución.

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CRONOGRAMA
SEMANA
ACTIVIDAD
1 2 3 4 5 6 7 8
Presentación del Programa CPE
Apropiación de TIC (Nivel 2)
Pregunta de Investigación (Nivel 3)
Articulación del Proyecto (Nivel 4)
Articulación del proyecto.
Recolección y organización del material
pedagógico.
Ejecución de actividades para las lecturas
infantiles.
Digitalización del proyecto usando las TIC