La depresión se caracteriza por sentimientos de tristeza, infelicidad y culpabilidad. Puede afectar a niños y adultos, causando síntomas como tristeza, falta de energía y pensamientos suicidas. El documento describe las causas, síntomas y tratamientos de la depresión infantil, incluyendo terapias psicológicas y la importancia de modificar factores estresantes en el niño.

2. DEPRESION.
 La depresión es el diagnóstico psiquiátrico que
describe un trastorno del estado de ánimo,
transitorio o permanente, caracterizado por
sentimientos de abatimiento, infelicidad y
culpabilidad

3. SIGNOS Y SÍNTOMAS
 Tristeza patológica: Aparece sin
motivos o tras un acontecimiento
significativo.
 Desgano y anhedonia: el sujeto se
torna apático, no tiene ganas de nada
(ni siquiera de vivir) y nada le procura
placer
 Ansiedad: es la acompañante
habitual del deprimido, que
experimenta una extraña desazón,
como un trasfondo constante.
 Insomnio: al paciente le cuesta
conciliar el sueño y, además, se
despierta temprano y de mal talante.

4.  Alteraciones del pensamiento: imagina tener enfermedades
de todo tipo; surgen ideas derrotistas, fuertes sentimientos de
culpa, obsesiones.
 Alteraciones somáticas: por lo común surgen dolores
crónicos o erráticos así como constipación y sudoración
nocturna.
 Alteraciones del comportamiento: el paciente tiene la
sensación de vivir arrinconado, rumiando sus sinsabores.
 Modificaciones del apetito y del peso: la mayoría de los
pacientes pierde el apetito y, en consecuencia, provoca la
disminución de peso.
 Culpa excesiva: siente con exceso la carga de una culpa
inexistente, lo cual puede desembocar en delirios.
 Pensamiento suicida: los pacientes presentan una
preocupación exagerada por la muerte y alimentan
sentimientos autodestructivos.
 Disminución de la energía: se produce un cansancio
injustificado, a veces con variaciones durante el día, muy a
menudo más acentuado por la mañana.

5. LA DEPRESIÓN INFANTIL
Los niños y los adolescentes
pueden sufrir de depresión al
igual que los adultos. Se habla
en estos casos de depresión
infantil.

6. ¿POR QUÉ SE PRODUCE LA DEPRESIÓN INFANTIL?
 Conductual
 Cognitivo No puede controlar sus emociones
 Biológico Por una disminución de la
actividad de la serotonina
(neurotransmisor cerebral).
Deficiencia de habilidades sociales

7. EPIDEMIOLOGÍA DE LA DEPRESIÓN
INFANTIL
 Diversos estudios señalan que el sexo femenino
se ha asociado sistemáticamente al incremento
de la probabilidad de desarrollar depresión, sobre
todo en los rangos que sobrepasan los 12 años,
antes de esta edad es raro encontrar diferencias
entre los dos sexos.

8. INFLUENCIA DE LA FAMILIA Y LA ESCUELA EN LA
DEPRESIÓN INFANTIL
 El apego con el que la
madre y el hijo se impregnan
mutuamente es el vehículo
de una adecuada integración
social y personal del niño.
Los apegos inseguros se
han relacionado con todo
tipo de problemas de
conducta y también con la
depresión

9. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LA
DEPRESIÓN INFANTIL
 La evaluación de los
aspectos biológicos de la
depresión infantil se lleva a
cabo con análisis y
pruebas objetivas de los
elementos físicos que se
han mostrado relacionados
con ella. Así tenemos
pruebas de carácter
endocrino, como la
determinación de los
niveles de cortisol y la
hormona de crecimiento.

10. CARACTERIZAN A LA DEPRESIÓN LOS
SIGUIENTES SÍNTOMAS
 Tristeza persistente, lloriqueo y llanto excesivo.
 Pensamientos o expresiones suicidas o
actuaciones autodestructivas.
 Desesperanza. Hablar de o tratar de escaparse
de la casa.
 Ataques de rabia u hostilidad persistente.

11. ¿QUE HACER?
 En primer término es necesario precisar que
este es un trastorno susceptible de ser tratado
con éxito. Además de que, si se tiene algún
conocimiento de su dinámica, es posible
incluso que personas sin estudios
especializados intervengan con probabilidades
ciertas de lograr una evolución positiva.

12.  El tratamiento y la prevención
de las depresiones resultan
esperanzadores en la medida
en que los factores
situacionales son por lo
común de gran importancia
en esta perturbación y con
frecuencia susceptibles de un
manejo apropiado. En
consecuencia, y dicho en
forma simple, se trata de
modificar las situaciones de
maltrato.

13. Las principales y más frecuentes situaciones
de maltrato que se encuentran en la base de
las depresiones infantiles
Las situaciones de pérdida específicas.
 De personas (duelos y separación).
 De animales.
 De cosas (juguetes, computadores, etc.).
Pérdida directa de la seguridad por respaldo
social.
 En relación a personas individuales.
 Rechazo y expulsión de grupos.
Deterioro de la autoestima.
 En ambientes académicos
 En círculo de amistades
 En el seno de la familia (el niño malo, peleador,
flojo...).

14. PROCEDIMIENTOS GENERALES
 De primera importancia es la
acción que desarrollen las
personas adultas que son
importantes para el niño en
consideración a que ellas son las
que tienen un mayor ascendiente
sobre el proceso cognitivo de éste
y por consiguiente influirán en él
de manera más eficiente.
 El eventual desarrollo de los
recursos del niño debe ser
considerado en primer término,
puesto que son los propios
recursos los que dan la mayor
garantía en cuanto al manejo
exitoso de las correspondientes
situaciones de maltrato.

15. Manejo del proceso cognitivo
 No hacer de caja de resonancia es decir evitar lo que
estimule determinados sentimientos (disminuir
expresiones de consuelo al mínimo y preferente
reemplazarlas por otras ayudas que no sean
contraproducentes).

16. Cambios en el niño como
persona
 Desarrollo de los recursos del niño para mejorar su
autoestima (estimular el desarrollo de méritos valorados
en el ambiente de que se trate, incluyendo presionarlos a
hacer cosas consideradas útiles que abran la posibilidad
de algún reconocimiento o, de manera espaciada,
permitan felicitarlos por ello).

17. Búsqueda de alternativas
 Abrir posibilidades de compensación o reemplazo
(hacerse de un nuevo animalito, regalarle otro juguete,
compensarlo con expresiones afectivas medidas /no
exageradas/, etc.)

18. PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS
 Depresión por pérdida de
personas.
 Depresión derivada de mal
comportamiento.
 Sistemas binarios de
interacción en negativo.
 Depresión derivada de
rechazos de sus pares
(compañeros).

19. TRATAMIENTO DE LA DEPRESION
INFANTIL
Las Terapias Psicológicas más utilizadas son:
 Psicodinámica.
 Interpersonal.
 Familiar.
 Grupal y de Apoyo.

20. CONCLUCIONES
 La depresión es el diagnóstico psiquiátrico que
describe un trastorno del estado de ánimo,
transitorio o permanente, caracterizado por
sentimientos de abatimiento, infelicidad y
culpabilidad.
 A manera de concluir el tema te recalcamos
que si las depresiones infantiles pasan
desapercibidas por los padres, los niños, en
algunas ocasiones.