dinámicas de tutoría

1. Dinámica "No quiero... y punto"
TIEMPO
1 hora.
PARA TRABAJAR SOBRE:
Las formas de responder ante una oferta de consumo de alcohol.
OBJETIVOS:
Favorecer la producción de argumentos yrecursos que pueden utilizarse para declinar ofertasde consumo de
alcohol por parte de conocidos y amigos.Valorar lo difícil que,a veces, resulta mantener un criterio propio
diferente al de la mayoría.
MATERIALES:
Para cada grupo de trabajo,una fotocopia del texto "Elisa"y algunos folios
•Un trozo grande de papel de embalar o una pizarra
Cinta adhesiva
•Rotulador grueso
DESARROLLO:
No es necesario Ningún tipo de preparación,sólo colocar en la pared el papel de embalaje.Los ylas
participantes se distribuyen en grupos de cinco o seis personas.El tutor o la tutora entrega a cada grupo una
fotocopia del texto "Elisa"y les pide que después de leerlo señalen ,como se indica en el texto, todos los
argumentos yrecursos que el protagonista puede utilizar para ¡resolver la diferencia que tiene con sus amigos
y amigas.Una persona anotando las propuestas que aparezcan en cada grupo
.* Tiempo:15': Concluido el trabajo de los grupos,se pondrán en común las distintas propuestas,el tutor o
tutora la escribirá en la pizarra o en el trozo de papel,y posteriormente las agrupará según su contenido.Por
ejemplo las referidas a formas de actuar o comportarse,todas las que son argumentos para no aceptar una
invitación a beber, las que tienen que ver con propuestas alternativas que la protagonista de la historia puede
plantear,etc.
* Tiempo:10-15':Una vez que las propuestas están ordenadas,el tutor o la tutora pedirá al grupo su opinión
sobre las ideas que han aparecido,planteando cuestiones como
:* Les parece que las ideas que han aparecido son fáciles de aplicar en s ituaciones reales.
* ¿Qué ventajas supone para la protagonista mantener su postura ysu forma de pensar.¿Yqué
inconvenientes?.* ¿Por qué en algunas ocasiones nos cuesta trabajo no hacer lo que hacen otras personas.
Estas cuestiones pueden dar pié al educador/a para llamar la atención sobre cómo sin darnos cuenta,en
ocasiones nos dejamos influir por los demás,asícomo sobre el hecho de que la amistad no significa tener que
estar de acuerdo en todo lo que pensamos o hacemos.
SUGERENCIAS:
Si se dispone de algo más de tiempo,puede resultar interesante transformar la historia de Elisaen una
situación de role-playing,tras la cual se profundice en las consecuencias positivas ynegativas de la postura
que mantiene la protagonista.
OTROS USOS:
Puesto que la presión de grupo es una constante en el inicio al consumo de cualquier sustancia,basta
sustituir en la historia de Elisa,el alcohol por otra sustancia sobre la que sequiera trabajar.

2. ""Elisa tiene dieciséisaños y casi toda la gente que la conoce piensa
de ella que es “súper mujer ". En el instituto no le van mal las
cosas; sale bien en los cursos y son de las que se apuntan a
un bombardeo, está metido en casi todo lo que se organiza. En su
grupo de amigos y amigas se siente a gusto y se lo pasa bastante
bien. Pero a veces tiene algunas discusiones porque el resto de la
pandilla suele beber bastante alcohol durante el fin de semana y ello
es lo único que no hace. Elisa no bebe y tampoco fuma. Sus amigos
y amigas entienden que no fume
Por qué ella ya sabe lo perjudicial que es el tabaco, pero no
comprenden que una chica como ella se pase el sábado por la
noche a base de refrescoso cosas parecidas. Al principio los
comentarios de sus amigos y amigos le hacían gracia, ahora se está
empezando a cansar pero está hecho un lío y a vecespienso si, de
verdad, seré un "bicho raro'.
A vuestro juicio, qué argumentos o razones puede plantear Elisa, o
qué cosaspuede hacer, para defender su propia postura ante la
insistencia de sus amigos y amigas. En principio todas las ideas son
válidas, siempre que Elisa no acabe comportándose igual que los
demás.""