Este documento describe la hipótesis de investigación, incluyendo sus características, elementos y tipos. Explica que una hipótesis debe ser clara, partir de la pregunta de investigación, y establecer una relación lógica entre las variables y unidades de observación. También detalla los pasos para elaborar una hipótesis y los tres tipos principales: causales, descriptivas y correlacionales.

1. HIPOTESIS DE INVESTIGACION
XIMENA VICTORIA AHUMADA VÉLIZ

2. HIPOTESIS
• Proporciona una explicación tentativa al
fenómeno y ofrece una formulación racional
que será comprobable
• Esta afirmación será comprobada durante el
proceso de la investigación.
• Se presenta siempre en el proyecto de
investigación.

3. CARACTERISTICAS
• Debe ser clara y precisa.
• Debe partir de la observación y planteamiento
del problema o pregunta inicial.
• Debe establecer relaciones entre las variables
o los elementos fundamentales de la pregunta
inicial.
• Debe ser lógica.

4. ELEMENTOS DE LA HIPOTESIS
• UNIDADES DE OBSERVACIÓN: Son las
personas o fenómenos que queremos
investigar.
• VARIABLES: Son las características específicas
del fenómeno que se va a estudiar
• TERMINOS LOGICOS O ENLACE: Son palabras
que establecen la relación entre las unidades
de observación y las variables.

5. PARA ELABORAR LA HIPOTESIS
1. Retomar el planteamiento del problema:
¿Será la ineficiencia en el uso de las estrategias
de lectura lo que provoca el bajo nivel de
comprensión lectora en los estudiantes de
nivel Bachillerato?
2. Identificar las unidades de observación:
Los estudiantes de nivel Bachillerato

6. PARA ELABORAR LA HIPOTESIS
3. Identificar las variables:
¿Será la ineficiencia en el uso de las estrategias
de lectura lo que provoca el bajo nivel de
comprensión lectora en los estudiantes de
nivel Bachillerato?
Una variable es la causa: la ineficiencia en el uso
de las estrategias de lectura
La segunda variable es el resultado de: bajo
nivel de comprensión lectora

7. PARA ELABORAR LA HIPOTESIS
• Establecer la relación de Variables con
Unidades de observación en forma afirmativa,
usando las palabras enlace:
• Si los estudiantes de nivel bachillerato usan
las estrategias ineficientes de lectura
entonces presentan bajo nivel de
comprensión lectora.

8. TIPOS DE HIPOTESIS
• CAUSALES: Son aquellas donde una variable
depende de la otra. CAUSA-EFECTO
Si los estudiantes de nivel bachillerato usan las
estrategias ineficientes de lectura entonces
presentan bajo nivel de comprensión lectora.
Variable independiente: Estrategias ineficientes
Variable dependiente: Bajo nivel de
comprensión lectora

9. TIPOS DE HIPOTESIS
• DESCRIPTIVAS: Señalan las características del
fenómeno. Explica el fenómeno:
Los estudiantes de nivel bachillerato presentan
bajo nivel de comprensión lectora porque
usan estrategias ineficientes de lectura.
Describe el fenómeno considerando las variables
anteriores, pero no causa-efecto, sino el por
qué

10. TIPOS DE HIPOTESIS
• Correlacionales: Relacionan las variables en un
termino de igualdad.
A mayor uso de estrategias ineficientes de
lectura más bajo nivel de comprensión
lectora en los estudiantes de nivel
bachillerato