Linea de investigacino se refiere a un proyecto que se desarrolla en conjunto con el alumnado y la comunidad para el beneficio de la misma.

2. • OBJETO DE TRANSFORMACIÓN:
• >>CIENCIA Y COMUNIDAD<<
• PROBLEMA EJE:
• ¿CUÁLES SON LAS LÍNEAS DE ACCIÓN PARA LOS ÁMBITOS DE
DESARROLLO SOCIAL DE LA COMUNIDAD DE SANTIAGO
XANICA?
• LINEA DE INVESTIGACION:
• “PLAN ESTRATÉGICO Y LÍNEAS DE ACCIÓN DE LOS
ÁMBITOS DE DESARROLLO DE SANTIAGO XANICA”

3. Para llevar a cabo nuestra investigación, primero tuvimos que investigar que es el
“Plan de desarrollo comunitario,” porque a base de esta definición nosotros
comprendimos en que consiste nuestra línea de investigación, que lleva por nombre
“plan estratégico y líneas de acción de los ámbitos de desarrollo de Santiago Xanica”.
Para los distintos problemas que priorizamos, tomamos en cuenta las respuestas
recolectadas de las entrevistas que realizamos a los ciudadanos, los cuales nos
compartieron sus experiencias y sabiduría acerca de la lengua, vestimenta, sociedad,
su trabajo y formas de obtener sus recursos tanto económicos como en especie.
Elegimos los temas de desarrollo social y salud, posteriormente priorizamos los
problemas para saber cuáles son los que más afectan y empezar con ellos a buscar
líneas de acción, por lo tanto realizamos equipos para recopilar distinta información a
través de entrevistas y encuestas hacia los habitantes de nuestra comunidad para así
tener en cuenta sus opiniones personales y saber cuáles son sus propuestas e ideas
para solucionar dichos problemas,

4. IV. OBJETIVOS
Objetivo general: Determinar y describir problemas, así como las líneas de acción en
los ámbitos de desarrollo social y salud de la comunidad.
Objetivos específicos:
 Realizar la matriz de priorización de los problemas identificados en los ámbitos de
desarrollo de la comunidad de Santiago Xanica, Miahuatlán, Oaxaca.
 Investigar los principales problemas que se presentan en la producción, los cuales afectan el
ámbito de desarrollo social y salud.
 Realizar técnicas para la recolección de datos a los ciudadanos que tengan problemas en la
producción.
 Identificar los problemas más importantes que se presentan en los dos ámbitos.

5. V. JUSTIFICACION
Realizamos la línea de investigación con el fin de conocer los problemas que
existen en la comunidad de Santiago Xanica, en el cual elaboramos entrevistas y
encuestas para recolectar información verídica y poder conocer realmente
cuales son las causas de los problemas que existen en las diferentes ámbitos de
desarrollo, de esta manera conseguir al igual que darles las posibles soluciones
a los problemas y darlos a conocer, así como también ejecutar los planes
estratégicos en la comunidad.

6. 6.1.2 DIAGNOSTICO COMUNITARIO (ANÁLISIS
CUALITATIVO Y CUANTITATIVO)
Se seleccionó a ciudadanos de la comunidad entre 18 y 50 años,
quienes participaron de manera directa en la identificación de
problemáticas, la revisión del plan de mejora continua, plan de
desarrollo municipal antes del 2014, así como el sondeo
institucional que aborda las problemáticas a trabajar.
criterios de selección a entrevistados y encuestados.
Cooperación, interés, conocimiento, importancia

9. 6.2 CONSTRUCCIÓN DEL ÁRBOL DE PROBLEMAS DE
SALUD

10. 6.3 REDACCIÓN DE LOS ÁMBITOS A TRABAJAR
Los estudiantes cuentan con un diagnostico comunitario obtenido por el PMC 2022-2023 por
observación, herramientas de recolección de datos. Una de las fortalezas de la comunidad es tener
una visión comunitaria, la cual es definida de cómo se vería en tres años dada la situación en temas
sociales; participación, organización y tomas de decisiones en los dos ámbitos de desarrollo y
salud, desarrollo económico expositiva en necesidades agroalimentarias (agrícola, pecuario,
forestal, artesanías y de comercio), los cuales de manera directa o indirecta generaran ingresos
locales, en función a la organización de la comunidad, ubicación, límites y número de habitantes
(índice de absorción en los cuatro niveles educativos).

11. 1)Se llegó a una solución del problema higiene personal, que es la
base del tronco.
2)Posteriormente se definió los principales causas; falta de hábitos de
higiene personal efectos; imagen personal, mal aliento, lavarse las
manos, baño diario cambio de ropa interior, limpieza de los pies,
cambio de calzado, corte de cabello y aseo personal de los
estudiantes, (este problema que los inscriben en las ramas principales
del árbol), reservándose las ramificaciones para los efectos
secundarios (consecuencias de las consecuencias).

12. 6.5 PROBLEMAS
PRIORIZADOS DEL
ÁMBITO SOCIAL.
• A partir de los resultados de
un diagnostico, en conjunto
analizado y debatido con 24
alumnos del tercer módulo
se identificaron los
siguientes problemas de
nuestro contexto:

13. 6.6 PROBLEMAS EXISTENTES.
• La participación del alumnado se efectuó a través de la
explicación del diagrama de árbol y las características
para trabajar los problemas existentes teniendo consigo
cinco grupos de 24 alumnos, obteniendo los siguientes
resultados.

14. • 6.7 PRODUCTIVO
• a) Bajos ingresos por la mala comercialización y
administración del cultivo de café.
• b) Des-abasto de maíz en la comunidad.
• c) Deficiente producción de animales menores y mayores.
• d) Poca actividad de la producción de animales de
traspatio.
• e) Bajos precio por la producción apícola.
• f) Falta de programas eco-turísticos.

15. 6.7.1. CAUSAS Y EFECTOS DE DESARROLLO SOCIAL.
• a) Bajos rendimientos por
unidades de superficie.
• b) Ingresos bajos mala por
comercialización.
• c) Relieve de la comunidad.
• d) Manejo inadecuado de
unidades de producción.
• e) Intermediarios externos que
compran los productos agrícolas
pecuarios a menor precio por
volumen.
• f) Falta de organización y
búsqueda de mercados
externos.
• g) Programas sociales sin
seguimiento y evaluación.
• h) Desconocimientos de
proyectos sustentables.
• i) Desconocimientos de
dependencias federales de
apoyo a actividades forestales,
turísticas, pecuarias, agrícolas,
pesqueras y medio ambientales

16. 6.7.2 CLASIFICACIÓN DE PROBLEMAS
• a) Comercialización del café.
• b) Desabasto del maíz.
• c) Poca producción de animales de traspatio.
• d) Producción apícola
• e) Actividad ecoturísticas.

17. 6.8 PRINCIPALES PROLEMAS SALUD
a) Higiene personal
b) Salud ambiental
c) Enfermedades locales
d) Alcoholismo
e) Drogadicción

18. 6.8.1 CAUSAS Y EFECTOS DE SALUD.
• b) Problemas familiares
• c) Incomprensión de los padres de familia.
• d) Estereotipos de la sociedad
• e) Malas influencias en las amistades
• f) Contaminación en calles
• g) Mala nutrición
• h) Basura en las calles

19. 6.8.2 CLASIFICACIÓN DE PROBLEMAS
a) Drogadicción
c) Enfermedades gastrointestinales
d) Higiene personal, vivienda y municipal
e) Alcoholismo

20. 6.8.3 PROPOSITO DE PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS.
Esta metodología e identificación permitió establecer una visión como alumnado.
a) Lo que se pretende como estudiantes a lo largo de la curricular de nuestro modelo.
b) Obtener un documento como base para las próximas generaciones.
c) Que nuestro trabajo sea validado y transmitido a nuestros padres y compañeros de
nuestra comunidad.
Con estos tres encisos se busca un estado consiente de nuestra comunidad estudiantil
sus problemáticas y capacidades que nos permitan identificar el sentido realista de
nuestro contexto para promover un cambio en las acciones de la priorización de nuestras
necesidades de nuestra comunidad.

21. 6.9 ESTRATEGIAS O LÍNEAS DE ACCIÓN.
Corto Plazo:
Promover, analizar,
obtener, impulsar, adquirir,
aumentar, evaluar, afirmar
Largo plazo:
• demostrar, comparar,
probar, desarrollar,
publicar, obtener

22. PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS.
Verbo Ámbito de
desarrollo
Ámbito de salud
Contribuir Al desarrollo
Ecoturístico
salud ambiental
construir El proceso formativo
en el desarrollo de
realización de
proyectos basados
en la biodiversidad
de la comunidad, así
como su sociedad...
Cestos para basura (separación de
basura) composteo y utilidad en los
cultivos.
Impacto en la sociedad, salud
ambiental, visual.
Operarios de tanques de separación de
residuos sólidos y liquidos.
identificar Personas que
tengan conocimiento
y que estén
capacitadas o que
nos puedan apoyar
en la realización de
este proyecto
Identificar y ubicar un tiradero de basura
con los lineamientos que promueve
salud, semarnat e instancias jurídicas.
promover Las distintas
propuestas sobre el
desarrollo de este
proyecto
encaminado a un
tiradero municipal.
Ubicación y concientización de un
tiradero municipal
Fomentar La importancia de
la biodiversidad
como recurso
evolutivo de la
comunidad
La responsabilidad del cuidado de a
animales domésticos (perros, aves
de corral, caprinos, ovinos, mular,
asnal)
Actualizar Lineamientos de
participación
ciudadana, deportes,
ecología y educación
Participación de los cuatro niveles
educativos y comités varios.
Enfocar e
impulsar
La importancia y el
aprovechamiento de
los recursos que
cuenta en
biodiversidad,
orografía e
hidrografía
Asistencia en ecología, UMAs,
protección de la flora (norma 059
semarnat) y fauna, y ecoturismo de
montaña y rivereño
Fortalecer El desarrollo tanto
económico, turístico,
como ambiental en
la comunidad
Sistema agroforestal y pecuario,
reforestación masiva. Para un bien en
común.

23. VIII CONCLUSIONES
Esta línea de investigación nos ayudo a conocer los diversos problemas y
necesidades que tiene la comunidad, los diferentes problemas que la han
corrompido y por ende no han permitido un buen desarrollo social. Por ello hemos
buscado algunas soluciones alternativas para intentar solucionar dichos
problemas.
De igual forma logramos entender la importancia de llevar una investigación de la
comunidad, y entendimos que nosotros como alumnos somos un elemento
fundamental como las nuevas generaciones.
Comprendimos lo importante que es la participación de los ciudadanos para lograr
seguir con las tradiciones, e igual integrar la opinión de los jóvenes como la nueva
generación de ciudadanos y obtener nuevas ideas y tradiciones.
También gracias a la línea se pueden gestionar proyectos productivos en beneficio
de la comunidad.
En conclusión la línea de investigación nos ayudo a comprender las problemáticas
de la comunidad, como afectan, obteniendo la opinión de las personas que
participaron e integrando nuestra opinión como alumnos y como la nueva
generación de ciudadanos.

24. BIBLIOGRAFIA
Definición de línea de investigación https://www.epn.edu.ec/wp-
content/uploads/2018/11/%C3%81reas-y-L%C3%ADneas-de-Investigaci%C3%B3n.pdf
Desarrollo social significado https://www.significados.com/desarrollo-social/
Salud https://definicion.de/salud/
Árbol de problemas Árbol de problemas « (unc.edu.ar)
Herramientas de investigación 11 herramientas esenciales para todo investigador académico |
Tecnológico de Monterrey
PLAN DE DESARROLLO MUNICIPAL DE SANTIAGO XANICA 2011-2013
https://finanzasoaxaca.gob.mx/pdf/inversion_publica/pmds/11_13/495.pdf